av1 introdução engenharia civil 2016.1

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1. 
 
 
Quais foram os avanços mais marcantes nas duas revoluções 
industriais? (Ref.: 201504037939) 
 
1 ponto 
 
 
Construção da primeira bateria de zinco e cobre e utilização do motor elétrico como 
fonte de energia, 
 
Implantação da máquina à vapor na indústria de tecelagem e utilização do motor 
elétrico como fonte de energia, 
 
Construção da primeira locomotiva e invenção do telegrafo elétrico. 
 
Implantação da máquina à vapor e invenção do telegrafo elétrico. 
 
Invenção do motor de combustão interna e implantação da máquina à vapor 
 
 
2. 
 
 
Uma perspectiva histórica sempre foi importante para situar o 
significado do conhecimento para a humanidade. A França, 
por exemplo, foi o primeiro país do mundo a fundar uma 
escola de engenharia. Isso aconteceu em 1747. Assim como 
você, os estudantes de engenharia franceses daquela época, 
nos primeiros anos de estudo, também aprendiam 
matemática. Isto porque o ensino da engenharia na França 
serviu de referência para muitos países, inclusive o Brasil. 
Considerando o contexto de evolução da engenharia, 
identifique o item que cita as atividades promovidas pelo 
homem que fomentaram o início da engenharia moderna. 
 (Ref.: 201503990188) 
 
1 ponto 
 
 
Atividades filantrópicas. 
 Atividades governamentais. 
 
Atividades agrícolas. 
 Atividades de saneamento. 
 
Atividades bélicas. 
 
 
3. 
 
 
A humanidade travou diversas guerras na disputa de 
territórios e interesses político-econômicos, apresentando 
como vencedor aquele que possuía exércitos maiores e 
detentores de engenhos mais avançados e de maior eficiência 
técnica. Conhecedora desta realidade, a Coroa Portuguesa 
criou no Brasil colônia o primeiro curso de engenharia, que 
teve como propósito: 
 (Ref.: 201503990559) 
 
1 ponto 
 
 
Formar profissionais para a projetar e desenvolver a rede ferroviária no Brasil. 
 
Formar oficiais capazes de construir e operar engenhos como o objetivo de defender a 
colônia. 
 
Superar os Estados Unidos na corrida para a criação da primeira escola de Engenharia 
das Américas. 
 
Criar uma infraestrutura de formação superior no Brasil que atendesse às 
necessidades dos ¿barões do café¿. 
 
Formar profissionais para projetar e construir a futura estrutura urbana no Brasil. 
 
 
4. 
 
 
A história recente da engenharia no Brasil e os diversos ciclos 
da economia brasileira devem ser vistos de forma 
concomitante, sendo a evolução da engenharia uma 
consequência das transformações político-econômicas que o 
país sofreu a partir do final do século XIX. 
Considerando este período, identifique o fato que NÃO fez 
parte deste contexto. 
 (Ref.: 201503990548) 
 
1 ponto 
 
 
Fundação da Real Academia de Artilharia, Fortificação e Desenho 
onde eram ministradas as disciplinas que formariam os futuros 
oficiais engenheiros. 
 
Regulamentação da profissão de engenheiro, prevendo as seguintes 
modalidades: agrônomo, civil, de minas, eletricista, industrial e 
mecânico. 
 
Transformação da Escola Central na Escola Politécnica do Rio de 
Janeiro. 
 
Criação de novas empresas estatais voltadas para a indústria de base, 
tais como a Companhia Siderúrgica Nacional, a Companhia Vale do 
Rio Doce e a Petrobrás. 
 
A construção de estradas de ferro para escoar a produção de café no 
período denominado de ciclo do café. 
 
 
5. 
 
 
A Engenharia tem vivido um grande dilema em seu processo de formação de 
estudantes, o que se configura em uma verdadeira ¿dor de cabeça¿ para 
profissionais que precisam conhecer todas as partes de um negócio para 
atuarem com mais eficiência em seu ambiente de trabalho. Este dilema 
experimentado por esta importante área do conhecimento humano pode ser 
expresso na seguinte alternativa: (Ref.: 201503997057) 
 
1 ponto 
 
 
Mobilizar os trabalhadores para aprenderem todas as atividades que estão presentes 
em um processo produtivo ou inserir somente máquinas capazes de substituir vários 
trabalhadores dentro de um mesmo processo produtivo. 
 
tornar-se um especialista ou um generalista? 
 
saber comandar ou dar ordens a equipes de trabalho desmotivadas? 
 
Convencer clientes que os produtos produzidos são de qualidade ou não informar 
sobre os defeitos que estão presentes nestes produtos. 
 
realizar cálculos ou dar palpites para resolver problemas? 
 
 
6. 
 
