Aula 01

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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
AULA 01- Breve histórico da Universidade Estácio de Sá e formação dos profissionais da área da educação no Brasil.
	
	
Tema da Apresentação
Aula 1: Breve histórico da Universidade Estácio de Sá e formação dos profissionais da área da educação no Brasil.
	
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
Objetivos desta aula:
Conhecer a história da Universidade Estácio de Sá e onde a mesma se encontra presente em nosso País.
Analisar o processo histórico de formação dos profissionais da área da Educação no Brasil.
Entender a missão das Instituições de Ensino Superior na atualidade.
 
 
Tema da Apresentação
Aula 1: Breve histórico da Universidade Estácio de Sá e formação dos profissionais da área da educação no Brasil.
	
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
LINHA DO TEMPO:
1970 - Nasce a Faculdade de Direito
 Estácio de Sá.
1972 - A Faculdade de Direito Estácio de Sá transforma-se em Faculdades Integradas Estácio de Sá.
1988 - A Estácio conquista o status de Universidade e começa a crescer no município do Rio de Janeiro.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
1996 - A instituição ultrapassa os limites municipais, com a criação das unidades de Resende, Niterói e Nova Friburgo, no estado do Rio de Janeiro.
1997 - Lançamento da graduação tecnológica.
1998 - Início da expansão nacional, com a criação do primeiro Conselho de Integração Social.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
2007 - Abertura do capital na Bolsa de Valores.
2008 - Os sócios fundadores associam-se à GP Investments na gestão da Estácio.
2009 – Início do Ensino à Distância.
2011 - São 78 unidades, em 16 estados, 26 municípios e dois países.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
 
VALORES
MISSÃO
VISÃO
Tema da Apresentação
Aula 1: Breve histórico da Universidade Estácio de Sá e formação dos profissionais da área da educação no Brasil.
	
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
MISSÃO
A missão deve responder o que a empresa ou a organização se propõe a fazer, e para quem. É o objetivo da organização.
VISÃO
A visão é a descrição do futuro desejado para a empresa. Esse enunciado reflete o alvo a ser procurado.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
VALORES
Valores são princípios, ou crenças, que servem de guia, ou critério, para os comportamentos, atitudes e decisões de todas e quaisquer pessoas, que no exercício das suas responsabilidades, e na busca dos seus objetivos, estejam executando a missão, na direção da visão.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
MISSÃO DA UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Proporcionar acesso a um ensino de qualidade a diferentes segmentos da população, criando vínculos fortes e duradouros com nossos alunos e contribuindo para o desenvolvimento científico, tecnológico, cultural e social das comunidades onde atuamos, sempre com comprometimento ético e responsabilidade social.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
VALORES DA UNIVERSIDADE
ESTÁCIO DE SÁ.
Foco no aluno - O Aluno é nossa razão de ser. Trabalhamos para seu desenvolvimento pessoal, profissional e social. 
Gente - As pessoas são nosso maior Capital. Valorizamos alta performance, trabalho em equipe, espírito empreendedor, senso de urgência, capacidade de realização, flexibilidade e integridade: 
"Gente ensinando gente"
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO
DUAS CONCEPÇÕES:
A Pedagogia como ciência.
A Pedagogia com base na docência.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
A PEDAGOGIA COMO CIÊNCIA
Fundamenta-se em um conceito amplo de educação. Neste sentido, ocupa-se do estudo sistemático das práticas educativas que se realizam em sociedade.
Educação formal;
 Educação não-formal;
 Educação informal.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
Criação do curso de Pedagogia na Faculdade Nacional de Filosofia da Universidade do Brasil (Decreto Lei No. 1190/1939):
 Esquema 3 + 1;
Bacharelado e Licenciatura.
Divisão do curso em duas partes complementares (Lei da Reforma Universitária No. 5540/68):
Fundamentos da Educação;
 Habilitação em supervisão, orientação, administração e inspeção educacional.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
Formação dos Especialistas (Resolução CEF No. 02/69)
 Fixação dos conteúdos mínimos e duração do curso;
 Base comum de estudos;
Parte diversificada – habilitação específica.
Reformulação dos currículos de várias universidades (a partir de 1980):
Ênfase de atuação na educação pré-escolar e séries iniciais.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS NA ATUALIDADE
Docência na Educação Infantil;
Docência nas séries iniciais do Ensino Fundamental;
Docência nas disciplinas pedagógicas na Formação de Professores;
Participação no planejamento, gestão e avaliação de estabelecimentos de ensino;
 Organização e desenvolvimento de programas não escolares.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
MISSÃO DO ENSINO SUPERIOR.
Retomada da sua função social na tensão da cultura e da profissionalização;
 Encontro de um novo equilíbrio entre a formação técnico/profissional e a formação humanista/cultural;
Necessidade do desenvolvimento da sensibilidade social para que, reconhecendo seus problemas e suas necessidades, possa instituir sua nova identidade e desenvolver estratégias de atuação.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
A UNIVERSIDADE TRANSGRESSORA
“O papel da universidade é transgredir os limites do pensamento existente, ela deve transgredir a si própria, seu comportamento, seus compromissos, seus métodos e sua estrutura.
Através do poder de transformar o mundo, ampliar horizonte de liberdade dos homens, e usar esta liberdade para o enriquecimento da humanidade, especialmente para o enriquecimento cultural, espiritual e emocional de cada indivíduo”.
(Cristóvam Buarque)
Tema da Apresentação
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
Nesta aula fomos capazes de:
Conhecer a históriada Universidade Estácio de Sá e onde a mesma se encontra presente em nosso País.
Analisar o processo histórico de formação dos profissionais da área da Educação no Brasil.
Entender a missão das Instituições de Ensino Superior na atualidade.
 
Tema da Apresentação