EconomiaI - resumo até a 3a aula-1
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EconomiaI - resumo até a 3a aula-1


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socioeconômicas não permitiram tal feito. 
 
A indústria estava em expansão e já não era predominante a ideia naturalista dos fisiocratas, 
de que a  riqueza  vinha da natureza. Também  já não  fazia  sentido a  Idea mercantilista de 
excessiva intervenção do Estado. As duas correntes estavam sendo ultrapassada pelos fatos. 
 
As duas correntes anteriores não apresentaram um corpo doutrinário completo e por  isso, 
elas  não  constituíram  escolas,  ao  contrário  dos  Clássicos  que  é  uma  Escola  com  vários 
representantes.  
 
Na  segunda  aula,  levantamos  algumas  questões  que  os  economistas  Clássicos  queriam 
responder. O que mais eles  têm em comum? O que caracteriza a Escola,  isto é, qual era a 
preocupação principal dos economistas? Era o crescimento econômico de  longo prazo e o 
modo  como  a  distribuição  da  renda  entre  as  diversas  classes  sociais  influenciavam  este 
crescimento. 
 
Como um país crescia de acordo com os Clássicos? Através da acumulação de capital. Para 
explicar  tal  crescimento  pela  sociedade,  os  Clássicos  dividiram\u2010na  entre  trabalhadores, 
latifundiários e capitalistas3. Cada um deles aufere uma renda. Parte da renda é determinada 
para o consumo de toda a sociedade. Os trabalhadores consumem tudo que. O que resta da 
renda  estará  nas  mãos  dos  latifundiários,  que  consumem  tudo  com  supérfluos,  e  dos 
capitalistas, que possuem a  função de acumular,  reinvestir e  criar bases para a expansão. 
Assim, só a classe capitalista era responsável pelo crescimento porque acumulava capital. O 
comportamento das demais classes criava obstáculos ao crescimento. 
 
Obs.: falar apenas de acumulação de capital e classes é uma visão simplificada dos clássicos e 
veremos que há variações sobre o mesmo tema entre eles. 
 
\uf076 Outras ideias dos Clássicos 
 
\uf0b7 Trabalho produtivo X trabalho improdutivo 
 
Para os Fisiocratas: 
Trabalho produtivo: agricultura. 
Trabalho improdutivo: os demais. 
 
Para os Capitalistas: 
Trabalho produtivo: que gere produção material. 
Trabalho improdutivo: serviços. 
 
                                                            
3 A principal diferença entre os clássicos e os neoclássicos (que é a corrente atualmente dominante na grande maioria das 
escolas de  Economia)  é que os primeiros  estudavam não  apenas  crescimento, mas queriam  entende\u2010lo no  contexto de 
classes sociais, dividida em três classes. A teoria econômica moderna faz outra distinção: consumidores, firmas e Governo 
(como economia é a ciência da escolha, estudam\u2010se as escolhas de cada um dos três agentes econômicos, sendo os dois 
primeiros estudados pela Microeconomia. E o Governo estudado pela Macroeconomia). Dado que os recursos são escassos, 
a preocupação principal dos Neoclássicos é a alocação ótima dos recursos. 
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\u201cTrabalho  improdutivo\u201d não  tem sentido conotativo. Apenas não gera riqueza, na visão de 
cada uma das teorias. 
 
\uf0b7 A ciência econômica é regida por leis naturais às quais cabe obedecer 
As  leis  naturais  levariam  o  sistema  ao  equilíbrio  e  à  auto\u2010regulação.  Assim,  as  forças 
econômicas levariam a uma situação ideal e harmoniosa entre as classes. Essa é a política do 
laissez\u2010faire. Os problemas da época,  inclusive  a pobreza, eram  causados pelo excesso de 
intervenção do governo.4 
 
Adam Smith (1723 \u2013 1790) 
 
\uf076 Breve biografia:  
Nasceu na Escócia e dedicou sua vida integralmente aos estudos. Morou com a mãe por toda 
a vida, exceto quando viajava a  trabalho, e nunca casou. Profissionalmente, Smith era um 
\u201cnerd\u201d que lecionou nas universidades de Glasgow e Oxford. Construiu algumas obras, mas a 
mais importante é de 1776, conhecida como a \u201cRiqueza das Nações\u201d 5. 
 
