Avaliando aprendizado Aula 3 a 10

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Exerc�cio Aula 10.pdf
16/05/2016 Exercício
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=331110720&p1=877918891441600000&p2=8872660740165&p3=43587360 1/3
(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o projeto pedagógico revela­se uma necessidade cotidiana
das instituições educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações.
Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza­se, essencialmente, como:
Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP), "competências são as
modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para
estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos
conhecer". A essa modalidade estrutural dá­se o nome de CHA, que significa Conhecimento,
Habilidades e Atitudes. As atitudes dizem respeito ao:
Toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que deseja alcançar, metas a
cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá­las,
é o que dá forma e vida ao chamado Projeto Político Pedagógico ― o famoso PPP (LOPES, 2013).
Marque a única opção abaixo que oferece uma informação errada acerca do Projeto Político
Pedagógico:
 
CEL0072_EX_A10_201509137939     » 03:50  de 50 min.   Lupa  
Aluno: MARCELA COSTA DO NASCIMENTO Matrícula: 201509137939
Disciplina: CEL0072 ­ METODOLOGIA CIENT.  Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará  agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
Um recurso de gestão estritamente administrativa e financeira da universidade, que deve ser conhecido por
toda a comunidade escolar.
 
Um plano didático­pedagógico, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como instrumento
regulador das atividades.
Um instrumento norteador das escolas particulares e das ações sistemáticas de todos os membros da
comunidade educativa.
Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e da comunidade
local, construído diretamente por esses agentes.
 
Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado por todos os envolvidos no
processo educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
2.
Saber fazer
  Querer fazer
Saber conhecer
Saber porque fazer
  Saber o que fazer
 Gabarito Comentado
3.
É um instrumento que tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar.
É um estudo que deve ser consciente, sistematizado, orgânico e participativo.
Projeto Político Pedagógico é um instrumento teórico­metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do
cotidiano.
É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes de uma instituição de
ensino.
 
É o mesmo que extensão, ou seja, ações da Universidade junto à comunidade, disponibilizando o conhecimento
adquirido com o ensino e a pesquisa.
 
16/05/2016 Exercício
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Compreende, portanto a forma como a universidade pretende realizar seu ideal pedagógico e, assim,
configura o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, orientando suas
práticas pedagógicas. Nesse instrumento são apresentados os currículos das diversas áreas com
seus objetivos e especificidades. Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada
neste texto:
O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na sua
caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, econômico
que a escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere.
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às  finalidades do projeto
político pedagógico:
Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das
instituições de ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa
concepção, pode­se concluir que:
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
4.
PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional)
RI (Regimento Interno)
  PPC (Projeto Pedagógico de Curso)
LDB (Lei de Diretrizes e Bases)
  PPP (Projeto Político Pedagógico
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
5.
  Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades adjacentes.
Criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar.
Possibilitar ao coletivo da instituição, a tomada de consciência dos principais problemas da escola e das
possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e pessoais.
Detalhar objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na universidade, expressando
a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade
escolar.
Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da instituição de ensino, integradas às normas
comuns do sistema nacional e do sistema ou rede ao qual ela pertence.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
6.
o projeto deve ser elaborado pelos alunos com os professores.
o projeto deve ser elaborado pelo supervisor pedagógico.
o projeto deve ser elaborado pelo Ministério da Educação.
o projeto deve ser elaborado pelo gestor administrativo.
 
o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, professores, coordenadores,
comunidade etc.
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
16/05/2016 Exercício
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Exercício inciado em 16/05/2016 20:11:17.
Exerc�cio Aula 3.pdf
16/05/2016 Exercício
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Podemos dizer que uma pesquisa:
I­ surge do conhecimento que se tem e do desejo e/ou necessidade de desvendar e provar coisas
novas;
II­  é    uma  atividade  voltada  para  a  solução  de  problemas  por  meio  dos  processos  do  método
científico;
III­  envolve  uma  investigação  subjetiva  que  tem  como  ponto  de  parte  um  objeto  de  investigação
sem planejamento;
IV­ tem como foco encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos .
Estão corretos apenas os comentários:
Planejamento é o início de todo o processo da pesquisa científica. Por planejamento,entende­se uma
elaboração por procedimentos racionais e sistemáticos, que contribuem para a explicação da
realidade. Isso se impõe pelo foco claro e
direcionado.Também conhecido como:
A  pesquisa  aplicada,  é  aquela  que  obje䬀猄va  gerar  conhecimentos  para  a
aplicação  prá䬀猄ca,  dirigida  à  solução  de  problemas  específicos.  Portanto,  a
pesquisa  sobre  o  "Boom"  do  início  do  Universo  é  um  exemplo  䬀猄pico  de
pesquisa  aplicada  uma  vez  que  é  mo䬀猄vada  pelo  interesse  intelectual  do
pesquisador.
Podemos afirmar que:
 
