exercicios de estudo Sociologia da Educação

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	Avaliação: CEL0546_AV_201403075042 » SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201403075042 - CARINA SOARES BARROSO
	Professor:
	FRANCISCO GILSON RODRIGUES OLIVEIRA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 5,5        Nota de Partic.: 2        Data: 22/06/2015 19:10:19
	
	 1a Questão (Ref.: 201403143897)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Antonio Gramsci, intelectual italiano, apresenta um modelo educacional em que aparecem dois tipos de escola: a escola humanista e a escola especializada. Qual o conceito de escola especializada para esse teórico?
		
	
Resposta: PARA GRAMSCI A ESCOLA ESPECIALIZADA ERA AQUELA VOLTADA PARA FORMAR TRABALHADORES CAPAZES DE SUPRIR A NECESSIDADE DE MÃO DE OBRA DAQUELA ÉPOCA, DEIXANDO OS ESTUDANTES A MARGEM DOS SABERES PARA QUE OS MESMOS NÃO PUDESSEM SER CAPAZES D LUTAR PELOS SEUS DIREITOS.
	
Gabarito: É aquela que fornece uma formação específica nos diferentes ramos profissionais, baseadas na necessidade de operacionalizar os conteúdos específicos.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403141179)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(Pedro II/2008). "Uma vez que um fato social não pode ser qualificado de normal ou de anormal senão em relação a uma espécie social determinada, o que foi dito atrás implica que um ramo da sociologia é consagrado à constituição de tais espécies e à sua classificação" (Adaptado de: DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Editora Nacional, 1987, p. 49-50). A despeito das simetrias entre a Sociologia e as Ciências Naturais, Durkheim não pretende que a organização social seja entendida como uma pedra ou uma planta. Ao contrário, o autor insiste que a sociedade consiste, fundamentalmente, em representações coletivas, ou seja, crenças e sentimentos exteriores ao investigador. A chave para compreensão deste dilema está no binômio:
		
	
	Ciências Humanas / Ciências Sociais.
	
	Natureza / Cultural
	 
	Consciência Individual / Consciência Coletiva.
	
	Alienação / Ideologia
	
	Solidariedade Orgânica / Solidariedade Mecânica.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403137996)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(SEE/SP, 2009). A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da Revolução Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia?
		
	
	O sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais.
	
	O crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o conservadorismo.
	
	A religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade.
	 
	A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o sistema fabril.
	
	O desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição e o racionalismo.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403750588)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Émile Durkheim desenvolve o conceito de Fato Social como o objeto de estudo da Sociologia. Sobre o aspecto coercitivo do Fato Social é possível afirmar que:
		
	
	diz respeito ao aspecto geral do fato em questão, na medida em que se encontra amplamente difundido nas sociedades existentes;
	 
	diz respeito à existência exterior (e anterior) dos fatos em relação aos indivíduos, estabelecendo uma relação de independência entre ambos;
	
	diz respeito à força que os fatos não exercem sobre os indivíduos, levando-os a estabelecer uma postura de inconformidade em relação às regras da sociedade em que vivem;
	 
	diz respeito à força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformar-se às regras da sociedade em que vivem;
	
	diz respeito às relações de interdependências geradas pela divisão social do trabalho e pelo desenvolvimento industrial;
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403243033)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"Segundo Bourdieu e Passeron - que são, talvez, os mais conhecidos e importantes sociólogos entre os que fazem a crítica das relações escola - sociedade, a função da escola tem sido precisamente esta: manter e perpetuar a estrutura social, suas desigualdades e os privilégios que confere a uns em prejuízo de outros, e não, como se apregoa, promover a igualdade social e a superação das discriminações e da marginalização". (SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo, Ática, 2002). Considerando as reflexões de Bourdieu e Passeron sobre a escola, assinale a opção correta:
		
	
	a escola é uma instituição neutra, pois transmite conhecimentos que são universais e necessários ao convívio social.
	
	a escola é um meio de elevação cultural, contribuindo, deste modo, para a ascensão da classe trabalhadora ao poder.
	 
	o papel essencial da escola é democratizar o saber, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa.
	 
	a escola reproduz e reforça as desigualdades sociais presentes na sociedade capitalista, pois tem um caráter classista.
	
	O papel da escola é transformador, pois ela é parte integrante da disputa pela hegemonia nas sociedades democráticas.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403651099)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO?
		
	
	Émile Durkheim.
	 
	Karl Marx.
	
	Auguste Comte.
	
	Max Weber.
	
	Hegel.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403143886)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Na sociologia weberiana, as práticas de educação assumem importância crucial para a formação de um quadro de funcionários em um determinado momento da História Mundial. A que contexto histórico Max Weber se refere:
		
	
	Decadência do Império Romano
	 
	Revolução Russa
	 
	Formação do Estado Nacional
	
	Formação das Capitanias Hereditárias
	
	Revolução Francesa
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403242976)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No capitalismo, o direito da propriedade dos meios de produção pertence à minoria rica, os capitalistas, e os trabalhadores são obrigados a venderem a força de trabalho. Diferente da escravidão, onde os próprios corpos dos trabalhadores (escravos) pertencem aos seus senhores, no modo de produção capitalista predomina o trabalho assalariado. De acordo com a perspectiva teórica de Karl Marx, quais são as classes sociais fundamentais no sistema capitalista?
		
