Prova objetiva de organização escolar nota 90, não sei qual errei.

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Questão 1/10
Leia o fragmento de etxto:
A forma como o professor se relaciona com a sua própria área de conhecimento é fundamental, assim como sua percepção de ciência e de produção de conhecimento. E isto é passado para o aluno e interfere na relação professor- aluno; é parte dessa relação.
Outro aspecto que se entrelaça é a metodologia do professor. Um professor que acredita nas potencialidades do aluno, que está preocupado com sua aprendizagem e com o seu nível de satisfação com a mesma exerce práticas de sala de aula de acordo com esta posição.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: Cunha, Maria Isabel da. O bom professor e sua prática. Campinas, SP: Papirus, 1999. p. 71
O professor é um dos atores que propiciam aos alunos o desenvolvimento, promovendo o saber científico. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, quais são os aspectos necessários para que o trabalho docente seja eficaz?
Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
( ) a formação inicial é satisfatória para o trabalho docente.
( ) remuneração adequada.
( ) boas condições de trabalho.
( ) comportamento assíduo e organizado.
Assinale a sequência correta:
	
	A
	F – V – V – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – F – F - F
Questão 2/10
Ferreira (2003, citado por GROCHOSKA, 2012, p. 27) “considera a escola como o locus onde se desenvolve o processo de transmissão/assimilação do saber científico transformado em saber escolar, e, o/a professor(a), o/a principal agente deste processo, na relação direta com o aluno(a)”.
Nesse contexto, segundo Grochoska (2011), qual é a tarefa principal do professor?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	Disciplinar
	
	B
	Avaliar
	
	C
	Ensinar
	
	D
	Cuidar
	
	E
	Educar.
Questão 3/10
Leia o fragmento de texto:
(...) Compreendemos que é possível aos pedagogos coordenarem as ações desenvolvidas pelos professores para a oferta de uma educação de qualidade à população. Isso demandará desse profissional o pensamento em ações que possibilitem o enfrentamento dos desafios da organização escolar da atualidade. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: SOARES, Marco Aurelio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2014. p. 60.
As demandas do sistema capitalista têm consequências na organização da instituição escolar. Sobre isso, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
 
I- A escola estabelece critérios que desfavorecem aos já desfavorecidos.
II- Exclui de seus limites a bagagem experimental da criança.
III- Rebate o autoritarismo e as práticas centralizadoras.
	
	A
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	D
	Somente a proposição I está correta.
	
	E
	Somente a proposição II está correta.
Questão 4/10
Leia o fragmento de texto:
[...] A escola apresenta-se como uma proposta que pretende assumir e legitimar as práticas decorrentes dos movimentos de renovação pedagógica, reconhecendo os agentes educativos como sujeitos socioculturais que pensam e fazem a ação educativa a partir de sua inserção social, de sua história de vida, de seus valores, de sua cultura.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: Soares, Claudia Caldeira. Reinventando a escola: os ciclos de formação na Escola Plural. São Paulo: Annblume, 2002. p. 21
Discutir o papel de cada um no espaço escolar é pressuposto para sua organização, pois é incentivada, assim, a corresponsabilidade de todos que ali estão, levando-os a engajar-se em busca da melhoria da educação. Nesse contexto, o que os sujeitos envolvidos no processo educativo da organização escolar devem ter claro para exercer a função em seu dia a dia?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	O distanciamento da interação dos vários agentes atuantes no contexto escolar.
	
	B
	A hierarquização de todos os agentes educativos para que, desta forma, respeitem os processos de organização da instituição escolar.
	
	C
	O afastamento dos agentes educativos do processo de organização da instituição escolar, permitindo a participação única dos professores e pedagogos.
	
	D
	A reflexão sobre a maneira como suas relações promovem as várias interfaces que definem rumos para a organização da instituição escolar.
	
	E
	A reflexão sobre a organização do trabalho pedagógico atrelada à equipe pedagógica da escola.
Questão 5/10
Leia o fragmento de texto:
(...) Todavia, essa intermitência nas definições governamentais não impediria a cristalização de uma cultura autoritária na qual as soluções escolares foram se identificando com a figura do diretor. Essa cultura autoritária calçada numa sabedoria empírica, manteve-se por gestões que duraram décadas, tendo celebrizado o regime das decisões individuais.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: CERVI, Rejane de Medeiros. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 40.
Segundo GROCHOSKA (2012) o diretor escolar é determinante para a escola e sua formação deve contemplar três dimensões ou níveis de formação. Com relação ao 1º nível, estão corretas as proposições: .
I. Percepção da escola como uma instituição estanque que não muda.
II. Entendimento das políticas educacionais nos contextos social, político e cultural.
III. Compreensão dos aspectos da gestão educacional.
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	D
	Somente a proposição II está correta.
	