CEL0072_EX_A3_201509137939     » 04:56  de 50 min.   Lupa  
Aluno: MARCELA COSTA DO NASCIMENTO Matrícula: 201509137939
Disciplina: CEL0072 ­ METODOLOGIA CIENT.  Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará  agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
II e IV
II, III e IV
I e III
  I, II e IV
I e II
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
2.
Internet.
Vida contemplativa.
Portal.
  Objetivos.
Bibliografia.
 Gabarito Comentado
3.
 
16/05/2016 Exercício
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No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da atividade universitária, em que os pesquisadores
tem como objetivo produzir conhecimento para uma disciplina acadêmica, contribuindo para o
avanço da ciência e para o desenvolvimento social. A pesquisa científica se classifica de diversas
formas entre elas está (ão) a(s) pesquisa(s):
Em que fase da pesquisa são interpretadas as informações coletadas para discernir padrões de
respostas, tendências e associações?
O professor de história WF , explicando os bairros da cidade do Rio de Janeiro,propôs uma pesquisa
de campo aos seus alunos.Mas ao falar em pesquisa,ressaltou que o aluno não poderia apenas
consultar a internet ou observar a realidade,sem antes iniciar a pesquisa por:
Ambas são verdadeiras.
  A 1ª afirma䬀猄va é verdadeira e a 2ª falsa
A 1ª afirma䬀猄va é falsa e a 2ª é verdadeira.
   A 1ª afirma䬀猄va é verdadeira e a 2ª completa a primeira.
Ambas as afirma䬀猄vas são falsas.
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
4.
 
Qualitativa, que é o método de pesquisa que recorre a diferentes técnicas estatísticas para quantificar opiniões
e informações.
Quantitativa, que é uma pesquisa descritiva que explora as particularidades e os traços subjetivos considerando
a experiência pessoal do entrevistado.
Qualiquantitativa, que é a pesquisa descritiva que explora as particularidades e os traços subjetivos
considerando a experiência pessoal do entrevistado.
Qualitativa, que é uma pesquisa descritiva que explora as particularidades e os traços subjetivos considerando
a experiência pessoal do entrevistado.
 
Quantitativa, que é o método de pesquisa que recorre a diferentes técnicas estatísticas para quantificar
opiniões e informações e a qualitativa que é uma pesquisa descritiva que explora as particularidades e os
traços subjetivos considerando a experiência pessoal do entrevistado.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
5.
Introdução.
Conclusão.
Trabalho de campo.
  Análise dos dados.
Coleta de dados.
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
6.
  Investigação Planejada
Redes Sociais
O uso de Data Show
Investigação Policial
Observar a realidade
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
16/05/2016 Exercício
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 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 16/05/2016 19:41:50.
Exerc�cio Aula 4.pdf
16/05/2016 Exercício
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Dentro do campo científico, a técnica de resumo pode ser:
Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do
autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente
O fichamento de leitura ajuda na construção de análises textuais como os resumos e resenhas.
Segundo apontam Lakatos e Marconi (1996, p. 211), a resenha:
Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha: 
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do
livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas?
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT ­ NBR 6023/02).
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem
escreveu a obra.
 
CEL0072_EX_A4_201509137939     » 03:38  de 50 min.   Lupa  
Aluno: MARCELA COSTA DO NASCIMENTO Matrícula: 201509137939
Disciplina: CEL0072 ­ METODOLOGIA CIENT.  Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará  agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
Um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Uma dissertação
Uma monografia
  Parte de um trabalho científico e um trabalho acadêmico
Uma tese
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
2.
  nesta parte do texto em que se elabora uma crítica
nesta parte do texto em que se elabora um fechamento
nesta parte do texto em que se elabora um prefácio
nesta parte do texto em que se elabora a finalização
nesta parte final do texto em que se elabora um resumo
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
3.
É o mesmo que resumo
Contém, necessariamente, duas laudas de reflexão
 
apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra. Sua importância está em desenvolver a capacidade de
proferir juízos críticos sobre a leitura
É o mesmo que descrever a biografia do autor
significa nada mais nada menos do que reler toda a obra usada pelo autor original que consta na referência
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
4.
 