	
	Comerciantes e trabalhadores.
	 
	Burgueses e proletários.
	
	Senhores e servos.
	
	Ricos e pobres.
	
	Capitalistas e escravos.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403325046)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	"Toda maneira de agir fixa ou não, suscetível de exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior; ou então ainda, que é geral na extensão de uma sociedade dada, apresentando uma existência própria, independente das manifestações individuais que possa ter"; ou: "maneiras de agir, de pensar e de sentir exteriores ao indivíduo, dotadas de um poder de coerção em virtude do qual se lhe impõem"; ou ainda: "maneiras de fazer ou de pensar, reconhecíveis pela particularidade de serem suscetíveis de exercer influência coercitiva sobre as consciências particulares" . 
A que conceito corresponde estas afirmações de Durkheim, feitas em seu livro "As regras do método sociológico"?
		
	
Resposta: FATO SOCIAL.DIZ RESPEITO À EXISTÊNCIA EXTERIOR( E ANTERIOR) DOS FATOS EM RELAÇÃO OS INDIVÍDUOS,ESTABELECENDO UMA RELAÇÃO DE INDEPENDÊNCIA ENTRE AMBOS.
	
Gabarito: Ao conceito de fato social.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403326732)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Anísio Teixeira e Fernando de Azevedo, educadores e reformadores educacionais, foram signatários de um dos documentos mais importantes da educação brasileira no Século XX. 
Que documento é este?
		
	 
	O Manifestodos Pioneiros da Educação Nova;
	
	A semana de Arte Moderna de 1922;
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB/1996.
	
	A Constituição Brasileira de 1946;
	
	A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB/1961;
	
	Avaliação: CEL0546_AV1_201202252605 » SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201202252605 - VASTY GARCIA COELHO WILL 
	Professor:
	FRANCISCO GILSON RODRIGUES OLIVEIRA
	Turma: 9003/AC
	Nota da Prova: 6,0 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 22/04/2013 08:49:14
	
	 1a Questão (Cód.: 55179)
	2a sem.: fenômenos sociais
	Pontos:
 0,5  / 0,5 
	A necessidade de uma Ciência da Sociedade, a Sociologia, desenvolveu-se a partir:
		
	
	dos conflitos sociais gerados pela Segunda Guerra Mundial
	
	da Revolução Comercial dos tempos Modernos
	
	do pensamento filosófico de Platão
	
	do conteúdo social da doutrina Humanista
	
	dos problemas sociais gerados pela Revolução Industrial
	
	
	 2a Questão (Cód.: 55184)
	4a sem.: Durkheim
	Pontos:
 0,5  / 0,5 
	Para Durkheim, o objeto da Sociologia era:
		
	
	Método Sociológico
	
	A coerção social
	
	A solidariedade
	
	Fato social 
	
	Mecanismos de defesa
	
	
	 3a Questão (Cód.: 61331)
	5a sem.: WEBER
	Pontos:
 1,0  / 1,0 
	Como são chamadas, na teoria weberiana, as ações sociais cujo sentido subjetivo envolve os meios adequados para se atingir determinados objetivos, previamente estabelecidos, como, por exemplo, elaborar um projeto científico? 
		
	
	Ação social afetiva
	
	Ação social racional com relação a finalidades 
	
	Ação social tradicional
	
	Ação social livre e espontaneísta
	
	Ação social racional com relação a valores
	
	
	 4a Questão (Cód.: 81116)
	2a sem.: Sociologia - Sociedade
	Pontos:
 1,0  / 1,0 
	A Sociologia é uma ciência moderna que surge e se desenvolve juntamente com o avanço do capitalismo. Nesse sentido, reflete suas principais transformações e procura desvendar os dilemas sociais por ele produzidos. Sobre a emergência da sociologia, considere as afirmativas a seguir: 
I. A Sociologia tem como principal referência a explicação teológica sobre os problemas sociais decorrentes da industrialização, tais como a pobreza, a desigualdade social e a concentração populacional nos centros urbanos. 
II. A Sociologia é produto da Revolução Industrial, sendo chamada de ¿ciência da crise¿, por refletir sobre a transformação de formas tradicionais de existência social e as mudanças decorrentes da urbanização e da industrialização. 
III. A emergência da Sociologia só pode ser compreendida se for observada sua correspondência com o cientificismo europeu e com a crença no poder da razão e da observação, enquanto recursos de produção do conhecimento. 
IV. A Sociologia surge como uma tentativa de romper com as técnicas e métodos das ciências naturais, na análise dos problemas sociais decorrentes das reminiscências do modo de produção feudal. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
		
	
	I e III.
	
	I, III e IV.
	
	II e IV.
	
	II e III.
	
	I, II e IV.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 55422)
	4a sem.: Comte e Durkheim
	Pontos:
 0,0  / 1,0 
	(UPE, 2010). Sobre o pensamento de Emile Durkheim, é INCORRETO afirmar que ele
		
	
	teve como uma de suas temáticas o suicídio.
	
	era otimista em relação ao industrialismo.
	
	considerava os fatos sociais como coercitivos e exteriores às consciências individuais.
	
	não compartilha com Auguste Comte a preocupação com a ordem social.
	
	caracterizava a sociedade industrial como um estado de anomia.
	
