relatório de estágio 2012 felicia

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE
MARLI BATISTA DE ARAÚJO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – 5º semestre
Projeto de intervenção
 
Cidade
2013
MARLI BATISTA DE ARAUJO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – 5º SEMESTRE
PROJETO DE INTERVENÇÃO
Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão- 5º semestre.
Orientador: prof. Gabriela
Tutor eletrônico: Gabriela R. Fouri Violin
Tutor de sala: Eliane da Costa Ferreira Souza
Cidade
2013
�
PROJETO DE INTERVENÇÃO
 
 HISTÒRIAS INFANTIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS.
1. Identificação da instituição:
O projeto de intervenção de Estagio será realizado na Escola Municipal Professor Edivaldo Boaventura, localizada no centro de Ibotirama no estado da Bahia
Carga horária.
16 horas
3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto:
Maria de Fatima Magalhaes Carvalho de Souza.
Temática – conteúdo .
- Comunicação e expressão
- Formação de palavras 
 -Comunicação e expressão;
 -Pratica da leitura;
 -Reconto de histórias conhecidas;
5. Introdução: 
 
	O trabalho que foi desenvolvido durante o período de elaboração e aplicação da proposta de estagio, proporcionou-me um contato com uma realidade pouco conhecida por mim, porém foi proveitoso tendo em vista a importância dessa etapa para minha aprendizagem tanto acadêmica, quanto para minha vida profissional. Sendo que, a escola tem um papel fundamental neste processo de formação de futuros leitores, com a contação de historinhas em sala de aula, a criança aprende o que escuta e a leitura forma assim cidadão que pode ler escrever e criticar. 
 O tema escolhido foi adequado à realidade das crianças, pensando-se no gosto das mesmas por histórias e contos, assim considerando assim a sua faixa etária que necessita tanto de respeito quanto de cuidados, para que a aprendizagem ocorra de modo divertido e significativo.
6. Justificativa:
Tendo observado as necessidades e as dificuldades que as crianças tem em ouvir as histórianha que a professora relata, decidi-me então desenvolver este projeto de intervenção para entender melhor como isso funciona, buscando desenvolver nessas crianças habilidades necessárias para que possam desenvolver-se como um todo nos aspectos sociais e culturais, inserindo nas mesma o gosto pela leitura desde os primeiros anos de escolaridade, para que dessa forma eles desenvolvam a leitura, escrita e oralidade. A criança desperta o prazer pela leitura, na sua relação com o livro infantil, manifestando com gestos, com expressões e com olhares, pois é assim que a criança vai se constituindo alfabetizada e leitora
7. Objetivo geral: 
. Apresentar as dificuldades que a professora encontra para usar o recurso do conto de história para o bom desenvolvimento das crianças nas séries iniciais que são de fundamental importância para o trabalho da educação infantil.
8. Objetivos específicos: 
*Relembrar fatos da história;
*Desenvolver a oralidade e a percepção auditiva;
*Desenvolver a atenção e a audição;
*Interpretar a história oralmente e através de desenhos;
*Aprimorar a criatividade;
*Utilizar a contagem oral;
9. Fundamentação teórica: 
Segundo Coelho (2000 pg 27) a literatura infantil é antes de tudo, literatura, ou melhor, é arte é fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem. A vida, através das palavras funde sonhos e a vida prática, o imaginário e o real.
segundo Vygotski o processo da formação de pensamento é, despertado e acentuado pela vida social e pela constante comunicação que se estabelece entre crianças e adultos, e que a interação social com pessoas mais velhas desempenha um papel importante na formação do individuo.
Para Vygotsky o ensino tem de ser organizado de forma que a leitura e a escrita se torne necessária às crianças a escrita e a leitura devem ser algo que a criança necessite.
 Piaget afirma que é por meio das interações que as pessoas procuram se adaptar ao meio que se dá o desenvolvimento da inteligência. 
Por isso o professor da educação infantil é o adulto que cria condições ambientais necessárias para que a criança busque, crie e viva experiências significativas de aprendizagem.
10. Metodologia:
1º passo: A professora poderá reuni a turma para a realização do momento coletivo envolvendo atividades lúdicas diversas como: oração, música, conto da história dos “Chapeuzinho vermelho ” 
2º passo: A parti desse momento junto com os alunos faria a interpretação oral da história apresentada;
3º passo: solicitar que os alunos ilustrem no caderno de desenho uma paisagem e personagem referente à história relatada;
4º passo: Junto com os alunos a docente poderá pedir uma lista de palavras iniciadas com a letra “ch” no quadro como: Chapéu, Chinelo, Chuva, questionando qual a relação que a mesma tem como a palavra Chapeuzinho;
Livro Infantil de Historinhas, giz, quadro negro, pincel e lápis.
	CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:
As atividades terão 1:hora para serem executadas no prazo de duas semanas, totalizando 08: horas
1:00 hora: Atividades com palavras orais e escritas.
1:00 hora minutos:Construção de cartazes.
 1:00 horaConto da Historia da Chapeuzinho Vermelho.
 1:00 hora :Conversas informais sobre os personagens da historinha do chapeuzinho .
1:00 hora:Jogos e brincadeiras.
1:00 hora:Leitura de cantigas de roda.
Pinturas com lápis de cor e tintas guaches sobre a história.
1:00 hora:Exercícios em que os alunos exponham suas opiniões.
1:00Escolhas de palavras a parti de uma situação vivenciada que corresponda ao interesse da maioria de classe.
	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
 A avaliação será contínua com base nas atividades desenvolvidas pelos educandos, permitindo verificar as dificuldades para assim prosseguir ampliando e intervindo devidamente no processo educativo, rumo à conquista da aprendizagem significativa. Será avaliada também a compreensão dos alunos em relação a história contada, bem como a participação durante a realização das atividades e a criatividade nos desenhos 
	