O engenheiro deve desenvolver durante a sua formação 
acadêmica diversas habilidades e competências divulgadas 
 
1 ponto 
 
pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
Educacionais Anísio Teixeira), instituição vinculada ao 
MEC que regula o ensino superior no Brasil. Entre os itens 
preconizados pelo INEP, só NÃO PODEMOS apontar: 
 (Ref.: 201503993283) 
 
 
O engenheiro deve ser capaz de atuar em equipes multidisciplinares. 
 
O engenheiro deve ser capaz de comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral 
e gráfica. 
 
O engenheiro não deve exorbitar, ou seja, sair de sua órbita de atuação propondo 
soluções que exijam multidisciplinaridade. 
 
O engenheiro deve ser capaz de assumir a postura de permanente busca de 
atualização profissional. 
 
O engenheiro deve ser capaz de avaliar a viabilidade econômica de projetos de 
Engenharia. 
 
 
7. 
 
 
Através dos seus trabalhos, é comum que muitos engenheiros também 
devam ser capazes de criar soluções muitas vezes pouco ortodoxas. Assinale 
a alternativa que está associada com este pensamento: (Ref.: 
201503998374) 
 
1 ponto 
 
 
A sorte pode ser também aliada à intuição para se chegar a um mesmo resultado já 
alcançado pela concorrência. 
 
Compreender que as necessidades dos clientes de qualquer firma em que um 
engenheiro trabalhe estão sempre satisfeitas através da oferta de produtos que são 
disponibilizados no mercado. 
 
Saber realizar cálculos é a única atribuição de um engenheiro dentro de qualquer 
firma. 
 
Todo engenheiro deve usar apenas a razão para resolver os problemas. 
 
A criatividade deve ser considerada para se criar produtos ou processos totalmente 
novos. 
 
 
8. 
 
 
Dentro de empresas, diariamente o Engenheiro é desafiado a pensar em algo 
completamente novo ou melhorar o que já existente. Diante desse 
entendimento e para corresponder a essa necessidade das empresas, é 
preciso que este profissional: (Ref.: 201503998362) 
 
1 ponto 
 
 
Considere projetos inovadores. 
 
Execute somente tarefas repetitivas. 
 
Aja realizando métodos padronizados, sem propor melhorias nos processos. 
 
Perceba a importância do trabalho em equipe deixando de lado a busca por melhores 
indicadores operacionais. 
 
Atue respeitando o meio ambiente e seus recursos naturais, desconsiderando a 
atuação possíveis impactos provenientes de indústrias. 
 
 
9. 
 
 
As funções do engenheiro são amplas e diversas, mas podem ser 
classificadas em 3 categorias: do engenheiro de projetos, do engenheiro 
cientista e do engenheiro de sistemas. Qual a característica do engenheiro 
sistêmico? (Ref.: 201503964608) 
 
1 ponto 
 
 
É aquele que tem a função de transformar em realidade ¿ na forma de projetos de 
produtos, serviços e processos ¿ as soluções criadas para responder às demandas da 
sociedade. Ele deve ter um profundo conhecimento tecnológico numa área específica. 
Espera-se que ele seja um expert na sua área de atuação. 
 
É aquele que tem seu foco na área de gerenciamento de recursos humanos. 
Normalmente atua nas empresas fazendo contratações e promovendo a qualificaçãodos profissionais da área técnica. Está sempre voltado para a busca de capacitação 
dos profissionais da área, expandindo os conhecimentos desses profissionais. 
 
É aquele que costuma trabalhar com engenheiros eletricistas, de materiais, de 
produção e de automação e controle, na montagem e automação de sistemas, na 
manutenção de aeronaves e na indústria de eletroeletrônicos. 
 
É aquele que possui uma visão multidisciplinar das engenharias e usa uma abordagem 
voltada para o gerenciamento dos sistemas de produção de forma integrada, fazendo 
uso do conhecimento empresarial e organizacional. Este é o engenheiro que 
normalmente atua como um executivo e se preocupa também com a economia, 
finanças e execução do negócio, pois possui o papel de atender a demanda da 
sociedade por produtos e serviços. 
 
É aquele que tem seu foco na pesquisa, desenvolvimento e inovação. Normalmente 
atua em institutos de pesquisa e universidades. Está sempre voltado para a busca de 
soluções dos problemas que afetam ou irão afetar a sociedade, expandindo os 
conhecimentos atuais. 
 
 
10. 
 
 
Marque a alternativa que não apresenta uma possível definição de 
"atribuição¿: (Ref.: 201504022322) 
 
1 ponto 
 
 
Responsabilidade inerente a um cargo ou uma tarefa. 
 
Condição, propriedade, qualidade. 
 
Ação de atribuir. 
 
Competência, prerrogativa, privilégio. 
 
Ação de administrar.