	
	 6a Questão (Cód.: 45380)
	5a sem.: Weber
	Pontos: 
1,0  / 1,0 
	Qual afirmação, abaixo, representa melhor o pensamento de Max Weber sobre a relação entre a ética protestante e o espírito do capitalismo?
		
	
	Não seria possível que outro asceticismo, como o catolicismo, tivesse influenciado o capitalismo, pois a piedade popular católica, de forma resignada, espera a recompensa na vida após a morte.
	
	O ascetismo cristão, que de início fugia do mundo para a solidão, já o tinha dominado a partir do mosteiro e pela Igreja. Com isso, todavia, não alterava o caráter natural, espontâneo da vida cotidiana no século.
	
	Agora ele adentrou o mercado da vida, tentou penetrar exatamente naquela rotina diária com sua meticulosidade, e a moldá-la a uma vida racional, mas não deste mundo, nem para ele.
	
	nenhuma das respostas.
	
	Há algo no estilo de vida daqueles que professam o protestantismo que favorece o espírito do capitalismo.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 55425)
	2a sem.: revolução industrial
	Pontos:
 1,0  / 1,0 
	(UPE, 2010). Sobre a Revolução Industrial, é CORRETO afirmar que ela compreendeu
		
	
	um processo de aceleração no desenvolvimento dos transportes e das comunicações.
	
	o abandono da mecanização da indústria e da agricultura.
	
	uma diminuição do controle capitalista no sistema econômico.
	
	a eliminação das desigualdades sociais.
	
	o fim da aplicação da força motriz à indústria.
	
	
	 8a Questão (Cód.: 58649)
	4a sem.: Durkheim
	Pontos:
 0,0  / 1,0 
	(Pedro II/2008). Segundo Durkheim, fenômenos como o crime e a pena dizem respeito aos mecanismos empregados pela sociedade para aqueles que desobedecem as normas sociais e ameaçam a ordem social. Se o crime ofende a certos sentimentos coletivos, a pena é a reação coletiva que, embora aparentemente voltada para o criminoso, visa reforçar a solidariedade social entre os demais membros da sociedade e, consequentemente, garantir a integração social. Considerando o texto acima podemos afirmar que: 
I) Durkheim aponta tanto para os mecanismos gerais de manutenção da ordem social quanto para fenômenos ou instituições específicas que buscam fortalecer a integração e reafirmar a ordem social quando esta se encontra ameaçada. 
II) Durkheim nos aponta para uma genealogia do poder ao enfocar os mecanismos de controle social das instituições sociais. 
III) Para Durkheim, o crime é normal e necessário à manutenção da ordem. 
A opção que está CORRETA é: 
		
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	Apenas as afirmativas I e III.
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Apenas as afirmativas I e II.
	
	Apenas as afirmativas II e III.
	
	
	 9a Questão (Cód.: 61346)
	5a sem.: WEBER
	Pontos:
 0,5  / 0,5 
	A História humana, segundo Max Weber, poderia ser definida como um processo crescente:
		
	
	da interação mente e corpo
	
	de racionalização das relações sociais
	
	da interação dos indivíduos
	
	de racionalização das relações individuais
	
	da interação das relações institucionais
	
	
	 10a Questão (Cód.: 47106)
	4a sem.: Durkheim
	Pontos:
 0,5  / 0,5 
	Considere as sentenças abaixo: 
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais. 
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é especial quando se ocupa de determinado grupo de fatos sociais de mesma natureza. 
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela importância que a educação assumiu no mundo contemporâneo. 
Está (ão) correta(s): 
		