16/05/2016 Exercício
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Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, de
um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou
julgamento de valor. Trata­se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor.
Partindo desta afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um
texto reduzido e exato. II. Em um
resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume. III. O resumo é uma texto onde o leitor
pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc. IV. Para bem fazer entender o leitor,
um resumo deve conter comentários ou avaliações.
A importância da leitura,envolve diferentes técnicas de estudo para obtenção de novos conceitos e
ideias .Que contribuiem na produção de novas informações,gerando novos conhecimentos.Assinale
dentre as opções abaixo,os passos auxiliam no desempenho de uma leitura eficiente:
  3/1/2
  2/1/3
2/3/1
1/2/3
3/2/1
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
5.
II e III estão corretas.
  I e III estão corretas.
I e II estão corretas.
II e IV estão corretas.
  Todas as afirmações estão corretas.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
6.
Reconhecer,Organizar,Elaborar e Valorar.
Suspeitar,Organizar,Elaborar e Valorar.
  Relacionar,Organizar,Elaborar e Valorar.
Desfazer,Organizar,Elaborar e Valorar.
Ignorar,Organizar,Elaborar e Valorar.
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 16/05/2016 19:47:25.
Exerc�cio Aula 5.pdf
16/05/2016 Exercício
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Antes de iniciar uma pesquisa você deverá seguir os seguintes passos, exceto um. Assinale.
Análise temática é de grande relevância para estudos e trabalhos, ela consiste em:
Um artigo científico é um pequeno estudo que trata de uma questão científica e destina­se a
publicações em revistas. Sua estrutura é formada por três partes. Assinale a opção CORRETA acerca
das partes de um artigo científico:
O trabalho monográfico consiste:
 
CEL0072_EX_A5_201509137939     » 02:47  de 50 min.   Lupa  
Aluno: MARCELA COSTA DO NASCIMENTO Matrícula: 201509137939
Disciplina: CEL0072 ­ METODOLOGIA CIENT.  Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará  agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
Determinação de objetivos
Verificação da Originalidade
Escolha do tema
Revisão de Literatura
  Verificação da equipe
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
2.
Elaborar um fichamento para melhor entendimento das ideias do autor.
Situar o autor no contexto mais amplo, destacando os pontos originais de sua obra.
  Identificar o assunto, a tese do autor, sua abordagem e posicionamento.
Formular um juízo crítico sobre a obra do autor.
  Elaborar um esquema mostrando a estrutura do texto.
 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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3.
  Índice, desenvolvimento e referências.
Pré­textuais, textuais e anexos.
  Pré­textuais, textuais e pós­textuais.
Anexos, textuais e sumários.
Textuais, pós­textuais e anexos.
 Gabarito Comentado
4.
  Numa leitura de textos científicos tais como artigos, teses e dissertações.
  No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa.
Numa leitura de textos científicos, literários e empresariais.
 
16/05/2016 Exercício
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=331110720&p1=877918891441600000&p2=8872660740165&p3=21793680 2/2
Assinale a seguir a alternativa que NÃO apresenta um dos tipos de trabalhos acadêmicos
Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas etapas
para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo aquela que
está vinculada a esta afirmativa:
Num processo de adequação entre teoria e prática.
Na seleção de diversos temas de pesquisa.
 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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5.
  Coleta de dados
Monografia
Artigo Científico
  Comunicação Científica ou Paper
Relatório
 Gabarito Comentado
6.
Planejamento e comunicação científica sobre o tema
  Planejamento e pesquisa sobre o tema
Planejamento e divulgação da pesquisa
Planejamento e relatório da pesquisa
Planejamento e monografia
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 16/05/2016 19:51:37.
Exerc�cio Aula 6.pdf
16/05/2016 Exercício
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=331110720&p1=877918891441600000&p2=8872660740165&p3=26152416 1/2
Muitos dos trabalhos acadêmicos são compostos pelos chamados elementos pré­textuais, textuais e
pós­textuais que nos ajudam a organizar o conteúdo. Os elementos pré­textuais são aqueles que
antecedem o texto com informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho. Assinale
dentre as alternativas a seguir, aquela que demonstra alguns dos itens que compõe os elementos
pré­textuais.
Todo trabalho científico organiza­se na forma de elementos pré­textuais, textuais e pós­textuais.
Identifique, a seguir, o elemento pré­textual.
Um trabalho acadêmico deve ser formatado, levando­se em consideração as normas da ABNT. É
correto afirmar que um trabalho está bem formatado quando, EXCETO:
 