	
REFERÊNCIAS:
SCHREIBER, Ana Cristina Rissete.
RODRIGUES, Edile Fracaro; MICHELI, Luciana Loureiro, Coleção Ciranda cirandinha, minha casa, meus amigos;
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: Desenvolvimento de processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 1998. 
SOSA, J. A literatura infantil, tradução, James amado. Ática, 1985.
ANEXO
OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
1. Dados de Identificação
Nome da instituição: Escola Municipal Professor Edivaldo Boaventura
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Particular ( )
Horário de funcionamento: Manhã (x ) Tarde ( x ) Noite ( )
Séries e modalidades de ensino ofertadas: Ensino fundamental I do 1º ao 5º ano
Número de alunos: 137
2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO
Ambientes Físicos:
Salas de aula ou monitoria (quantas) : 
Secretaria (01 )
Pátio interno (01 )
Pátio externo (01 )
Quadra coberta( ) quadra aberta( )
Refeitório ( )
Cozinha ( 01 )
Sanitário feminino (02 )
Sanitário masculino (02 )
Sanitário para professores ( )
Biblioteca ( ) 
Sala de video e tv ( )
Sala de leitura ( )
Laboratório ( ) especificar: 
Outros (quais):
 01-Diretoria, 
 01-Dispensa para armazamento de materias de limpeza e didático e 
03 salas de aula
�
Materiais:
Mobiliário: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: 156 universitárias 
Quadro negro ( 03 )
Bebedouros ( 01) 
Mimeógrafo ( 01)
Copiadora (xerox) (01 )
Televisão ( 01 )quantas:
Vídeo ( ) quantos:
Dvd ( 01) quantos:
Aparelho de som ( 01) quantos: 
Computador com acesso para os alunos ( ) quantos: 
Acesso a internet: ( ) sim ( x ) não 
Possui biblioteca do professor: ( x ) sim ( ) não
Acervo bibliográfico adequado ao público atendido - quantidade (x ) sim ( ) não
Outros especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros).
 160 Livros didáticos.
35-de histórinhas infantis.
23 com temas diversificados.
Videoteca adequada ao público atendido - quantidade de vídeos ou dvd: 
Não temos
Outros videos ou dvds - especificar (romances, de pesquisa, didáticos, paradidáticos, tv escola, outros)
Não temos esse tipo de acervo
Materiais didáticos (especificar):
 Folha, papel emborrachado, cola gliter, barbante, papel madeira,livros.
Outros (quais):
3. Profissionais
Número de diretores:01 diretor 
Tempo de atuação do diretor nesta instituição: 05 anos
Atribuições do diretor: Zelar pelo cumprimento dos dias letivos, cuidar do administrativo junto com a secretária, acompanhar o planejamento a as ações pedágogicas em geral, buscar parceria para a escola, atender pais e alunos sempre que necessário,buscar alternativas para diminuir o indice de reprovação e abadono e zelar pelo patrimonio público. 
Número de Pedagogos: 04
Funções que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra):
 Na instituição possui 04 pedagogos, sendo que 02 na docência 01 na gestão da escola.
Tempo de atuação nesta instituição: Há gestora e a professora estão 12 anos, e outra há 0 2 ano, e a coordenadora tem04
Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição: 
 Coordenador : Orientar e acompanha as atividades de planejamentos, acompanha as açoes do P.P.P da instituição escolar, da suporte aos professores durante os planejamentos.
 Diretor: acompanha o indice de reprovação, elabora projetos junto a equipe escolar obejetivando o ensino da mesma, zelando sempre pelo bem está dos alunos, fazendo cumprir as leis e as normas que rege a escola.
 Professoras: Zelar pela aprendizagem dos alunos de forma eficaz, garatindo um conhecimento pleno dos educandos. 
Secretário (a): ( x ) sim ( ) Tempo de atuação nesta instituição:01 ano e 04 meses
Formação: Pedagogia(cursando)
Número de funcionários administrativos:
 03
Atribuições de funcionários administrativos: 
Secretária: manter atualizado os dados dos alunos, ficha de frequencia dos funcionários, documentação da escola, livros de pontos e atas.
Diretora: Zelar pelo cumprimento dos dias letivos, cuidar do administrativo junto com a secretária, acompanhar o planejamento a as ações pedágogicas.
Número de funcionários de serviços gerais: 02
Atribuições dos funcionários de serviços gerais: Zelar pela limpeza da escola, mantendo-a limpa e organizada e monitoramento de alunos no corredor. 
Outros funcionários e atribuições: 
01 Porteiro, que tem como função: Acompanhar o fluxo de pessoas quem entram e sai da instituição.
Associação de Pais Mestres e funcionários - APMF: ( ) sim (x ) não
Atribuições:
Conselho escolar: ( ) sim ( x) não
Atribuições:
 