	
	Somente a sentença I
	
	Somente a sentença III
	
	Somente a sentença II
	
	Somente as sentenças II e III
	
	Somente as sentenças I e II
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 16/04/2013 até 03/05/2013.
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 1a Questão(Ref.: 201202418165)
10a sem.: Abordagens contemporâneas
Pontos:0,0  / 0,8
Qual característica abaixoNÃO se aplica aos princípios da Escola Unitária em Gramsci: 
Formação de intelectuais
Pública e universal
Emancipação
Luta pelo consenso cultural
Adesão à cultura hegemônica
 2a Questão(Ref.: 201202431375)
6a sem.: Karl Marx
Pontos:0,8  / 0,8
De acordo com Marx a história humana é uma história das: 
lutas entre aqueles que têm poder 
lutas entre as religiões
lutas entre os indivíduos 
lutas entre as sociedades 
lutas entre as classes 
 3a Questão(Ref.: 201202435702)
2a sem.: HISTÓRIA DA SOCIOLOGIA
Pontos:0,8  / 0,8
(Secretaria Estadual de São Paulo/2009 - questão adaptada). A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da Revolução Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia?
Resposta: O problema foi causado pela ganancia da burguesia, as industrias não foram abertas para a melhoria do povo, mas sim, em prol da crescente riquesa dos já ricos, os burgueses, que mantinham homens, mulheres e até crianças trabalhando horas afio, em ambiente totalmente insalubre e desumano, sem direito a lazer ou descanço considerável.
Gabarito: A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o sistema fabril.
 4a Questão(Ref.: 201202437271)
5a sem.: WEBER
Pontos:0,8  / 0,8
Como são chamadas, na teoria weberiana, as ações sociais cujo sentido subjetivo envolve os meios adequados para se atingir determinados objetivos, previamente estabelecidos, como, por exemplo, elaborar um projeto científico? 
Ação social afetiva
Ação social livre e espontaneísta
Ação social racional com relação a finalidades 
Ação social tradicional
Ação social racional com relação a valores
 5a Questão(Ref.: 201202457019)
6a sem.: Sociologia - Marx
Pontos:0,8  / 0,8
Segundo Karl Marx, "o modo de produção da vida material condiciona o desenvolvimento da vida social, política e intelectual em geral". Essa tese resume a sua teoria da história, também denominada de: 
racionalismo cartesiano.
individualismo metodológico.
socialismo científico.
materialismo histórico.
fenomenologia do espírito.
 6a Questão(Ref.: 201202418153)
10a sem.: Abordagens contemporâneas
Pontos:0,0  / 0,8
Na visão de Gramsci sobre o papel político da Educação, a luta pelo consenso cultural na sociedade se relaciona com a atuação dos intelectuais de classe e tem como base: 
O fortalecimento da educação universal e pública
A atuação política na sociedade civil
O reconhecimento dos avanços da burguesia.
As reivindicações das classes trabalhadoras
As ações para a tomada do Estado
 7a Questão(Ref.: 201202421428)
5a sem.: senso comum
Pontos:0,8  / 0,8
Em qual alternativa abaixo podemos encontrar o uso do senso comum sobre conceito de burocracia? 
Burocracia é excesso de formalismo e de papelório. É um exemplo da organização ideal e um problema que existe em todas as organizações.
Burocracia é um conceito weberiano. As consequências imprevistas ou indesejadas do modelo burocrático são chamadas de disfunções da burocracia;
O tipo ideal de burocracia trata-se de uma construção teórica abstrata a partir dos casos particulares analisados. O cientista, pelo estudo, constrói um modelo acentuando aquilo que lhe pareça característico.
Entre as disfunções da organização burocrática encontramos a personalização do relacionamento, resistência a mudanças e exibição de sinais de autoridade.
O tipo ideal de burocracia não é um modelo perfeito nem mesmo uma realidade observável. É um instrumento de análise científica, numa construção do pensamento que permite conceituar fenômenos e formações sociais e identificar na realidade observada suas manifestações
 8a Questão(Ref.: 201202456748)
5a sem.: Sociologia - Duerkheim
Pontos:0,8  / 0,8
De acordo com Florestan Fernandes: A concepção fundamental de ciência, de Emile Durkheim (1858-1917), é realista, no sentido de defender o princípio segundo o qual nenhuma ciência é possível sem definição de um objeto próprio e independente. (FERNANDES, F. Fundamentos empíricos da explicação sociológica. Rio de Janeiro: Cia Editora Nacional, 1967. p. 73). 
Assinale a alternativa que descreve o objeto próprio da Sociologia, segundo Emile Durkheim (1858-1917). 
A ação social que define as inter-relações compartilhadas de sentido entre os indivíduos.
A cultura, resultado das relações de produção e da divisão social do trabalho.
A sociedade, produto da vontade e da ação de indivíduos que agem independentes uns dos outros.
O conflito de classe, base da divisão social e transformação do modo de produção.
O fato social, exterior e coercitivo em relação à vontade dos indivíduos.
 9a Questão(Ref.: 201202434564)
6a sem.: Marx e Engels
Pontos:0,8  / 0,8
(Pedro II/2008). "Contrariamente à filosofia alemã, que desce do céu para a terra, aqui parte-se da terra para atingir o céu. Isto significa que não se parte daquilo que os homens dizem, imaginam e pensam nem daquilo que são nas palavras, no pensamento na imaginação e na representação de outrem para chegar aos homens em carne e osso; parte-se dos homens, da sua atividade real. É a partir do seu processo de vida real que se representa o desenvolvimento dos reflexos e das repercussões ideológicas deste processo vital. Mesmo as fantasmagorias correspondem, no cérebro humano, a sublimações necessariamente resultantes do processo da sua vida material que pode ser observado empiricamente e que repousa em bases materiais" (MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alemã. Lisboa/São Paulo: Presença/ Marins Fontes, 1980, p. 26). Dentro do contexto da obra supracitada, Marx e Engels:
lançam as bases do materialismo histórico-dialético e legitimam a alienação sofrida pela classe trabalhadora.
lançam as bases do materialismo histórico-dialético e criticam a alienação produzida pela ideologia.
Refutam as bases do materialismo dialético e lançam as bases do idealismo alemão. 
refutam as bases do materialismo histórico-dialético e criticam a alienação produzida pela ideologia.
refutam as bases do materialismo histórico-dialético e criticam a alienação sofrida pela classe trabalhadora.
 10a Questão(Ref.: 201202421551)
10a sem.: violência na escola
Pontos:0,8  / 0,8
Segundo protocolo do Ministério da Educação que nos ensina a lidar com casos concretos de violência nas escolas. A melhor alternativa é sempre:
isolar o indivíduo agressor
prevenir e orientar
incentivar novos atos de bullying
remediar o problema não falando sobre o assunto
expulsar o agressor
 11a Questão(Ref.: 201202435696)
6a sem.: Karl Marx
DESCARTADA
(Secretaria Estadual de São Paulo/2009 - questão adaptada). Segundo Karl Marx, o que significa acumulação primitiva?
Resposta:
Gabarito: O processo histórico de separação entre o produtor e os meios de produção.
	1a Questão (Ref.: 201407486967)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO:
		
