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PORTFÓLIO RÍTMO E DANÇA E GINÁSTICA NAS AULAS DE FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

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CASTANHAL-PA
2015
INTRODUÇÃO
 Ritmo é vida, e está particularmente ligado à necessidade do mundo moderno. Cada indivíduo, ou ser vivo, possui um ritmo próprio. Se observarmos os movimentos de qualquer criança brincando verificamos que nela existe ritmo. Seus movimentos são efetuados de forma natural, livres e espontâneo, isentos de tensão, por meio dos quais ela se exprime sob seu impulso interior. Deve ser estimulador na criança o sentimento do seu ritmo corporal através de experiências sensoriais e motoras.
A dança deverá aparecer como elemento contribuinte para um desenvolvimento saudável, biopsicossocial da criança na educação física. O dançar como experiência de vida e a própria vivencia da dança na relação da criança, consigo mesmo, com o outro e com seu meio, torna o aprendizado mais rico e efetivo na escola, assim é necessário valorizar o ensino da dança na educação infantil. Ressaltam que podemos considerar que a inserção curricular na esfera da educação infantil significa um avanço para o ensino da educação física.
Ainda que seja um esporte tradicionalmente considerado para mulheres, os especialistas asseguram que os benefícios são tão positivos que é recomendado tanto para que os meninos e meninas pratiquem. A pratica da ginastica rítmica para os pequenos ajuda:
Estimular a coordenação.
Favorecer a flexibilidade e a força muscular.
Corrigir más posturas.
Aumentar a confiança em s mesma e gerar um sentimento de segurança.
Promover o equilíbrio
Promover a concentração.
Ensinar a importância do trabalho em equipe, o companheirismo e o respeito pelos outros.
Desenvolver o sentido da harmonia e da estética.
DESENVOLVIMENTO
Dança criativa privilegia temas básicos de movimentos e suas varrições ao invés de uma série de exercícios previamente estabelecidos. É uma forma de ensino que se resume em aprendizado criativo dos elementos da dança resultando no prazer de dançar e se expressar através do corpo. Fornece base para desenvolvimento espontâneo e criativo da linguagem corporal. 
No período infantil, as crianças rastejam, rolam, engatinham, sobem e descem para explorar ambiente ou simplesmente por prazer e brincam. Na infância, brincar é essencial, pois ocupa maior parte do tempo da criança, onde através das brincadeiras tomam consciências de seus corpos e de suas capacidades motoras. É um facilitador do crescimento cognitivo e afetivo, sendo também um meio de desenvolver habilidades motoras refinadas e rudimentares tendo fácil ganho no controle muscular do aluno.
É importante conhecer as características gerais das crianças na faixa etária de 3 a 6 anos de idade para que possamos desempenhar um trabalho de qualidade e eficiência na escola. Seguem algumas características:
Estimular a coordenação
Corrigir más posturas
Promover o equilíbrio
Ensinar a importância do trabalho em equipe o companheirismo e o respeito pelos outros.
Criatividade.
Imaginação e fantasia.
Desenvolvimento dos esquemas motores.
 