CEL0072_EX_A6_201509137939     » 03:35  de 50 min.   Lupa  
Aluno: MARCELA COSTA DO NASCIMENTO Matrícula: 201509137939
Disciplina: CEL0072 ­ METODOLOGIA CIENT.  Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará  agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
folha de aprovação, dissertação, resumo e índice.
sumário, tese, folha de rosto e artigo.
  capa, folha de rosto, dedicatória e agradecimento.
dedicatória, capa, índice e trabalho final.
folha de rosto, folha de aprovação, artigo e dissertação.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
2.
Desenvolvimento
Conclusão
Referências
  Resumo
  Introdução
 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
Comentado
 Gabarito
Comentado
3.
A capa e a folha de rosto são elementos pré­textuais, e devem conter as informações gerais sobre quem
escreve, a instituição entre outras informações.
A fonte para a escrita tem que ter tamanho 12 no corpo do trabalho e nas citações
e notas de rodapé tamanho
10.
Todo trabalho acadêmico, por se tratar de um texto em que se faz uma revisão de literatura, em seu final deve
conter uma lista das referências utilizadas.
O espaçamento entre linhas e sempre 1/5 e não há espaço entre parágrafos exceto em caso de citações longas
e títulos.
  Não tem uma padronização de suas páginas, por isso segue o que a pessoa que escreve achar conveniente.
 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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16/05/2016 Exercício
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=331110720&p1=877918891441600000&p2=8872660740165&p3=26152416 2/2
A estruturação e a formatação dos trabalhos acadêmicos são orientadas pelas Normas da Associação
Brasileira e Normas Técnicas (ABNT). Estes dois atributos são importantes para o resultado final de
um trabalho acadêmico. Desta forma, assinale a opção abaixo que mais se identifica com a
importância dessas duas características:
A Principal finalidade das regras de formatação dos trabalhos científicos consiste em:
Assinale nos elementos pré­textuais aqueles que são obrigatórios:
4.
Auxilia na formatação do texto, embora o encadeamento não se mostre organizado e de forma compreensível.
Embora a ABNT regule a estrutura e a formatação dos trabalhos acadêmicos, qualquer indivíduo poderá
executar a sua sem prejuízo à clareza e à rastreabilidade das fontes consultadas.
Contribui, de forma não relevante, para a escolha de um modelo que pode seguir algumas regras de
formatação, sem maiores prejuízos na sua exposição e consulta.
Formatação é um tópico não obrigatório, bem como a estruturação do trabalho. São características que podem
ser ignoradas sem trazer prejuízo significativo para o trabalho acadêmico.
 
Atribui uma sequência lógica ao texto produzido e evita que cada indivíduo crie a sua formatação e organização
textual.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
5.
Preservar a tradição das regras estabelecidas desde longa data.
Assegurar o rigor do método intuitivo.
  Garantir a eficiência da comunicação através da padronização.
Tornar a pesquisa científica uma atividade elitizada.
Garantir que a pesquisa seja padronizada.
 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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6.
Capa, dedicatória, sumário.
  Capa, folha de aprovação, sumário.
Folha de rosto, epígrafe, resenha.
Folha de rosto, resumo, agradecimento.
Folha de aprovação, dedicatória, resumo.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 16/05/2016 19:54:55.
Exerc�cio Aula 7.pdf
16/05/2016 Exercício
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=331110720&p1=877918891441600000&p2=8872660740165&p3=30511152 1/3
Ocorre quando um autor do qual citamos, cita outro autor. Isto é, um autor A citado pelo autor B.
Nesse caso surge a:
Citação é um dos recursos utilizados em trabalhos científicos para trazer ao texto em elaboração
uma informação extraída de outra fonte. A classificação permite dividi­la em três tipos, dos quais a
citação direta é a mais aplicada. Qual das opções abaixo representa a correta definição para a
citação direta?
Estudamos que existem regras específicas para citar um trecho de outro autor em nosso texto.
Nesse sentido, analise a citação abaixo, a partir das regras estudadas e, em seguida, marque a
única opção que contém uma informação verdadeira.
A  literatura  metodológica  mostra  que  o  conhecimento  científico  é
adquirido pelo método científico e, sem interrupção, Pode ser submetido a
teste e aperfeiçoar­se, reformular­se ou até mesmo avantajar­se mediante
o mesmo método. Para melhor entendimento, segue exemplo da evolução
científica  na  área  da  genética,  especificamente  no  que  se  refere  à
clonagem, que é o processo da cópia idêntica de outro ser vivo produzido
artificial e assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17).
 
