Avaliação aula 04 História da Educação

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CEL0474_EX_A4_201502378566 
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 Lupa 
 
 
Aluno: REJANE PINTO DE SOUSA Matrícula: 201502378566 
Disciplina: CEL0474 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
São afirmativas corretas sobre a educação Romana, EXCETO: 
 
 
 
 
A educação romana tinha uma postura mais pragmática, voltada para o cotidiano, para a ação 
política. 
 
 
Ao contrário dos gregos, os romanos não deram tanta atenção à reflexão filosófica. 
 
 
A retórica prevalecia sobre a filosofia. 
 
 
A educação física era mais voltada para o esporte em detrimento das artes marciais. 
 
 
Os educadores romanos orientavam-se pelo modelo adequado à elite dirigente, ou seja, formar o 
indivíduo racional, capaz de pensar de modo correto e de se expressar de forma convincente. 
 
 
 
2. 
 
 
Sobre as características pedagógicas que, na antiguidade, distinguem Roma e Grécia, 
podemos afirmar que: 
 
 
 
ambas se organizaram de forma a priorizar a guerra contra os povos pobres, impondo uma escola 
de filosofia, ciência e artes. No entanto, foram as escolas gregas que deram origem a educação no 
mundo ocidental; 
 
 
em Roma os alunos, nos estágios superiores, deviam se dedicar aos complexos estudos da 
metafísica, enquanto os europeus adotaram uma postura mais pragmática, voltada para o 
cotidiano e para ação política; 
Roberto
Realce
 
 
a escola fundada na Grécia formou matemáticos e filósofos que educaram os soldados, 
possibilitando a invasão de Roma. Porém, tais escolas ficaram esquecidas no tempo, pouco 
servindo como inspiração ao modelo ocidental; 
 
 
as escolas romanas nada produziram que fosse possível educar os gregos, povos clássicos que 
fundaram a educação religiosa no ocidente, enquanto o protestantismo avançava na organização 
dos livros traduzidos para as bibliotecas públicas do ocidente. 
 
 
na Grécia os alunos, nos estágios superiores, deviam se dedicar aos complexos estudos da 
metafísica, enquanto os romanos adotaram uma postura voltada para o cotidiano e para a ação 
política; 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
São afirmativas corretas sobre o estudo da educação na sociedade Romana EXCETO: 
 
 
 
 
Os testemunhos históricos referem-se sempre às classes subalternas e produtoras , ignorando 
totalmente as classes dominantes; 
 
 
No Império Romano a mulher adquiriu uma autoridade desconhecida na Antiguidade grega. 
 
 
No início do Império Romano a educação da criança era de responsabilidade do pater famílias, uma 
lei do Estado: o pai é dono e artífice de seus filhos. 
 
 
No século II a.C., o pater famílias concedeu à mãe os direitos sobre a educação de seus filhos durante 
a primeira infância. 
 
 
As meninas também aprendiam os primeiros elementos do alfabeto, crescendo em casa e com os 
colegas, entre os brinquedos e as primeiras aprendizagens. 
 
 
4. 
 
 
A cultura universalizada pode ser expressa no sentido literal do que é relativo ao 
homem e, mais propriamente, de educação como cultura do espírito - algo equivalente 
à paidéia grega. Essa categoria implementada por Cícero, não se limitando ao ideal do 
sábio, quase sempre inatingível, abrangeu à formação da virtude, do ser moral, 
político e literário. O sentido dessa universalização da cultura, em Roma, se expressa 
na palavra: 
 
 
 
generalistas; 
 
 
pedagogitas. 
 
 
associacionistas; 
 
 
humanitas; 
 
 
individualistas; 
 
 
 
5. 
 
Em relação ao Império Romano é correto afirmar que: 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
 
 
 
A educaçãoera voltada apenas para a guerra. 
 
 
A educação era voltada para a paz. 
 
 
A educação era voltada para a cidadania. 
 
 
A educação era cosmopolita e universal. 
 
 
A educação enfatizava o saber regional. 
 
 
6. 
 
 
Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como 
objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de 
família se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o 
paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto, a 
educação dos meninos e das meninas: 
 
 
 
Nesse contexto a família era patriarcal e o paterfamilias tinha plenos poderes sobre todos os 
membros da família. 
 
 
A família, como uma célula nuclear, não se responsabilizava pela educação da sua prole. 
 
 
Até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona. 
 
 
Era orientada para a recreação sem regras e sem compromisso com a aprendizagem. 
 
 
O papel da família na educação era definido pela onipotência materna. 
 
 
 
 
 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce