AV1 AV2 Seminario da prática I

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AV1 – Respostas em negrito:
1)Luck (1994, p.15) enfatiza que a interdisciplinaridade se constitui como um 
movimento a ser assumido e construído pelos professores, na condição de intermediar a (re)elaboração do conhecimento como um processo pedagógico dinâmico, aberto e interativo. Lembrando que a interação e o dinamismo tornam o ensino mais atraente para os alunos.
A partir do estudados acerca da interdisciplinaridade, indique as alternativas abaixo com (V) para Verdadeiras e (F) para Falsas.
( ) No contexto da interdisciplinaridade, cabe ao professor estabelecer relações entre conteúdos de sua disciplina e de outras, sempre que o contexto exija.
( ) Na interdisciplinaridade conceitos, teorias ou práticas ligadas à uma disciplina, auxiliam na compreensão de um recorte de conteúdo qualquer, ligado à uma outra disciplina.
( ) Interdisciplinaridade não permite incorporar ao trabalho docente as novas tecnologias de informação e comunicação.
Alternativas:
a)V - V - V
b)F - F - V
c)V - F - V
d)V - V - F
2)O planejamento interdisciplinar implica considerar, inicialmente, as necessidades do aluno, para, posteriormente, elaborar-se a programação da disciplina, sendo que esta não seria de responsabilidade de um determinado professor, mas de todos os envolvidos no processo educativo, inclusive do aluno. Nesse sentido, a interdisciplinaridade pode ser entendida como a:
I.alternativa pedagógica que se caracteriza por romper as barreiras entre as disciplinas, respeitando as especificidades de cada uma delas
II.estratégia pedagógica que consiste em um trabalho comum, tendo em vista a interação das disciplinas científicas, de seus conceitos diretrizes, de sua metodologia, de seus procedimentos, de seus dados e da organização do seu ensino.
III.forma de enfatizar a socialização do saber elaborado como pressuposto básico para a ampliação do saber do aluno.
IV.forma de promover a coparticipação, reciprocidade, mutualidade, diálogo – elementos que caracterizam a integração não apenas das disciplinas, mas de todos os fatores envolvidos no processo educativo.
Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas:
a)Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
b)Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
c)Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
d)Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
3)Tendo em vista a concepção de interdisciplinaridade, indique a alternativa correta.
Alternativas:
a)É preciso abolir as especificidades de cada área do conhecimento para que o processo educativo possa ser considerado interdisciplinar.
b)A construção do conhecimento ocorre tendo os conteúdos das disciplinas como fins, porque esses deverão ser memorizados.
c)A interdisciplinaridade acontece quando o professor enfatiza mais uma disciplina do que outra na sala de aula.
d)Concretizar a interdisciplinaridade requer olhar para os problemas da realidade.
4)Analise as afirmações abaixo e depois assinale a alternativa correta, no que se refere à necessidade de, na proposta interdisciplinar, abordar a problematização da realidade.
I: Tem importância a problematização da realidade porque o aluno percebe que todos os sujeitos têm problemas pessoais.
II: Não tem relevância bordar a problematização da realidade na proposta interdisciplinar.
III: Ao problematizar a realidade o professor precisa ser o mediador do processo, ajudando o aluno a perceber o contexto em que se insere.
Alternativas:
a)V V F
b)F V V
c)F F V
d)V V V
5)Assinale a alternativa cujas palavras darão sentido ao texto que trata da interdisciplinaridade, conforme consta no PCN (2002, p. 30):
"[...] os conhecimentos não são mais apresentados como simples unidades __________ de saberes, uma vez que estes se inter-relacionam, contrastam, ____________________, ampliam e influem uns nos outros. Disciplinas são meros recortes do conhecimento, organizados de forma _________ e que apresentam aspectos comuns em termos de bases ______________ e instrumentais."
Alternativas:
a)Isoladas – complementam – didática - científicas
b)Integradas – divergem – isolada – monetárias
c)Integradas – separam – sintomática – científicas
d)Isoladas – divergem – sintomática - monetárias
1)A interdisciplinaridade não se trata de eliminar as disciplinas, trata-se de torná-las comunicativas entre si, concebê-las como processos históricos e culturais, tornando-as essenciais no processo de ensino e aprendizagem.