Grêmio Estudantil: ( ) sim (x ) não
Atribuições:
Outras: ( ) sim ( x ) não. Especificar: 
Atribuições:
Corpo Docente – números de professores:05
Formação: 01 licenciada e pos graduada em matemática e fisica.
 01 pedagoga e psicopedagoga.
 01 pedagoga e pos graduada.
 01 Licenciada em matemática(Cursando)
 01Licenciada em letras( Cursando)
Profissionais de Apoio (Nutricionista, Psicologo, Dentista, Fonoaudiologo, Enfermeiro, Assistente Social ou outro): número:
Especificar não (X) temos apoio desses profissionais na instituição
Função:
�
ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA
 
Verificar se o Projeto Político Pedagógico (PPP) ou Proposta Pedagógica possui sintonia com a LDB 9394/96, Diretrizes, PCN, etc. Analisar consistência interna da proposta. Informar: onde a instituição se situa, sua missão, a identidade do aluno que quer formar e outros itens constantes na proposta da instituição.
A entidade a qual realizei o estágio possui o P.P.P. bem definido embasado na LDB, constituição Federal e PCNS, tendo a função de todos os funcionários que compõem a instituição bem definido,porem o mesmo precisa ser realimentado, pois há 02 anos não houve modificações no memso onde não está embaso em nenhuma lei, não está especificado a função de nenhum dos funcionários, todos na escola prucaram seguir o P.P.P. durante a sua rotina,sendo sempre combrado pela gestão o uso do mesmo em todas as situações. 
A escola situa-se na rua Drº joão Borges Figueredo s/nº Centro de Ibotirama no estado da bahia, e foi municipalizada no ano de 1999 uma parceria Estado/ municipio, a escola. A escola procura ser reconhecida na comunidade pela excelência no ensino oferecido e pelo ambiente acolhedor,formará alunos com altas competências e eles se destacarão nas escolas onde prosseguirão os estudos por suas qualidades intelectuais e morais, contribundo na formação intelectuaal e moral do aluno num ambiente acolhedor objetivando a busca constante da excelência nos serviços prestados, a escola procura formar alunos capazes de pensar por si só, tornando alunos critcos, sendo um agente construtor, tendo como foco principal a aprendizagem, valorizando a escola e todos que a compõem. 
2. Verificar se a proposta possui clareza conceitual, coerência entre disgnóstico, objetivos e ações. 
A proposta da escola possui clareza, coerência objetivos bem definidos, onde professores e direção estão sempre objetivando alcança-los, procurando desenvolver ações que favorecam a prendizagem dos educandos,proporcionando um ambiente acolhedor e promissor.
Objetivos: Possibilitar ao educando exercitar a sua cidadania,Ofereçer um ensino de qualidade, Elevar o nivel de leitura dos educando e Promover a integração escola-comunidade.Ações: Trabalhar com pais e alunos, resgatar a cultura local...no documento tem outras ações mais citei apenas algumas. 
3. Verificar se há viabilidade de execução da proposta.
Sim, aproposta da existe viabilidade, e está de acrdo com arealidade da escola, sem deixar de lado as leis que regem a instituição.
4. Organização do espaço educativo: horário, turnos, número de alunos, distribuição de séries, e turmas. 
A instituição de ensino onde foi feito o estágio, está muito bem organizda de forma a atender as necessidades dos alunos,possui horários bem elaborados sendo sempre combrado da direção da escola a pontualidade dos alunos e funcionário , a instituição possui dois horario de funcionamento: matutino de 08:00 às 12:00 e vespertino de 13:00 ás 17:00, a mesma é uma escola media que atende 156 alunos sendo destribuida da seguinte forma Matutino:1º ano 20; 2º ano 25 e 3º ano a 25; Vespertino: 4º ano b 17; 4º ano “A” 23 e 5º ano 26 .
5. Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de convivência, tratamento a ser dispensado aos pais etc.
 O que existe na instituição é regimento interno escolar e o manual interno de conduta do aluno.
6. Projetos desenvolvidos pela instituição ou pelos professores.
Projeto Mais Educação,projeto floclórico, e 07 de setembro. Projeto de leitura
7. Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades especiais.
 A escola nunca elaborou projetos de inclusão,houve apenas uma adaptação dos espaços físico como: rampas e alaraganento da portas.
8. Filosofia e príncipios da escola: perfil da comunidade, fins educativos etc.
