AVS LIBRAS

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	Avaliação: CEL0284_AVS_201512226459 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AVS
	Aluno
	Professor:
	FABIANO GUIMARAES DA ROCHA
	Turma: 
	Nota da Prova: 5,5   
	
	 1a Questão (Ref.: 201512869489)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A Declaração Universal dos Direitos do Homem (ONU, 1948), declara que "Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade". Com base nessa concepção e nas aulas e discussões nos fóruns, discorra sobre a) como desconstruir preconceitos; b) a importância da inclusão da LIBRAS como disciplina no currículo escolar para proporcionar maior relação entre surdos e ouvintes; c) a relevância das políticas linguísticas e educacionais no reconhecimento da LIBRAS como meio de expressão e comunicação dos surdos brasileiros.
		
	
Resposta: Mesmo com o passar dos anos ainda nos deparamos com preconceitos diversos, e as pessoas surdas ainda sofrem com esse preconceito. Acredito que a melhor maneira de excluir o preconceito é incluindo cada vez mais o sujeito surdo na sociedade.Aumentando a quantidade de intérpretes nos locais públicos (escolas, hospitais, shoppings, teatros e outros), incluindo a disciplina de LIBRAS no currículo escolar (desde os anos iniciais de escolaridade, assim a criança já cresce aprendendo uma nova língua), elaborar projetos educacionais voltados para esse tema, criação de campanhas publicitárias, valorizando e explicando melhor o ensino da LIBRAS, criação de cursos de intérpretes para a população. Creio que a língua brasileira de sinais é o melhor meio de expressão e comunicação dos surdos brasileiros, pois ela possui características próprias voltadas para os seus usuários, valorizar e divulgar cada vez mais essa língua é o que devemos fazer para a inclusão das pessoas surdas na sociedade.
	
Gabarito: A Declaração Universal dos Dreitos do Homem pressupõe a quebra de preconceitos e barreiras socialmente construídas, ascensão de grupos vulneráveis para um sociedade inclusiva, de equidade e com equiparação de oportunidades, a convivência em um mesmo espaço e tempo social entre pessoas com e sem deficiência. A inclusão da LIBRAS como disciplina escolar é um ação considerada imprescindível para que se reconheça, de fato, a língua brasileira de sinais enquanto língua nacional. A partir dela, criam-se formas de cultivar a língua brasileira de sinais, de disseminá-la e de preservá-la. As políticas linguísticas e educacionais efetivaram tanto o ensino da LIBRAS no ensino superiore outras demandas sociais, como também pesquisas sobre esse sistema linguístico e ainda a acessibilidade comunicacional dos surdos nas escolas inclusivas e nas Universidades.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512483682)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	1- EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância na construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? ( Aula 06)
		
	
Resposta: Expressam o tempo em que o verbo está colocado na frase.
	
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512385484)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
		
	
	Beleza
	
	Batida
	
	Bebida
	 
	Banana
	
	Batata
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512859443)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. Quer um exemplo? Em português, dizemos qual é o seu nome? Em Libras, basta sinalizar:
		
	
	Fale nome?
	
	Diga nome?
	
	Que nome?
	
	Qual nome?
	 
	Seu nome?
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512859342)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em:
		
	 
	Objetos de reflexão e discussão.
	
	Expressão das reivindicações das minorias.
	
	Instrumentos de transformação social.
	
	Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
	 
	Estratégia de manutenção do preconceito.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201512381457)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como:
		
	 
	Como um batismo.
	
	Como uma integração.
	
	Como uma aberração.
	
	Como uma eliminação.
	
	Como uma exclusão.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201512870071)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
		
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	 
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512381945)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que:
		
	 
	Apresentam concordância com gênero.
	
	Apresentam concordância com número.
	
	Apresentam fundamentos para formação das incorporações numéricas.
	
	Apresentam concordância com espaço do sinalizante.
	 
	Apresentam fundamentos para formação de classificadores descritivos.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201512827547)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os classificadores, em Libras, são marcadores de concordância de gênero ao se referirem a:
		
	 
	Pessoas, coisas, animais.
	
	Pessoas, imagens, animais.
	
	Pessoas, textos, coisas.
	
	Pessoas, artigos, animais.
	
	Pessoas, animais, fotos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201512383374)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Assim:
		
	
	O poeta exagera na importância da LIBRAS na vida dele. Porque a LIBRAS é uma linguagem , logo ele pode buscar outros meios de comunicação.
	
	Para o poeta a LIBRAS deveria ser abandonada para que ele oralizasse. Seu desejo de ouvir é tão grande que faz utopia entre ouvir e sinalizar.
	
	O poeta é indignado por ser surdo.Na verdade ele queria ouvir, ao invés de nos perguntar se podemos escutar o que ele diz.
	 
	O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma comunicação linguística comum, assim ele mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua natural. Seu estilo de vida.
	
	O poeta expressa o desejo de ser oralizado.Isso está claro quando uso o termo "escute" que é parteperceptível das línguas de modalidade oral auditiva.