TRABALHO DE GRUPO

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SUMÁRIO
31	INTRODUÇÃO	�
42	DESENVOLVIMENTO	�
73	CONCLUSÃO	�
8REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
Escolher entre uma carreira de licenciatura ou bacharelado é muito mais do que escolher apenas uma modalidade de curso de graduação. Trata-se de uma escolha que tem muito a ver com a vocação, pois reflete um olhar dos acadêmicos frente às mudanças curriculares atuais e as perspectivas frente ao mercado de trabalho.
    A Educação Física apresenta características diferentes em cada área de atuação. Uma das características principais da licenciatura, é que ensina ao aluno, além das disciplinas inerentes ao curso escolhido, técnicas que o tornarão apto a transmitir o aprendizado, tornando-o um professor.
    No bacharelado, a formação proporcionada ao aluno é voltada para o mercado de trabalho, o que o torna apto apenas a desenvolver uma atividade em determinada área de atuação. É evidente que neste espaço acadêmico existem diversos interesses conflituosos que o envolvem. No entanto o conhecimento deve ser construído a partir da vivência do acadêmico.
    A licenciatura contempla o bacharelado também. Nesses cursos mistos, o aluno tanto pode escolher uma modalidade e cursar as matérias específicas dela como fazer as duas. Entretanto, as recentes mudanças curriculares exigiram adequação dos cursos em duas possibilidades distintas: licenciatura e bacharelado.
    