CEL0072_EX_A7_201509137939     » 03:19  de 50 min.   Lupa  
Aluno: MARCELA COSTA DO NASCIMENTO Matrícula: 201509137939
Disciplina: CEL0072 ­ METODOLOGIA CIENT.  Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará  agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
  citação de citação
citação indireta
citação cruzada
citação direta
citação referenciada
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
2.
O texto classificado como citação direta reproduz a ideia daquilo que o autor do trabalho compreendeu após a
leitura direta do texto original.
  Reprodução de parte do texto consultado e extraído do texto fonte, sem alterações de forma e conteúdo.
O novo texto, elaborado a partir de um texto de origem, traz apenas as ideias principais, sendo escrito
diretamente pelo autor do trabalho que aplica suas próprias palavras.
O texto de origem é reproduzido após sofrer mudanças no seu conteúdo, para ajustar às intenções do
elaborador do trabalho.
Recurso onde a cópia do texto de origem é alterada na sua forma e conteúdo, destacando apenas a ideia do
autor atual.
 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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3.
 
As citações diretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 4 cm da
margem da esquerda, espaço simples e sem aspas duplas.
 
As citações diretas com mais de três linhas devem figurar no próprio parágrafo do seu texto, com recuo de 1,2
cm na primeira linha, espaço simples e comaspas duplas.
 
16/05/2016 Exercício
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=331110720&p1=877918891441600000&p2=8872660740165&p3=30511152 2/3
" Saber pensar inclui certamente a capacidade de dar conta da sociedade marcada por profundas
inovações, provocadas sobretudo pela trajetória científica e tecnológica da humanidade."( DEMO,
2008, p.63) Temos neste caso:
Assinale a alternativa CORRETA que contém o exemplo de referência bibliográfica, elaborada de
acordo com as normas da ABNT.
Observe o trecho  e identifique o tipo de citação expressa:
De acordo com SILVA (2013, p.63) "O processo de pesquisa se dá em três etapas: o projeto de
pesquisa (planejamento), a coleta e análise de dados (execução) e o relatório da pesquisa
(apresentação dos resultados, redação do texto final)".
As citações diretas com menos de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 10 cm da
margem da esquerda, espaço duplo  e sem aspas duplas.
As citações indiretas com menos de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 6 cm da
margem da esquerda, espaço duplo e com aspas duplas.
As citações indiretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 1,2 cm na
primeira linha, espaço duplo
e semaspas duplas.
 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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4.
Paráfrase
Citação direta longa
Citação de citação.
  Citação direta curta
Citação indireta
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
5.
METODOLOGIA Científica. a construção de um conhecimento. Santos, Antonio R., 2001.
  LIMA, Manolita Correia. Monografia: a engenharia da produção acadêmica. São Paulo: Saraiva, 2004, 210p.
 
Santos, Antonio Raimundo dos. METODOLOGIA CIENTÍFICA: a construção de um conhecimento. Saraiva, São
Paulo, 2005.
MANOELITA C. LIMA. Monografia: a engenharia da produção acadêmica. 2004. SP, Saraiva.
DECCA, Edgard, Salvadorri de. O nascimento das fábricas. São Paulo, Brasiliense,x
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
6.
citação indireta longa
citação de citação
citação direta longa
  citação direta curta
citação indireta
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
16/05/2016 Exercício
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=331110720&p1=877918891441600000&p2=8872660740165&p3=30511152 3/3
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 16/05/2016 19:59:04.
Exerc�cio Aula 8.pdf
16/05/2016 Exercício
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=331110720&p1=877918891441600000&p2=8872660740165&p3=34869888 1/3
As referências são um dos elementos obrigatórios do trabalho científico  e  constituem uma lista
ordenada dos documentos efetivamente citados no texto ((NBR 6023, 2000). Na lista abaixo o
exemplo  correto de referência é:
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) na norma NBR6023 indica que se utilizarmos o
sistema autor data nas citações ao longo do texto, as referências devem ser:
A lista de referências de um trabalho acadêmico é um elemento pós­textual obrigatório e  deve ser
elaborada  e  apresentada  de  acordo  com  as  recomendações  da Associação  Brasileira  de  Normas
Técnicas  (ABNT) em sua NBR 6023. Apresenta elementos obrigatórios ou essenciais e elementos
complementares. Observe as  referências abaixo e assinale a única que não apresenta nenhum
elemento complementar.
 