A filosofia da escola é ajudar a equipe a cooperar na implantação de ações que contribuam para amelhoria da aprendizagem dos alunos, tendo o gestor como lider capaz de criar senco de direção.A escola visa uma aprendizagem de qualidade já que as crianças que cmpõem a instuição são de famílias de baiza renda, mais que valorizam a escola e participam dos eventos e reuniões,sendoo ponto forte a participação ativa dos pais.
9. Organização do currículo: por disciplina, por módulo, por tema, por área de conhecimento, por projetos ou outras formas; utilização de livros didáticos; propostas de interdisciplinaridade.
A organização do curriculo da escola é organizado por disciplinas , cargas horárias séries.
10. Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cívicas, outras...
 Desfile de 07 de setembro,Dia mundial da conciencia negra , projeto Aprender e dia das crianças. 
11. Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, indicadores, critérios para promoção, usos dos resultados, procedimentos de recuperação, aceleração, acompanhamento individual, encaminhamento dos alunos com difculdades; planos de adaptação, dependência (se houver), formas de recuperação;
A avaliação é processual e contínua,a nota é somatória. Existe recuperaçaõ em cada unidade, existe a parceria da escola com o projeto aprender, o qual disponibiliza aula de refoço para os alunos com dificuldades de aprendizagem.
12. Calendário: Total de dias letivos, período de férias e recesso, planejamento, reuniões, eventos 
 200 dias letivos.
200 dias letivos,férias de Dezembro; recesso: 27 de Fevereiro ( Carnaval ),semana santa, recesso junino e semana da cidade; reuniões mensal com a coordenadora pegógica e reuniões de pais acada final de unidade, eventos: as datas comemorativas, as quais todas são realizadas pela instituição 
13. Plano de formação continuada para os pedagogos e professores: planos, metas, ações, propostas, recursos, outros.
Não existe nenhuma formação continuada para os docentes. Os que fazem uma graduação é por conta própria.
14. Plano de avaliação da instituição: proposta ou formas.
 A avaliaçõa dar-se semestralmente com vistas ao redirecionamento das ações necessária para assegurar o sucesso da aprendizagem , a instituição também é viabalizada pela provinha brasil ou seja pelo IDEB
15. Plano de ação da instituição: metas, ações a serem alcançadas etc.
 As ações desenvolvidas pela escola que a equipe deseja alcançar são: trabalhar com pais e educandos os temas propostos, resgatar a cultura local,montar um cantinho de leitura na escola,elaborar um sistema de acompanhamento e avaliação da disciplina de lingua portuguesa e matemática, estimular o recreio dirigido, definindo uma atividade ou brincadeira para cada dia da semana,contextualizar a historia do Professor Edivaldo Boaventura, incluir no plano de curso a leitura de livros paradidáticoss, desde o 1º ano, promover a gincana de Lingua Portuguesa e elaboração do plano de curso por série.
 
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 MOSTRA DE ESTÁGIO
 	 A amostra de estágio realizada no polo, foi um momento único, nos proporcionando a oportunidade de troca de experiências diversas. Essa etapa foi de fundamental importância para nos enquanto futuros pedagogos, tendo em vista que a nossa área de atuação se dá na educação infantil e no ensino fundamental I.
 	 Essa etapa nos proporcionou conhecer as dificuldades vivenciadas pelos colegas e também os momentos de prazer e a troca de atividades que foram desempenhadas nesse período, durante o relato dos colegas entendir melhor a realidade de outas instutições como as mesmas vêm o P.P.P, e como funciona a rotima das escolas de outros municipios,as quais possuem modalidades e públicos diferente,esse momento foi bom até mesmo para entender a realidade dos colegas e quais as difuculdades que os mesmo encontram para realizar o estágio nas instituições No relato dos colegas que observaram nas redes do municipio, todos enfatizaram a importancia do projeto aprender o qual é realizado nas escolas do municipio de Ibotirama destacando a participação dos pais na realização do cantinho verde doando plantas e garrafas petes esse cantinho faz parte do projeto que é realizado nas escolaz durante todo o ano letivo..
Desse modo o relato em sala trouxe mudanças significativas para a aprendizagem, pois proporcionou momentos de trabalhos de grupo que possibilitaram uma melhor interação e uma aprendizagem significativa.