	E
	Somente a proposição I está correta.
Questão 6/10
A formação do gestor escolar é algo complexo que prevê o entendimento da escola como um todo considerando, simultaneamente, as especificidades das partes.
 
Pode-se afirmar que, características específicas para a formação do profissional gestor da educação são:
I- Condições de problematização do trabalho pedagógico.
II- Deliberação e fiscalização no que diz respeito excepcionalmente aos aspectos administrativos e financeiros.
III- Entendimento da gestão com caráter coletivo e interdisciplinar.
IV- Adoção de uma postura investigativa.
 
Selecione a alternativa correta:
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições II e III estão corretas.
Questão 7/10
Leia o fragmento de texto:
(...) As necessidades pedagógicas e administrativas são expressas no limite da prática da gestão educacional, tais como a falácia do planejamento participativo no meio político educacional, a não clareza educacional metodológica, por parte dos educadores, acerca dos conceitos como democracia, participação e justiça, bem como no cuidado da utilização restrita e acrítica dos livros didáticos e principalmente a escola não estar dando conta da inclusão do seu processo educativo.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BARTNIK, Helena Leomir de Souza. Gestão Educacional. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 176
A gestão educacional vai além da gestão escolar, e inter-relaciona todos os componentes de uma política de educação, que envolve...”.
 
I – Sistemas de ensino.
II – Gestão centralizadora.
III – Projetos político-pedagógicos das escolas.
IV – As diretrizes educacionais.
Assinale a alternativa quecomplementa corretamente o excerto acima:
 
	
	A
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e II estão corretas.
Questão 8/10
Leia o fragmento de texto:
Avaliação é o processo que consiste em ajudar alguém a enxergar mais claramente o que está tentando fazer” (RATHS, citado por Both, 2008, p. 49).
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BOTH, Ivo José. Avaliação: "voz da consciência” da aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 48 
Com relação ao princípio da “Adesão voluntária” proposta por Grochoska (2012), para um processo de avaliação que realmente busque a melhoria, é correto afirmar que:
	
	A
	Para melhores resultados, deve-se restringir a participação de todos no processo de ensino.
	
	B
	Ocorre quando se há clareza na base teórica e científica que direciona o processo de avaliação.
	
	C
	Deve ser um projeto que toda a comunidade escolar queira participar.
	
	D
	Será construído pela secretaria da educação a partir da análise dos dados do contexto em que a escola está inserida.
	
	E
	Será construído pelo pedagogo e o diretor, pois são as pessoas habilitadas ao conhecimento pedagógico.
Leia o fragmento de texto:
O conselho escolar é um mecanismo de gestão democrática que precisa ser explorado em sua plenitude, pois é um instrumento que existe e precisa ser aperfeiçoado, principalmente para propiciar a participação da comunidade escolar nas reflexões do trabalho pedagógico desenvolvido pela escola.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: SOARES, Marco Aurelio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2014. p. 107 -108   
Com relação ao Conselho de Escola, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	É responsável pelas dimensões de coordenação pedagógica e orientação educacional, sendo funções exercidas por especialistas na área.
	
	B
	Existe para consulta, deliberação e fiscalização do que diz respeito aos aspectos pedagógicos, financeiros e administrativos.
	
	C
	Foi constituído para atender as associações de pais e mestres, grêmio estudantil e caixa escolar.
	
	D
	Compete a ele o gerenciamento das atividades institucionais de ensino, auxiliado pelos demais agentes da escola.
	
	E
	Existe para controlar os alunos e professores em suas atitudes.
Questão 10/10
“Existem variados tipos de instrumentos de avaliação, no entanto, nem todos conseguem favorecer a aprendizagem da mesma forma aos diferentes alunos. Por isso, ainda que, por um lado, a utilização de diferentes tipos de instrumentos em um mesmo processo de avaliação exija do professor redobrado esforço acadêmico, por outro lado, a sua eficiência e eficácia se concretizam no atendimento às exigências e às características de compreensão e de expressão individuais de cada aluno”.
A característica a seguir refere-se a uma tipologia que pode contribuir para o entendimento e operacionalização da avaliação institucional nas escolas.  
 
Sobre qual característica estamos tratando?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	Autoavaliação
	
	B
	Avaliação participativa
	
	C
	Avaliação mista
	
	D
	Metavaliação
	
	E
	Avaliação externa,