preservação de acervos documentais

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Universidade de BrasíliaUniversidade de Brasília
Departamento de Ciência da Informação e DocumentaçãoDepartamento de Ciência da Informação e DocumentaçãoDepartamento de Ciência da Informação e DocumentaçãoDepartamento de Ciência da Informação e Documentação
Curso de Curso de ArquivologiaArquivologia
Disciplina: Conservação e Disciplina: Conservação e Restauração de DocumentosRestauração de Documentos
ProfaProfa Lillian AlvaresLillian AlvaresProfaProfa. . Lillian AlvaresLillian Alvares
Conservação e Preservação de Conservação e Preservação de 
Acervos DocumentaisAcervos DocumentaisAcervos DocumentaisAcervos Documentais
Aspectos GeraisAspectos Gerais-- Aspectos Gerais Aspectos Gerais --
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Objetivos da DisciplinaObjetivos da DisciplinaObjetivos da DisciplinaObjetivos da Disciplina
- Sensibilizar os futuros profissionais para a importância do tratamento dos 
acervos arquivístivos e bibliotecários sob a custódia de instituições públicas 
e privadas.
A t iê i t fi i i á i l t i ô i- Apresentar experiências entre profissionais responsáveis pelo patrimônio 
cultural.
- Capacitar os futuros profissionais da Ciência da Informação e de áreas 
afins em técnicas de conservação e preservação de acervos.
- Aprimorar o conhecimento em procedimentos de conservação e 
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preservação
Preservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do Conhecimento
-- DDesde as idades mais remotas, diversos sistemas de esde as idades mais remotas, diversos sistemas de registroregistro do
pensamento, abstratos ou figurativos, surgiram., abstratos ou figurativos, surgiram.
-- A invenção do sistema alfabético, por exemplo, cerca de 1.200 a.C. foi uma A invenção do sistema alfabético, por exemplo, cerca de 1.200 a.C. foi uma 
etapa decisiva na história da humanidade Ao decompor a linguagem faladaetapa decisiva na história da humanidade Ao decompor a linguagem faladaetapa decisiva na história da humanidade. Ao decompor a linguagem falada etapa decisiva na história da humanidade. Ao decompor a linguagem falada 
em determinada simbologia, o alfabeto permitiu que se em determinada simbologia, o alfabeto permitiu que se registrasse o registrasse o 
conhecimentoconhecimento na forma de escrita de todas as línguas daquela regiãona forma de escrita de todas as línguas daquela regiãoconhecimentoconhecimento na forma de escrita de todas as línguas daquela região, na forma de escrita de todas as línguas daquela região, 
estabelecendo assim vínculos muito fortes de comunicação entre os povos. estabelecendo assim vínculos muito fortes de comunicação entre os povos. 
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Preservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do Conhecimento
-- A humanidade A humanidade evolui por meio de um lastro cultural preexistente. Assim, formapor meio de um lastro cultural preexistente. Assim, forma--se se 
um elo de continuidade, baseado no registro do patrimônio cultural dos homens.um elo de continuidade, baseado no registro do patrimônio cultural dos homens.
- Patrimônio é constituído por bens passíveis de serem transmitidos às novas é constituído por bens passíveis de serem transmitidos às novas 
gerações. O conhecimento, no entanto, requer uma intervenção voluntária a fim de gerações. O conhecimento, no entanto, requer uma intervenção voluntária a fim de 
que sua preservação e entendimento sejam assegurados. que sua preservação e entendimento sejam assegurados. 
-- O museu o arquivo a biblioteca como os conhecemos hoje são símbolos eO museu o arquivo a biblioteca como os conhecemos hoje são símbolos e-- O museu, o arquivo, a biblioteca como os conhecemos hoje, são símbolos e O museu, o arquivo, a biblioteca como os conhecemos hoje, são símbolos e 
guardiões do patrimônio, reunindo artefatos da nossa memória, partícipe da , reunindo artefatos da nossa memória, partícipe da 
transmissão de conhecimentos e reflexo da nossa identidade, começou a ser transmissão de conhecimentos e reflexo da nossa identidade, começou a ser 
gestado na Idade Média quando a Igreja reuniu grandes coleções.gestado na Idade Média quando a Igreja reuniu grandes coleções.
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Preservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do Conhecimento
-- Até o final do séc. XVIII, as coleções tinham um Até o final do séc. XVIII, as coleções tinham um caráter privadocaráter privado. O . O 
à l õ ó f ti R l ã Fà l õ ó f ti R l ã Facesso às coleções só se efetivou com a Revolução Francesa que acesso às coleções só se efetivou com a Revolução Francesa que 
converteu as grandes coleções reais em converteu as grandes coleções reais em museus e arquivos museus e arquivos 
públicospúblicos, e eles foram estabelecidos como um dos instrumentos da , e eles foram estabelecidos como um dos instrumentos da 
democratização do saberdemocratização do saber, juntamente com as bibliotecas., juntamente com as bibliotecas.