CEL0072_EX_A8_201509137939     » 03:04  de 50 min.   Lupa  
Aluno: MARCELA COSTA DO NASCIMENTO Matrícula: 201509137939
Disciplina: CEL0072 ­ METODOLOGIA CIENT.  Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará  agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
cientifica. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p.
 
 
       
Fundamentos de Metodologia Científica. Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade
Marconi. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p.
 
       
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
 científica. 270 páginas, São Paulo, 1991.
       
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
cientifica, SP, 1991.
 
       
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
 cientifica. Atlas, São Paulo.
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2.
  Reunidas no final do trabalho, em uma única ordem alfabética
Citadas ao longo do trabalho, em ordem alfabética
Reunidas no final do trabalho, por ordem do ano de nascimento dos autores
Reunidas no início do trabalho, em uma única ordem alfabética
Citadas ao longo do trabalho, sem necessidade do uso de ordem alfabética
 Gabarito
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 Gabarito
Comentado
 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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 Gabarito
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3.
 
16/05/2016 Exercício
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=331110720&p1=877918891441600000&p2=8872660740165&p3=34869888 2/3
A formatação de uma referência procura seguir uma ordem de apresentação. Desta forma, assinale
a opção CORRETA a respeito dessa ordenação:
Referência é um conjunto de elementos que permitem a idenΆficação de publicações, no todo ou em parte. IdenΆfique
a relação em que só há elementos  essenciais que compõem  as  referências:
Assinale entre as opções abaixo o elemento complementar da seguinte referência: TEIXEIRA, Anísio.
Educação não é privilégio. 7.ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2007. 252 p.
BRASIL.  Ministério  Público  Federal.  Rede  de  Bibliotecas.  Indexação:  orientações  técnicas.  Brasília,  DF,
2005. 125 p.
ARAÚJO,  Paulo  Henrique  de;  REDI,  Renata.  Qualidade  ao  alcance  de  todos:  acesso  rápido  e  fácil  às
técnicas da qualidade total. 3.ed. São Paulo: Gente, 1997. 153p. ISBN­85.7312.102­5.
 
VERÍSSIMO, Luis Fernando. O jardim do diabo. Porto Alegre: L&PM, 1987.184p.
 
 
LOPES,  I. L. Uso das  linguagens controlada e natural em bases de dados:  revisão da  literatura. Ciência  da
Informação, v. 31, n. 1, p. 41­52, jan./abr. 2002.
GOMES,  Elisabeth;  BRAGA,  Fabiane.  Inteligência  competitiva:  como  transformar  informação  em  um
negócio lucrativo. 2. ed. São Paulo: Editora Campus, 2007. 142 p.
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4.
Título, Edição (caso exista), Autor, Cidade, Editora (caso exista) e Nº de páginas garantem a formatação
recomendada pela ABNT.
 
Autor, Edição (caso exista), Cidade, Título, Editora (caso exista) e Volume garantem a formatação recomendada
pela ABNT.
Autor, Editora (caso exista), Título, Edição (caso exista), Cidade e Ano garantem a formatação recomendada
pela ABNT.
 
Autor, Título, Edição (caso exista), Cidade, Editora (caso exista) e Ano garantem a formatação recomendada
pela ABNT.
Autor, Cidade, Editora (caso exista), Título, Edição (caso exista) e nº da página garantem a formatação
recomendada pela ABNT.
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5.
ISSN, organizador, editora.
  Edição, local e editora.
Autor, tradutor, inclui brinde.
Inclui índice, título, edição.
Autor, ISBN, data.
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6.
Editora UFRJ
  252 p.
  Local: Rio de Janeiro
Ano: 2007
Autor: TEIXEIRA, Anísio
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 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
16/05/2016 Exercício
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=331110720&p1=877918891441600000&p2=8872660740165&p3=34869888 3/3
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 16/05/2016 20:02:53.
Exerc�cio Aula 9.pdf
16/05/2016 Exercício
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=331110720&p1=877918891441600000&p2=8872660740165&p3=39228624 1/2
O surgimento da Universidade marcou um momento
de transição na história da humanidade. A esse
respeito, leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA errada:
A construção crítica do conhecimento está relacionada a um ensino. Desta forma assinale a opção
correta no que diz respeito à construção do conhecimento.
A partir do seculo XII surgiram as primeiras universidades que eram:
Nas palavras de Gil (1991) a produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o
exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados
e situações diversas, exigindo procedimentos intelectuais e técnicos. Com base nestas constatações
assinale as principais características deste tipo de produção: I Conjunto de atividades acadêmicas
 