	
	Revolução Francesa
	 
	A Revolução Russa
	
	Iluminismo
	
	A constituição do proletariado enquanto classe social
	
	Revolução Industrial
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407815928)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"O pastor Miguel Brum me contou que há alguns anos esteve com os índios do Charco paraguaio. Ele formava parte de uma missão evangelizadora. Os missionários visitaram um cacique, um gordo quieto e calado, escutousem pestanejar a propaganda religiosa que leram para ele na língua dos índios. Quando a leitura terminou, os missionários ficaram esperando. O cacique levou um tempo. Depois, opinou: - Você coça. E coça bastante, e coça muito bem. E sentenciou: - Mas, onde você coça não coça." (Galeano, Eduardo. Livro dos abraços, p. 28.) Podemos associar esta pequena estória ao objeto de estudo de qual das ciências sociais?
		
	 
	Antropologia cultural;
	
	Economia;
	
	Biologia cultural;
	
	Ciência política;
	
	História política.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407817180)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I e II, apenas.
	
	III e IV, apenas.
	
	I e IV, apenas.
	 
	todas.
	
	I , II e III, apenas.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407291249)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considere as sentenças abaixo:
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais.
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é especial quando se ocupa de determinado grupo de fatos sociais de mesma natureza.
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela importância que a educação assumiu no mundo contemporâneo.
Está (ão) correta(s):
		
	
	Somente a sentença II
	
	Somente a sentença III
	 
	Somente as sentenças I e II
	
	Somente as sentenças II e III
	
	Somente a sentença I
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407289502)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As assertivas a seguir resumem formulações teóricas da Sociologia de Émile Durkheim.
I - A solidariedade mecânica, como base da coesão social, perde terreno para a solidariedade orgânica;
II - A solidariedade mecânica funda-se na adesão total do indivíduo ao grupo ao qual pertence;
III - A transição da solidariedade mecânica para a orgânica impõe transformações na estrutura social;
 IV - A anomia corresponde a situações de desorganização pessoal.
		
	
	As assertivas I, II e IV são corretas
	
	todas assertivas estão corretas
	
	Apenas as assertivas I e II são corretas
	
	Apenas as assertivas II e III são corretas
	 
	As assertivas I, II e III são corretas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407326035)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o fragmento abaixo:
"A ação exercida pelas gerações adultas sobre as que ainda não estão maduras para a vida social, tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança determinados números de estados físicos, intelectuais e morais que dele reclamam, por um lado, a sociedade política em seu conjunto, e por outro, o meio especifico ao qual está destinado" (DURKHEIM, 1973, p.44)
A partir do texto acima, podemos afirma que o sistema educacional tem como finalidade:
		
	
	conservar os conhecimentos antigos e com isso garantir que a sociedade mude suas crenças.
	
	subverter a ordem estabelecida e implantar um novo modelo social.
	
	transformar todos os valores até hoje dominantes nas sociedades para conservá-la em coesa.
	 
	formar os cidadãos de acordo com os valores e a crenças dominantes na sociedade.
	
	preparar as gerações para promover transformações profundas na sociedade.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407970829)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Max Weber nasceu e teve sua formação intelectual na Alemanha. Filho de uma família da alta classe média, Weber encontrou em sua casa uma atmosfera intelectualmente estimulante. Dedicou-se simultaneamente à economia, à história, à filosofia e ao direito. Com os seus trabalhos elaborou uma verdadeira teoria geral capaz de "confrontar-se" teoricamente a outro alemão de uma geração anterior à sua. Identifique-o nas alternativas abaixo:
		
	
	Karl Mannheim
	
	Adolfo Hitler
	
	Antonio Gramsci
	 
	Émile Durkheim
	 
	Karl Marx
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407970855)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"qualquer observação da estatística ocupacional de um país de composição religiosa mista traz à luz, com notável frequência, um fenômeno que já tem provocado repetidas discussões na imprensa e literatura católicas e em congressos católicos na Alemanha: o fato de os líderes do mundo dos negócios e proprietários do capital, assim como os níveis mais altos de mão de obra qualificada, principalmente o pessoal técnico e comercialmente especializado das modernas empresas, serem preponderantemente protestantes". Que conclusão Weber chega a partir desta constatação. I - Os protestantes, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para o racionalismo econômico. II - Os católicos, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para o racionalismo econômico. III - os protestantes, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para especulação filosófica e para a contemplação. Aponte a(s) afirmação(ões) correta(s):
		
	 
	Apenas a I está correta
	
	Apenas a III está correta
	
	Apenas a II está correta
	
	Todas estão incorretas
	 
	Todas estão corretas
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407299334)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O ponto de partida de toda a Sociologia weberiana reside no conceito de:
		
	
	Na vida social e que a Sociologia é uma ciência do pensamento
	
	No fato social e no postulado de que a Sociologia é uma ciência coercitiva
	
	Na divisão do trabalho e no postulado da Sociologia como mecanicista social
	 
	Ação social e no postulado de que a Sociologia é uma ciência "compreensiva"
	 