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Preservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do Conhecimento
-- O desejo das culturas de conservar para o futuro seu patrimônio O desejo das culturas de conservar para o futuro seu patrimônio 
iti t é d é liti t é d é l l ãl ãpermitiu que através dos séculos ocorresse uma permitiu que através dos séculos ocorresse uma acumulação acumulação 
patrimonialpatrimonial. Mas onde guardar o patrimônio? No início, os prédios . Mas onde guardar o patrimônio? No início, os prédios 
ocuparam palácios já existentes, cuja arquitetura imponente ocuparam palácios já existentes, cuja arquitetura imponente 
poderia, e certamente o fez, intimidar o público, além de obrigar a poderia, e certamente o fez, intimidar o público, além de obrigar a 
execução de um mínimo de adaptações para obter certaexecução de um mínimo de adaptações para obter certaexecução de um mínimo de adaptações para obter certa execução de um mínimo de adaptações para obter certa 
funcionalidade.funcionalidade.
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Preservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do Conhecimento
-- No séc. XX a arquitetura começa a procurar a verdadeira No séc. XX a arquitetura começa a procurar a verdadeira 
id tid d l j d d ã t t údid tid d l j d d ã t t údidentidade, planejando a adequação entre conteúdo e segurança. identidade, planejando a adequação entre conteúdo e segurança. 
IniciaInicia--se, também, intensa atividade investigadora para elaborar as se, também, intensa atividade investigadora para elaborar as 
melhores formas de organizar o acervo com vistas a preservação.melhores formas de organizar o acervo com vistas a preservação.
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Preservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do Conhecimento
-- A preservação do conhecimento é uma das funções que menos A preservação do conhecimento é uma das funções que menos 
rapidamente mudam Através dos séculos o ponto focal darapidamente mudam Através dos séculos o ponto focal darapidamente mudam. Através dos séculos, o ponto focal da rapidamente mudam. Através dos séculos, o ponto focal da 
universidade tem sido a biblioteca, com o seu acervo de obras universidade tem sido a biblioteca, com o seu acervo de obras 
impressas preservando o conhecimento da civilização. Mas apesar impressas preservando o conhecimento da civilização. Mas apesar 
de todo o esforço de preservar o conhecimento para as gerações de todo o esforço de preservar o conhecimento para as gerações 
futuras, muitas são as obras danificadas, especialmente as mais futuras, muitas são as obras danificadas, especialmente as mais , , p, , p
antigas. antigas. 
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Preservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do Conhecimento
-- Um breve passeio entre as estantes de bibliotecas e arquivos Um breve passeio entre asestantes de bibliotecas e arquivos 
podem revelar à olhos atentos dezenas de documentos compodem revelar à olhos atentos dezenas de documentos compodem revelar à olhos atentos, dezenas de documentos com podem revelar à olhos atentos, dezenas de documentos com 
lombadas danificas, capas e páginas soltas, rasgadas, amassadas. lombadas danificas, capas e páginas soltas, rasgadas, amassadas. 
Então, o que fazer para restituir a integridade física desses Então, o que fazer para restituir a integridade física desses 
documentos?documentos?
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Preservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do Conhecimento
-- Restaurar. Se o documento já foi danificado não resta outro Restaurar. Se o documento já foi danificado não resta outro 
i h i M é i t t l b t ã éi h i M é i t t l b t ã écaminho a seguir. Mas é importante lembrar que a restauração é caminho a seguir. Mas é importante lembrar que a restauração é 
uma atividade muito onerosa, pois exige equipamentos e materiais uma atividade muito onerosa, pois exige equipamentos e materiais 
de alto custo além de mão de obra especializada.de alto custo além de mão de obra especializada.
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Preservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do Conhecimento
-- Diante de um acervo em risco, a primeira atitude deve ser identificar Diante de um acervo em risco, a primeira atitude deve ser identificar 
f t d t t b l ité if t d t t b l ité ios fatores que promoveram seu desgaste e estabelecer critérios os fatores que promoveram seu desgaste e estabelecer critérios 
que estanquem o processo de degradação, implantando o mais que estanquem o processo de degradação, implantando o mais 
rápido possível uma política de conservação preventiva. rápido possível uma política de conservação preventiva. 
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Preservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do ConhecimentoPreservação do Conhecimento
-- As políticas de acervo, no âmbito do acesso e do manuseio do livro As políticas de acervo, no âmbito do acesso e do manuseio do livro 
d “d “ ã tã t ” did” didraro, recomendam “raro, recomendam “conservar para não restaurarconservar para não restaurar”, na medida em ”, na medida em 
que a restauração atinge, apenas, o suporte e não a informação. que a restauração atinge, apenas, o suporte e não a informação. 
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