Indique como verdadeiras (v) ou falsas (f) as alternativas abaixo e assinale corretamente.
Sobre a interdisciplinaridade podemos afirmar que:
Tenta o diálogo com as diversas áreas do conhecimento, deixando-se interpenetrar por elas.
Tende a uma dimensão maior, a uma dimensão capaz de permitir o enriquecimento da nossa relação com o outro e com o mundo.
É uma temática que é compreendida como uma forma de trabalhar em sala de aula, no qual se propõe um tema com abordagens em diferentes disciplinas.
Alternativas:
a)V V F
b)F F V
c)V F V
d)V V V
2)O questionamento das finalidades da ciência moderna, das especializações e das tecnologias configurou, globalmente, um movimento epistemológico pela interdisciplinaridade. Considerando o movimento pela interdisciplinaridade na educação brasileira, assinale a afirmativa correta.
Alternativas:
a)Os níveis de integração dos conhecimentos tem pouca importância na interdisciplinaridade.
b)As concepções atuais de interdisciplinaridade apresentam pressupostos de uma educação amparada na visão tradicional.
c)Os questionamentos que o movimento pela interdisciplinaridade faz à disciplinaridade têm pouca importância para o pensamento pedagógico crítico.
d)É uma temática compreendida como uma forma de trabalhar em sala de aula, no qual se propõe um tema com abordagens em diferentes disciplinas.
3)A interdisciplinaridade apresenta uma visão crítica e é compreendida como uma superação a uma concepção de conhecimento fragmentado. Sugere promoção de efetiva integração dos componentes curriculares das diferentes áreas do conhecimento. Ainda sobre interdisciplinaridade é correto afirmar que demanda do professor:
Alternativas:
a)Padronizar comportamentos seguindo a concepção da pedagogia tradicional.
b)Organizar o desenvolvimento de atividades, impondo uma mesma regra para todas as disciplinas, nas diferentes áreas do conhecimento.
c)Manter metodologia especificamente voltada ao ensino tradicional, pois somente essa prática favorece o trabalho interdisciplinar.
d)Conhecer, dominar e articular os conteúdos e metodologias específicas das diferentes áreas de conhecimento, ampliando os saberes dos alunos.
4)Fazenda (1994) nos diz que a interdisciplinaridade surgiu na Europa, em meados da década de 1960, época em que apareceram movimentos estudantis que colocavam em discussão a necessidade de uma nova forma de trabalhar na escola e na universidade.
Diante do exposto e pensando na efetivação da interdisciplinaridade na sala de aula, indique as alternativas como (V) verdadeiras ou (F) falsas.
( ) Constitui uma prática pedagógica que dá lugar a uma aprendizagem crítica e que causa uma verdadeira mudança no aluno.
( ) Visa a integração e engajamento de educadores num trabalho conjunto, de interação das disciplinas do currículo escolar entre si e com a realidade de modo a superar a fragmentação do ensino.
( ) Parte da perspectiva de que para conhecer o todo é necessário dividi-lo nas várias partes que o integram e estudar cada uma dessas partes individualmente.
( ) Objetiva a formação integral dos alunos, a fim de que possam exercer criticamente a cidadania mediante uma visão global de mundo e serem capazes de enfrentar os problemas complexos, amplos e globais da realidade atual. 
Alternativas:
a)V – V – F – V
b)V – V – V – V
c)F – F – V – V
d)V – F – F – F
5)Efetivar a interdisciplinaridade na sala de aula demanda do professor:
Indique como (v) verdadeiras ou (f) falsas as alternativas.
( ) Revisar as práticas de ensino.
( ) Aprender técnicas de ensino que priorizem amemorização de conteúdos pelos educandos.
( ) Organizar materiais que ajudem os alunos a ampliarem seus conhecimentos.
( ) Elaborar aulas com recursos tecnológicos diversificados.
Alternativas:
a)V – F – V – V
b)V – V – V – V
c)F – F – F – V
d)V – V – F - F