CEL0072_EX_A9_201509137939     » 03:51  de 50 min.   Lupa  
Aluno: MARCELA COSTA DO NASCIMENTO Matrícula: 201509137939
Disciplina: CEL0072 ­ METODOLOGIA CIENT.  Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará  agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
A universidade tem como função primordial, educar pessoas para trabalhar com o saber para que sejam
capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo.
 
A universidade teve suas raízes na Europa, na Idade Moderna, por volta do século XX, tornando­se o lugar de
debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas.
A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de
pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas.
Através das ações realizadas no seu interior, a universidade pode demonstrar seu compromisso com a
sociedade, com o conhecimento e desenvolvimento da cultura e gerar mudanças sociais significativas.
 
A universidade surgiu na Europa durante a Idade Média, onde o forte clima religioso, determinado pela Igreja
Católica, exercia o domínio intelectual e a imposição de verdades.
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2.
O debate entre estudantes, embora pareça uma ação construtiva, não viabiliza a percepção de pontos de vista
distintos para a construção do conhecimento.
 
A preocupação do estudante para a construção do conhecimento deve estar focada no exercício do pensamento
crítico, consciente do que vem acontecendo em sua sociedade e no mundo.
O conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino
superior são práticas pouco recomendadas para a geração de conhecimento.
O estudante não precisa estar atento ao que acontece em sua sociedade e no mundo para construir
conhecimento científico.
Um pensamento autônomo não irá contribuir para a criação de conhecimento, pois, diverge das ideias e linha
de pensamento dos integrantes de um grupo.
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3.
Asiáticas
  Européias
Africanas
Americanas
Alaska
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4.
 
16/05/2016 Exercício
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desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. II. Atividades que são
divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público . III. Conjunto de
atividades que apresentam à sociedade o resultado de pesquisas, apontando alternativas para a
solução de problemas em diversas áreas de saber.
A Universidade encontra suas raízes na Europa medieval, por volta do século XII e XIII, tornando­se
o lugar de debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas. No entanto, cada parte
do mundo, desenvolveu um modelo específico. Assinale a alternativa que diz respeito ao modelo
Europeu.
A Universidade tem o papel de fomentar à prática da pesquisa, ou seja, o aluno deve ser capaz de
uma produção de conhecimento autônoma. Para tanto, o que deve ser privilegiado:
Apenas as alternativas I e II estão corretas
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Apenas as alternativas I e III estão corretas
Todas as alternativas estão incorretas
  Todas as alternativas estão corretas
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5.
 
Existem modelos de Universidades Públicas e Privadas e ambos respondem ao governo, mas as regras
internas, inclusive a dos currículos, são particulares.
 
Essas primeiras universidades eram frequentadas somente por pessoas que possuíam condições econômicas,
além, é claro, da forte influência católica que essas pessoas tinham.
Trata­se um sistema privado, porém sem fins lucrativos, pois toda a arrecadação é destinada aos centros de
pesquisa.
Constituíram um sistema universitário competitivo, seletivo e completamente voltado para o mercado de
trabalho.
Cada grupo específico da população teria a sua universidade, embora não houvesse fortes diferenças sociais
entre esses grupos.
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6.
A rejeição de novos autores, já que em toda área é fundamental a divulgação dos teóricos clássicos de cada
área de conhecimento.
A habilidade de realizar boas sínteses (resumos) das principais teorias da sua área de conhecimento.
  A possibilidade de sistematizar e problematizar novas ideias, a partir dos conceitos e métodos estudados.
A capacidade de memorizar a bibliografia estudada ao longo do curso
O domínio e a capacidade de reproduzir os conteúdos específicos aprendidos em seu curso.
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Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 16/05/2016 20:06:43.