	Na produção científica e no postulado de que a Sociologia é essencialmente política
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407970877)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	São tipos puros de ação social, segundo Weber, EXCETO:
		
	 
	ação afetiva
	 
	ação carismática tradicional
	
	ação tradicional
	
	ação racional com relação a fins
	
	ação racional com relação a valores
		
	
	
	Avaliação:  SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	
	Professor:
	FRANCISCO GILSON RODRIGUES OLIVEIRA
	Turma: 9002/AB
	        Data: 23/06/2015
	
	 1a Questão (Ref.: 201102310822)
	
	Acerca da sociologia como ciência, analise os itens subsequentes. I - É um campo do conhecimento que estuda o comportamento humano em função do meio e os processos que interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições. II - O positivismo de Auguste Comte e, posteriormente, Émile Durkheim foi o primeiro modelo teórico sistematizado do pensamento sociológico. III - A relação entre o indivíduo e a sociedade foi problematizada pelos estudos clássicos da sociologia, porém os autores formularam respostas divergentes. É correto o que se afirma em:
		
	 
	I e II, apenas.
	 
	todas.
	 
	II, apenas.
	 
	I, apenas.
	 
	II e III, apenas.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102718569)
	
	Émile Durkheim desenvolve o conceito de Fato Social como o objeto de estudo da Sociologia. Sobre o aspecto coercitivo do Fato Social é possível afirmar que:
		
	
	diz respeitoà força que os fatos não exercem sobre os indivíduos, levando-os a estabelecer uma postura de inconformidade em relação às regras da sociedade em que vivem;
	
	diz respeito ao aspecto geral do fato em questão, na medida em que se encontra amplamente difundido nas sociedades existentes;
	
	diz respeito à existência exterior (e anterior) dos fatos em relação aos indivíduos, estabelecendo uma relação de independência entre ambos;
	 
	diz respeito às relações de interdependências geradas pela divisão social do trabalho e pelo desenvolvimento industrial;
	 
	diz respeito à força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformar-se às regras da sociedade em que vivem;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102131668)
	
	Leia o fragmento abaixo:
"Na raiz de nossos julgamentos existe um certo número de noções essenciais que dominam toda a vida intelectual; são aquelas que os filósofos chamam de categorias do entendimento: noções de tempo, de espaço, de gênero, de número, de causa, de substância, de personalidade etc. [...] Mas, se, como pensamos, as categorias são representações essencialmente coletivas, traduzem antes de tudo estados da coletividade: elas dependem da maneira pela qual esta é constituída e organizada, de sua morfologia, de suas instituições religiosas, morais, econômicas etc."
(DURKHEIM, Émile. Sociologia. São Paulo: Ática, 1981. p. 154-157.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que a noção de categorias do entendimento compreende:
		
	 
	O modo como a sociedade vê a si mesma nos modos de agir e pensar coletivos.
	
	As noções incomuns à vida intelectual de uma sociedade que deturpa os julgamentos dos sujeitos.
	
	Aquelas representações cuja formação é exterior às instituições religiosas, morais e econômicas.
	
	Os estados emocionais fugazes dos indivíduos de distintas sociedades.
	
	A tradução de estados mentais dos indivíduos portadores de distintas visões de mundo.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102619080)
	
	QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO?
		
	 
	Max Weber.
	
	Hegel.
	
	Auguste Comte.
	
	Émile Durkheim.
	 
	Karl Marx.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102095907)
	
	Qual afirmação, abaixo, representa melhor o pensamento de Max Weber sobre a relação entre a ética protestante e o espírito do capitalismo?
		
	
	Agora ele adentrou o mercado da vida, tentou penetrar exatamente naquela rotina diária com sua meticulosidade, e a moldá-la a uma vida racional, mas não deste mundo, nem para ele.
	
	Não seria possível que outro asceticismo, como o catolicismo, tivesse influenciado o capitalismo, pois a piedade popular católica, de forma resignada, espera a recompensa na vida após a morte.
	 
	nenhuma das respostas.
	
	O ascetismo cristão, que de início fugia do mundo para a solidão, já o tinha dominado a partir do mosteiro e pela Igreja. Com isso, todavia, não alterava o caráter natural, espontâneo da vida cotidiana no século.
	 
	Há algo no estilo de vida daqueles que professam o protestantismo que favorece o espírito do capitalismo.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102210966)
	
	Como se obtém o lucro? Podemos lucrar simplesmente aumentando o preço do produto, mas o simples aumento de preços é um recurso transitório e com o tempo cria problemas. Não é na compra e na venda de mercadorias que se encontra a base estável do lucro, ao contrário, é na produção que ocorre a valorização da mercadoria. Se um operário tem uma jornada diária de oito horas de trabalho, o capitalista pode aumentar a jornada de trabalho em número de horas ou intensificar o ritmo de trabalho dentro da empresa. Qual é o conceito de Karl Marx que melhor expressa a sua interpretação do lucro?
		
	
	Relação de produção.
	
	Força produtiva.
	
	Ideologia.
	 
	Mais-valia.
	