\uf076 Contexto Histórico 
 
Havia sido superado o período transitório do Mercantilismo e estava sendo desencadeada a 
Revolução Industrial (RI). 
RI:  desencadeada  pelo  rápido  crescimento  da  demanda  (procura)  externa  por  produtos 
industrializados  ingleses,  fruto  do  alto  crescimento  da  produtividade,  que  colocou  a 
Inglaterra na posição de maior potência econômica do século XIX.  
A RI foi poderosa não apenas em termos econômicos, mas também em termos de atitudes e 
ideologias que transformaram radicalmente toda a Inglaterra e boa parte do mundo. 
Economicamente,  aconteceram  explosões  de  inovações  tecnologias.  Por  exemplo:  na 
indústria  têxtil, houve a criação de uma máquina que necessitava apena uma pessoa para 
tecer  vários  fios  ao mesmo  tempo.   No  entanto,  o motor  a  vapor  foi  sem  dúvida  o  que 
impulsionou  várias  indústrias,  como  a  siderúrgica.    A  energia  a  vapor  foi  a  grande 
responsável pelas profundas mudanças econômicas e sociais, já que se não era mais preciso 
o  mesmo  número  de  trabalhadores  para  executar  a  mesma  atividade,  houve  um 
deslocamento de mão de obra entre setores. 
A  RI  foi  um  processo  que  durou  das  últimas  décadas  de  século  XVIII  até  as  primeiras  do 
século  XIX.  A  obra  principal  de  Smith  foi  concluída  em  1776,  quando  a  RI  estava  apenas 
começando.    Apesar  de  estar  no  território  palco  da  RI,  ainda  não  havia  todas  as 
características do capitalismo. Por isso, Smith é considerado um cientista muito perspicaz.  
                                                            
4 A Economia Neoclássica tem outra visão com relação à regulação: dadas as falhas de mercado e as falhas de governo, é 
necessário que haja intervenção na economia, como sugere a nossa Constituição e a Lei de Defesa da Concorrência, Lei n.º 
12.529/11 
5 No seu título mais completo, \u201cUma indagação sobre a natureza e as causas da riqueza das nações\u201d. 
9 
 
Segundo  Hunt  (1989),  quando  estamos  dentro  de  um  evento,  a  tendência  é  que 
enxerguemos que  se  trata de uma exceção. Olhamos para o  acontecimento e  concluímos 
que não faz parte da realidade, que se trata de algo passageiro. Smith, mesmo no começo da 
RI,  foi  um  cientista  social  que  concluiu  prever  que  as  mudanças  eram  não  apenas 
permanentes, mas tais mudanças eram naturais. 
Smith enxergou muito além da RI, mas as transformações serviram como um  laboratório e 
uma pesquisa de  campo essencial. Smith visitou, por exemplo, os  lugares de produção de 
manufaturas  (que  ainda  não  eram  consideradas  fábricas  por  terem  técnicas  artesanais)  e 
percebeu  a  organização  capitalista  na  produção.  Ele  ficou  encantado  com  a  divisão  do 
trabalho ou especialização do trabalho em uma manufatura de alfinetes. Nela, observou os 
ganhos  de  produtividade,  dada  a  divisão  do  trabalho,  uma  das  principais  observações  de 
Smith A opinião consensual é que Smith vai muito além de ver apenas as transformações da 
RI. Muito da teoria escrita por ele está presente até hoje.  
 
\uf076 As teorias de História e Sociologia de Smith 
 
Como  se  entende  as  instituições  sociais  e  o  Governo  de  uma  sociedade?  Para  Smith, 
depende  do  estágio  de  desenvolvimento  econômico  e  social.  Eram  quatro  estágios 
associados aos métodos de produção: 
1) Caça: sociedades primitivas, mais baixo nível. 
2) Pastoreio:  produção  baseada  na  domesticação  de  animais  e  pede\u2010se  acumular 
riqueza, o gado. 
3) Agricultura:  economia  medieval,  feudal,  onde  a  agricultura  era  a  atividade  mais 
importante na diferenciação de classes segundos privilégios e poder. 
4) Comércio: mais alto grau de desenvolvimento social e surgiu com o aparecimento das 
grandes cidades europeias. Estas cidades eram vistas como dependentes do comercio 
exterior e, em larga escala, independente da agricultura. 
 
A Europa possui os dois últimos estágios. O capitalismo criava mercados onde os senhores 
feudais  podiam  trocar  seu  excedente  agrícola  apor  produtos  industrializados.  A  forma 
comercial  ou  capitalista  não  era  deseja