Movimentos ginastico.
Movimentos ginastico apresentam uma forma rítmica certa. São eles executando através do ritmo (tempo) e o espaço.
Se analisarmos detalhadamente a ginastica executando um determinado movimento, verificamos que existe nele uma perfeita coordenação de movimentos.
A ginastica rítmica poderá ser iniciada com movimento de andar, seja acelerado ou lento, com ou sem acompanhamento musical de interpretação fácil, procurando obter da criança uma sensação de segurança, controle e equilíbrio dos movimentos.
Aulas de dança na educação física no nível de ensino da educação infantil para crianças até 3 anos de idade devem ser:
Desenvolver noção espaço-temporal;
Trabalhar os vários ritmos;
Construção da imagem corporal.
 	Aulas de dança na educação física no nível de ensino da educação infantil para crianças entre 4 e 5 anos de idade devem:
Usar a excelente imaginação da criança, utilizando imagens e teatro;
Estimular movimentos bilaterais (saltar em dois pés), após uso de movimentos unilaterais (saltar em um pé);
Execução de movimentos fundamentais sem esforço;
Estimular hábitos de boa postura;
Não separar atividades de meninos e meninas.
Aulas de dança na educação física no nível de ensino da educação infantil para crianças de 6 anos de idade devem ser:
Trabalhar progressiva formação de um corpo mais autônomo;
Favorecer que a criança se encaminhe para tomada de consciência do seu próprio corpo;
Através das atividades globais, começa a estruturar imagem corporal mais representada, isto é, situada no espaço-tempo-ritmo
Considerações finais
Insulma importância que o ritmo e um movimento corporal. Seus movimentos são efetuados de forma, livres e espontâneo, isentos de tensão por meio dor quais ela se exprime. A dança deverá aparecer como experiência de vida e a própria vivência da dança na relação da criança, consigo mesmo, com o outro e com seu meio torna o aprendizado mais rico e efetiva na escola.
A ginástica rítmica poderá ser iniciada com movimentos que é andar, seja acelerado ou lento. A ginástica rítmica e uma modalidade de dança muito importante para as crianças. Porque desenvolve seu crescimento trabalhar em grupo, se tornar uma pessoa comunicativa e deixa de ser tímida.
	PLANO DE AULA 1
	Data:15/09/15
	Horário: manhã
	Ano: 2º
	Nº de alunos: 20
	Tema: A manifestação do ritmo na Dança Subtema: ritmo da dança
	Conteúdo: Carimbo
	Objetivo: É uma dança muito importante para educação infantil, pois os alunos acabam se expressando, iram trabalhar em grupo, onde vai haver uma interação entre eles e perdendo a timidez, esses são os objetivos pretendidos a alcançar com o ritmo do Carimbo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: Som, Cd, Chapéu de arumã, vestido e calça.
	Procedimentos didáticos:
1ºparte o carimbo
1º Primeiro o professor mostra como é a dança e seus movimento e depois seus alunos vão fazer a dança. Cada casal posicionados em fileiras e então o aluno acerca-se de sua companheira batendo palmas, sinal para que ela se considere convidada a dançar. Elas cedem e dão início a um volteio circular, constituindo simultaneamente um círculo movendo as saias.
2º Os alunos vão apresentando a dança de acordo o que aprenderam com seu professor.
3º A dança segue com uma das bailarinas lançado ao solo um lenço; seu companheiro, dobrado para frente e com os braços jogado para trás, fazendo o movimento com o pé de um lado para o outro movimentando o corpo de acordo com o ritmo da música.
 
	Avaliação: A forma avaliativa será feita a partir da participação de todos os alunos.
	PLANO DE AULA 2
	Data: 15/09/15
	Horário: manhã
	Ano: 2º
	Nº de alunos:20
	Tema: A manifestação do ritmo na Ginástica Subtema: ginástica rítmica
	Conteúdo: Balé 
	Objetivo: fazer com que as crianças alcancem o que foi esperado, que foi aprender fazer os movimentos da dança, e que todos participem e aprendam a dança.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: fitas, sapatos, músicas.
	Procedimentos didáticos:
1ª O professor mostra como é a dança e seus movimentos.
2º Em seguida, eles vão desenvolver a dança de pontinha de pé e gira, esses são alguns movimentos da dança.
3ª O professor manda seus alunos executarem a dança de acordo com o que aprenderam e tentar fazer os movimentos de forma correta.
	Avaliação: A forma avaliativa será feita a partir da participação de todos os alunos na atividadedescrita pelo professor.
Referências Bibliográficas
GAMA, TATIANE. METODOLOGIA DO ENSINO DA ATIVIDADE RÍTMICA E DANÇA, LONDRINA-PR:DRISTRIBUIDORA EDUCACIONAL S/A,2015
WWWW,GUIAINFANTIL.COM GINASTICA RÍTMICA INFANTIL AUDITORIA DE OJD 2000-2015
PROF. DOUTORA BARROS DAISY AS ATIVIDADES RÍTMICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
HTTP://WKIPEDIA.ORG/WIKICARIMBÓ INFOESCOLA
HTTTP://WWW.ROSANEVOLPATTO./DANÇACARIMBO.HTM SANTANA ANA LÚCIA
INFOESCOLA NAVEGANDO E APRENDENDO
WWWW,GUIAINFANTIL.COM GINASTICA RÍTMICA INFANTIL AUDITORIA DE OJD 2000-2015
 
Sistema de Ensino Presencial Conectado
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
carlos deivison vera de moura
RITIMO DANÇA E GINASTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
CASTANHAL-PA
2015
carlos deivison vera de moura
RITIMO DANÇA E GINASTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
Trabalho do Curso de Educação Física apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média do quarto semestre nas disciplinas Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança; Educação Física Escolar e Saúde; Metodologia do Ensino da Ginástica Escolar; Educação Física Adaptada e Primeiros Socorros; Estágio Curricular Obrigatório I.
Professores: Prof. Dando Anísio Calciolari Jr.; Prof.ª. Ms.ª Suelen Lee; Prof. Dr. Raymundo Pires; Prof.ª Ms.ª Patrícia Proscênio; Prof.ª Ms.ª Heloise W. Almeida; Prof.ª Ms.ª Silvia Paulino Ribeiro Albaneses; Prof. Ms. Alexandre Schubert Caldeira.
 
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