	Alienação.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102318650)
	
	O conceito de HABITUS, em Pierre Bourdieu, refere-se à incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo de sentir, de pensar e de agir, de tal forma que se inclinam a confirmá-la e a reproduzi-la, mesmo que nem sempre de modo consciente. BULLYING é um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo de indivíduos causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder. Considerando que a escola é um ambiente socialmente construído para a reprodução de HABITUS, como a escola pode agravar ou combater o BULLYING?
		
	
	
Gabarito: Com base no conceito de HABITUS, o aluno(a) deverá reforçar a crítica de Bourdieu à escola como espaço de reprodução das estruturas desiguais de poder da sociedade, bem como apontar as potencialidades da escola como agente de transformação social ao inculcar ou internalizar novas estruturas.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102627250)
	
	Qual é o conceito de Pierre Bourdieu que melhor expressa a sua visão sobre as práticas pedagógicas?
		
	
	Classe social.
	
	Ação social.
	 
	Violência simbólica.
	
	Capital cultural.
	 
	Fato social.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201102296140)
	
	"Na verdade, porém, cada sociedade considerada em momento determinado de seu desenvolvimento, possui um sistema de educação que se impõe aos indivíduos de modo geralmente irresistível. É uma ilusão acreditar que podemos educar nossos filhos como queremos. Há costumes com relação aos quais somos obrigados a nos conformar; se os desrespeitarmos, muito gravemente eles se vingarão em nossos filhos. Estes, uma vez adultos, não estarão em estado de viver no meio de seus contemporâneos, com os quais não encontrarão harmonia". (DURKHEIM, Émile. A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora. In: Pereira, Luiz; Forachi, Marialice M. Educação e sociedade. 13. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1987, p. 38).
De acordo com o fragmento acima, podemos concluir que a educação é um fato social para Émile Durkheim? Justifique a sua resposta:
		
	
	
Gabarito:
Sim, pois a educação é responsável pela transmissão dos padrões sociais de entendimento e de comportamento, ou seja, reproduz maneiras de agir, de pensar e de sentir. Dito de outra forma, o modelo de educação é algo socialmente imposto aos indivíduos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201102310934)
	
	A construção de uma sociologia da educação no Brasil contou com as contribuições de importantes intelectuais da época, como Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes. Assinale um ponto de concordância entre os autores mencionados acima:
		
	
	a militância a favor da educação popular, pois a escola reproduz a visão de mundo da classe dominante.
	
	a defesa de um ensino descentralizado, gerido pelos municípios e sensível as demandas locais.
	
	o compromisso político com o projeto socialista, pois se identificavam com as teses de Karl Marx.
	 
	a aproximação entre o debate educacional e o diagnóstico dos problemas sociais do país.
	
	a defesa do ensino privado como um mecanismo para aumentar a insuficiente oferta educacional.
	1a Questão (Ref.: 201403141179)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(Pedro II/2008). "Uma vez que um fato social não pode ser qualificado de normal ou de anormal senão em relação a uma espécie social determinada, o que foi dito atrás implica que um ramo da sociologia é consagrado à constituição de tais espécies e à sua classificação" (Adaptado de: DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Editora Nacional, 1987, p. 49-50). A despeito das simetrias entre a Sociologia e as Ciências Naturais, Durkheim não pretende que a organização social seja entendida como umapedra ou uma planta. Ao contrário, o autor insiste que a sociedade consiste, fundamentalmente, em representações coletivas, ou seja, crenças e sentimentos exteriores ao investigador. A chave para compreensão deste dilema está no binômio:
		
	
	Natureza / Cultural
	
	Solidariedade Orgânica / Solidariedade Mecânica.
	 
	Alienação / Ideologia
	 
	Consciência Individual / Consciência Coletiva.
	
	Ciências Humanas / Ciências Sociais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403655573)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual é a primeira corrente teórica sistematizada da sociologia?
		
	 
	Positivismo.
	 
	Marxismo.
	
	Cientificismo.
	
	Darwinismo.
	
	Organicismo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403325370)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO:
		
	
	Revolução Francesa
	
	A constituição do proletariado enquanto classe social
	
	Revolução Industrial
	
	Iluminismo
	 
	A Revolução Russa
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403327731)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Analise as proposições sobre o pensamento de Max Weber.
I - O autor buscou desvendar a gênese do modo de vida capitalista, estudando as relações entre a esfera religiosa (protestantismo) e a esfera econômica (capitalismo).
II - O protestantismo, na sua percepção, revestiu o trabalho de um sentido ético, ou seja, a atividade tornou-se um dever, uma obrigação e um fim em si mesmo.
III - Aproximou-se do modelo teórico proposto por Émile Durkheim, pois enfatizava as determinações sociais das condutas individuais.
É correto o que se afirma em:
		
	 
	todas.
	 