DESENVOLVIMENTO
	
Licenciatura e bacharelado em Educação Física são diferenciados pelas áreas de atuação. O licenciado poderá atuar somente como professor no ensino fundamental e médio ou realizar pesquisas na área científica. Para isso o aluno da licenciatura deve se situar durante a graduação como funcionam as práticas escolares. Com duração de 3 anos e a carga horária de 2.800 horas de acordo com a Resolução CNE/CP nº 1/2002.
	O bacharel tem um campo de atuação muito mais extenso: ginástica, natação, musculação, hidroginástica, personal training, técnico em esportes, etc. O bacharel tem de ter conhecimentos para treinar vários ou poucos atletas, em treinamentos físicos ou práticas esportivas. A duração é de 4 anos com uma carga horária de 3.200 horas autorizado pela Resolução CNE/CES 7/2004. 
	Apesar das áreas de atuações serem definidas pela Lei citada acima é importante destacar o quanto um professor de educação física vale na sociedade, pois independente da idade dos praticantes da atividade física, o profissional atua sempre da melhor forma, com as crianças nas aulas de educação física escolar e com recreação; com os adolescentes na iniciação desportiva; os adultos sendo orientados com exercícios que lhes proporcione bem estar; com os idosos em atividades de manutenção. 
	Dessa forma o desempenho do profissional da educação física é vasto, não só na parte prática como também com pesquisas relacionadas à melhora da qualidade de vida, descobrindo novos meios que beneficie a saúde das pessoas.
	Disciplinas que só existem em Licenciatura
	Disciplinas que só existem no Bacharel
	Políticas Públicas Educacionais 
Avaliação Educacional
Práticas Pedagógicas I
Práticas Pedagógicas II
Didática
Práticas Pedagógicas III 
Estudos Sócio-Antropológicos da Educação
Práticas Pedagógicas IV
	Eletiva
Biomecânica (cinesiologia)
Exercícios Contra Resistência
Práticas Corporais Emergentes 
Medidas e Avaliação EF 
Atividade Física e Promoção Saúde
EF para grupos Especiais
Portanto, a boa formação dos novos profissionais é um ponto positivo para que se mantenha o padrão de qualidade de trabalho e a grande vontade de lutar para que cada dia haja um reconhecimento maior do profissional de educação física, essenciais para a sociedade, e estão construindo sua identidade com afinco e responsabilidade, uma profissão oferece à população várias formas de promoção da saúde, da educação, do esporte e da qualidade de vida.
	Entrevista realizada na Escola Estadual Senador Mario Motta
com a Professor Weverton que possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física.
Perguntas:
1-Nessa escola tem aula de educação física?
R: Sim
2-Quem dá essas aulas é sempre o professor de educação física ?
R: Sim
3- O professor responsável pelas aulas de educação física tem formação em Bacharelado, em Licenciatura ou não tem formação superior?
R: Professora possui graduação em Licenciatura plena em Educação física.
4-Quantas vezes por semana acontecem às aulas de Educação física?
R: Duas vezes por semana por turma
5-A estrutura e os materiais disponíveis são de boa qualidade e em quantidade suficiente para atender toda a escola?
R: Sim
6-Quais são os conteúdos abordados durante o ano Letivo?
R: As modalidades esportivas são:
Jogos e Brincadeiras, Dinâmicas e atividades Lúdicas, cuidados com o corpo e higiene pessoal e do ambiente, participação em eventos esportivos. 
7-Quais são as principais dificuldades encontradas para realização das aulas de educação física na sua escola?
R: Local, pois a quadra não é coberta.
 8- Qual é o papel do professor de Educação Física na Escola?
R: A imagem do professor de Educação Física sempre esteve ligada ao esporte, saúde e a disciplina baseada em pressupostos culturais cognitivos e psicossociais aliados aos tradicionais aspectos biológicos dos alunos.
	Analise da Entrevista: 
	Com base na entrevista posta acima, e tendo em foco a Educação física na Escola percebemos que o Professor está apto a ministrar suas aulas, mesmo encontrando dificuldade como local e espaço. Que sabe trabalhar visando entender, tanto de seu lado como do aprendizado dos seus educando.
	Ensinar é apoiar os alunos confrontar informações relevantes em suas relações com a realidade capacitando os para reconstruir significados atribuídos a essa realidade e a essa relação, é graças a mestres bem preparados e empenhados que a educação resiste às saltos de qualidades e competências.
CONCLUSÃO
 Portanto, a Educação Física tem se caracterizado por um amplo e atrativo campo de trabalho. O esporte ainda parece ser o grande incentivador para a opção profissional de muitos jovens. Por outro lado, o treinamento físico e a atividade física voltada para a saúde têm sido alvos de muito interesse atualmente. Contudo, a carreira escolar ainda parece ser a opção de trabalho mais estável de emprego. Em meio a tudo isso, muitos jovens estão às portas do mercado de trabalho e, outros tantos em situação mais difícil, são obrigados a escolher já no vestibular sua opção acadêmica e profissional.
REFERÊNCIAS
BARA FILHO, M. G., et al. A formação do profissional de educação física: um estudo com acadêmicos da Faculdade de Educação Física e Desportos da Universidade Federal de Juiz de Fora. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 12., 2001, Caxambu. Sociedade, ciência e ética: desafios para a educação física/ciências do esporte. Anais. Caxambu: Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, 2001.
CHIVIACOWSKY. Caracterização acadêmica e profissional da Educação Física. In: MELO, V. A. & Randeantony, C. N. O Papel dos Militares no Desenvolvimento da Formação Profissional na Educação Física Brasileira.
LUGUETTI, C. N., et al. Perspectivas dos futuros profissionais da Faculdade de Educação Física de Santos-SP: novas tendências. Conexões, Campinas, v. 3, n. 1, p. 58-71, 2005.
Sistema de Ensino Presencial Conectado
EDUCAÇÃO FÍSICA
ALESSANDRO SOUZA DE CARVALHO
CLODOALDO DE OLIVEIRA DIAS
JOSEANE FLORIANO DA SILVA SOUSA
LUIZ MARIANO EGUES PARABA
LETICIA NAIARA SOUZA DA SILVA
VISNEY GUSTAVO PEREIRA SOLIZ
	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Cáceres
2016
ALESSANDRO SOUZA DECARVALHO
CLODOALDO DE OLIVEIRA DIAS
JOSEANE FLORIANO DA SILVA SOUSA
LUIZ MARIANO EGUES PARABA
LETICIA NAIARA SOUZA DA SILVA
VISNEY GUSTAVO PEREIRA SOLIZ
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Trabalho de apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de 1.Introdução á Educação Física 2. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras 3. Crescimento e Desenvolvimento Humano 4. Ciências Morfofuncionais 5 Seminário da Pratica- Metodologias do Ensino da Educação Física: Atividade Rítmica, Dança e Ginástica Escolar 
Professores: Anísio Calciolari Junior, Suhellen Lee Silva, Alexandre Schubert, Marcelo Yugi Doi. 
Cáceres
2016