Apol 3

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Apol 3
Nota: 100 
Disciplina(s): 
Ética e Educação
Fundamentos Filosóficos da Educação
	Data de início: 
	09/05/2016 10:33 
	Prazo máximo entrega:
	- 
	Data de entrega:
	09/05/2016 11:26
Leia o texto a seguir.
“A liberdade não é uma filosofia e nem sequer uma ideia: é um movimento da consciência que nos leva, em certos momentos, a pronunciar dois monossílados: Sim ou Não. Em sua brevidade instantânea, como à luz do relâmpago, desenha-se o signo contraditório da natureza humana. ”
SAVATER, F. As perguntas da vida. São Paulo. 2002. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, relacione corretamente algumas das características da concepção de liberdade apresentada pelo livro base: 
Abertura
Aceitação
Autoconsciência
Acumulativa
(  )  Com a liberdade a pessoa opta pelo que fazer durante sua existência 
(  )  Cada ação desempenhada, com êxito ou não, constitui um exercício de liberdade que interfere na próxima opção de liberdade, melhorando-a.
(  ) A pessoa torna-se o ser dos próprios atos, e caso esta não adquira a autoconsciência, fica moldada pelos outros.
(  ) Disposição do indivíduo para evoluir.
	
	A
	4, 1, 3, 2.
	
	B
	1, 2, 3, 4.
	
	C
	2, 3, 1, 4.
	
	D
	3, 4, 2, 1.
	
	E
	2, 4, 3, 1.
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
Herbert Spencer procurou aplicar as leis da evolução das espécies, desenvolvidas por Charles Darwin, a todos os níveis da atividade humana. Ele é considerado no campo das Ciências Sociais como o mais importante teórico do Darwinismo Social, mesmo nunca tendo usado esse termo para expressar suas ideias Seu conceito básico se expressava na seguinte noção: "sobrevivência do mais apto".
 
XAVIER, Juarez Tadeu de Paula. Teorias antropológicas. Curitiba: IESDE, 2009. (p. 45)
 
Baseado no texto e nos conteúdos e livro da disciplina, classifique as afirmativas a seguir em V (verdadeiras) ou F (falsas):
 
I – (  ) A proposta de Spencer claramente distancia o cientificismo e  o evolucionismo das proposições positivistas de Comte.
II –(  ) O princípio de evolucionismo social já existia, na verdade, antes de Herbert Spencer elaborar sua teoria.
III–(  ) Segundo Spencer, os estímulos intelectuais deixam marcas cerebrais que passam para outras gerações.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – F.
	
	B
	F – F – V.
	
	C
	V – F – V.
	
	D
	F – V – V.
	
	E
	V – F – F.
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
[...] aprendem comportamentos e modos de sentir dos membros dos grupos dos quais participam. Por isso a educação "cria no homem um ser novo", insere-o em uma sociedade, leva-o a compartilhar com outros de uma certa escala de valores, sentimentos, comportamentos. Mais do que isso, nasce daí um ser superior àquele puramente natural. E se as maneiras de agir e sentir próprias de uma sociedade precisam ser transmitidas por meio da aprendizagem é porque são externas ao indivíduo.
 
QUINTANEIRO, Tânia; BARBOSA, Maria Ligia de Oliveira; OLIVEIRA, Márcia Gardênia de. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim e Weber. 2ª ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002. (p. 70)
 
De acordo com o texto e com os conteúdos e livro-base da disciplina, analise as proposições a seguir, a respeito de Émile Durkheim:
 
I – Durkheim atribui extrema importância ao “individual”, em detrimento ao social. O indivíduo, nesse caso, está acima do grupo social.
II – Segundo as proposições de Durkheim, todas as convicções que temos não são inatas, mas sim, aprendidas na interação com o meio.
III – Conforme Durkheim, os fatos sociais devem ser estudados da mesma forma como as coisas em geral.
IV – As proposições de Durkheim podem ser classificadas como funcionalistas, ou seja, como um dos ramos do positivismo.
 
Agora assinale alternativa correta:
	
	A
	Estão corretas as proposições I, II e III apenas.
	
	B
	Estão corretas as proposições II, III e IV apenas.
	
	C
	Estão corretas as proposições I, II e IV apenas.
	
	D
	Estão corretas as proposições III e IV apenas.
	
	E
	Estão corretas as proposições II e III apenas.
Para o filósofo Immanuel Kant o que é certo é certo e o que é errado é errado. É dele a famosa máxima: “Age apenas segundo aquela máxima que possas querer que se torne lei universal”.
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Kant admite que existe código moral interno em cada pessoa que possibilita agir de forma correta. Leia as assertivas abaixo a fim de identificar qual delas é coerente com a ética kantiana.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	O ser humano deve ser tratado como meio para se atingir uma vida ética e moral.
	
	B
	Age de maneira a trazer o maior contentamento para o maior número possível de pessoas.
	
	C
	Esse é o trabalho da ética: pautar-se no que é útil e bom para a sociedade.
	
	D
	O ser humano sempre deve ser tratado como dotado de um valor intrínseco, e não deve ser usado meramente como um meio par se conseguir uma outra coisa.
	
	E
	A ética deve ser guiada pela paz que proporciona à consciência do sujeito.
Leia os trechos a seguir.
“Age de tal maneira que uses a humanidade, tanto na tua pessoa como na pessoa de qualquer outro, sempre e simultaneamente como um fim e nunca simplesmente como um meio. ”
“[age] apenas segundo uma máxima tal que possas ao mesmo tempo querer que ela se torne lei universal”
KANT, I. Fundamentação da metafísica dos costumes. 2. São Paulo: Abril Cultural, 1984. p. 135.
Esses trechos definem um dos temas chaves da ética do dever de Kant. Qual é esse tema?
Com base no livro da disciplina e nos trechos citados, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Imperativos hipotéticos, pois não tem aplicação prática.
	
	B
	Imperativos categóricos, uma vez que são obrigações que a razão impõe.
	
	C
	Imperativos abstratos, porque não têm validade universal.
	
	D
	Imperativos racionalistas, uma vez que se baseiam na razão.
	
	E
	Imperativos universalistas, pois devem servir a toda a humanidade.