Planejamento Literário

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
Disciplina: Teoria e prática de literatura
Professora: Alessandra Cardozo de Freitas
Tutoras: Jecylene Melo de Oliveira Souza
Joseane Bernardo Da Silva Caldas
Teoria e Prática de Literatura
Vivências Literárias 
Componentes: Emisleny Fernanda Araújo
 Iara Michele Ferreira dos Santos
 Renata Adelaide Alves de Medeiros
Caicó/RN
08/04/2016
PLANEJAMENTO
TEMA: 
Explorando a imaginação através da leitura do livro “QUERO UM BICHO DE ESTIMAÇÃO”.
OBJETIVOS: 
Explorar a imaginação, fazendo relação da leitura com a realidade em que os alunos encontram-se inseridos, para maior compreensão do texto lido.
DURAÇÃO: 
 2 Horas
TURMA:
 5° ano
RECURSOS:
Livro “Quero um bicho de estimação”, Caderno, borracha, lápis de cor, folhas de oficio, entre outros.
METODOLOGIA:
1° MOMENTO:
Fazer apresentação do título do livro, com o objetivo de despertar atenção e a curiosidade sobre o tema, fazendo perguntas como: 
Vocês conhecem essa historia? ( Se sim, como os conheceram?)
Acham que o texto se trata de que?
Alguém na sala tem animal de estimação?
2° MOMENTO:
Ler o texto de forma oral para que as crianças possam interpretar o que ouvem e responder as perguntas sobre o livro ao final de leitura, com lógica e clareza. 
3° MOMENTO:
Após a leitura do texto, questiona-los, com o intuito de perceber se eles alcançaram os objetivos da leitura, propondo reflexões sobre o conteúdo lido, essas reflexões vão ser discutidas através de perguntas que embasaram todo o texto: 
Quem são os personagens da historia? 
Qual o desejo do personagem principal? 
Vocês já passaram por situações parecidas como a da menina do texto? 
Vocês lembram quantos animais a menina citou? 
O que acharam da escolha dela de querer criar um leão, um lobo, um polvo e um morcego?
Nossa! Muito corajosa ela não é mesmo?
O que diziam os pais dela, ao ouvir as propostas dela?
O que vocês fariam na situação da garotinha do texto?
O que acharam do bichinho que os pais concordaram em dar para ela?
Que bichinho é esse?
Vocês aceitariam um ovo como bichinho de estimação?
4° MOMENTO:
Após a leitura e questionamentos, entregar folhas de oficio e propor a eles que desenhem o bichinho que os pais da garotinha do texto decidiram dar pra ela, que no caso seria um ovo, mais de quê será esse ovo? E qual bichinho eles acham que na ultima ilustração aparece quando o ovo está sendo quebrado? Será um dinossauro? 
5° MOMENTO:
Como tarefa para casa, pedir que façam um texto sobre o seu bichinho de estimação, abordando como convivem, que cuidados devemos ter, e as características que possui. Aqueles que não têm um bichinho, fazer um breve relato falando que tipo de bichinho gostaria de ter e ao final, ilustração da atividade.	
AVALIAÇÃO:
Acontecerá durante toda a aula, verificando as diferentes perspectivas que eles apresentaram sobre o tema, com o objetivo de rever e refletir e se possível uma releitura do texto.