	I e II, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	I, apenas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403137731)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Numa tribo indígena, todas as pessoas fazem praticamente as mesmas tarefas: caçam, pescam, fazem cestos de vime, participam de rituais religiosos etc. A única divisão que geralmente existe - além da presença de indivíduos destacados, como chefe ou curandeiro - é a divisão sexual de tarefas entre homens e mulheres. O tipo de solidariedade que se estabelece entre essas pessoas é o que Durkheim chama de:
		
	 
	Mecânica
	
	Fatual
	
	Moral
	 
	Orgânica
	
	Conflitosa
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403726023)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	IFE- "A sociedade não é simples soma de indivíduos, e sim sistema formado pela associação, que representa uma realidade específica com seus caracteres próprios. Sem dúvida, nada se pode produzir de coletivo se consciências particulares não existirem; mas esta condição necessária não é suficiente. É preciso ainda que as consciências estejam associadas, combinadas, e combinadas de determinada maneira; é desta combinação que resulta a vida social e, por conseguinte, é esta combinação que a explica. Agregando-se, penetrando-se fundindo-se, as almas individuais dão nascimento a um ser, psíquico se quisermos, mas que constitui individualidade psíquica de novo gênero" (Émile Durkheim - As Regras do Método Sociológico). O trecho extraído mostra o conceito de "consciência coletiva". Assinale a única questão correta sobre o conceito de Émile Durkheim sobre "consciência coletiva".
		
	
	A consciência coletiva é formada a partir dos valores da classe dominante, que é universalizado para toda sociedade.
	 
	A consciência coletiva é "conditio sine qua non" para a organização social, pois a consciência coletiva é, em síntese, a concepção durkheimiana da organização social.
	
	A consciência coletiva não determina a existência dos homens, é a existência social que determina a sua consciência.
	
	A consciência coletiva é formada a partir do somatório das ideias e conceitos individuais.
	
	Consciência coletiva é uma ação cujo significado, subjetivamente atribuído pelo sujeito ou sujeitos, tem como referência a conduta dos outros, orientando-se por esta em seu desenvolvimento.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403655583)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	todas.
	
	I , II e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	I e IV, apenas.
	
	III e IV, apenas.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403136688)
	
	Faça uma breve caracterização do pensamento sociológico de Émile Durkheim, definindo algumas de suas construções teóricas como o conceito de fato social, de consciência coletiva e as formas de solidariedade social. Em sua resposta determine quais as características do método de pesquisa em Sociologia, elaborado pelo autor. Descreva também a relação estabelecida, por Durkheim, entre educação e socialização.
		
	
Sua Resposta: relaçao
	
Compare com a sua resposta: Durkheim concebia a sociedade a partir de uma forte influência do coletivo sobre o individual. Para a ele a sociedade era formada por estruturas, os fatos sociais, que exerciam sobre os indivíduos uma forte coerção externa. Para este autor o pesquisador deveria se despojar de suas ¿pré-noções¿ no momento da pesquisa, para conseguir se distanciar devidamente do objeto a ser pesquisado. Ele afirmava que os fatos sociais deveriam ser percebidos como ¿coisas¿, ou seja situações distintas que requerem olhar adequado. Ele percebia a educação também como ¿educação moral¿, o que fazia dela um instrumento de socialização.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403142303)
	
	(Secretaria Estadual de São Paulo/2009 - questão adaptada). Segundo Emile Durkheim, qual a função social da divisão do trabalho?
		
	
Sua Resposta: divisao do trabalho
	
Compare com a sua resposta: A integração dos indivíduos mediante a busca de especialização complementar e simbólica.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403137967)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(UPE, 2010).Dentre os principais autores articuladores da Sociologia na sua fase inicial de desenvolvimento, é CORRETO citar os nomes de
		
	
	Descartes e Marx.
	
	Aristóteles e Comte.
	
	Marx e Foucault.
	
	Durkheim e Chartier.
	 
	Comte e Durkheim.
	1a Questão (Ref.: 201403659251)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com base na perspectiva sociológica positivista de Émile Durkheim, analise as proposições apresentadas. I - A educação desempenha, segundo o autor, uma importante tarefa na conformação social dos indivíduos. II - A internalização das regras sociais é um dos efeitos mais duradouros da educação e da prática educativa. III - A educação é um exemplo de fato social, pois as pessoas não são livres para educarem os filhos como bem querem. IV - Como parte de uma necessidade social mais ampla, a coercitividade é uma das características da educação. Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	III e IV, apenas.
	 
	I e II e III, apenas.
	 
	I e II, apenas.
	 
	todas.
	 
	IV, apenas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403137853)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com ÉmileDurkheim, "os sistemas educativos são o conjunto de práticas e instituições que se organizaram lentamente ao longo do tempo, que são solidárias com todas as outras instituições sociais e que as exprimem, que, por consequência, não podem ser mudadas mais facilmente do que a própria estrutura da sociedade" (p. 46). A partir dessa concepção, podemos dizer que seu pensamento entende que os sistemas de educação:
		
	
	nunca mudam, pois são parte orgânica da sociedade.
	
	podem ser transformados bastando apenas de um bom planejamento.
	 
	para mudarem necessitam que também hajam mudanças em outros setores da estrutura social.
	
	podem ser transformados apenas com vontade política.
	
	nunca mudam porque estão biologicamente determinados.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403143895)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que complete corretamente a afirmativa abaixo: Weber constrói uma tipologia destinada a analisar as diferentes formas de dominação legítima na sociedade. Segundo este autor, existiriam três tipos puros ou ideais de dominação legítima. São elas, dominação:
		
	
	tradicional - social e cultural
	 
	tradicional - carismática e racional legal
	
	tradicional - carismática e irracional
	
	tradicional - social e racional legal
	 
	tradicional ¿ indiferente e excludente
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403325339)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. 
Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano:
		
	 
	A aproximação com o tradicional foi especialmente forte em Comte, que apostava na possibilidade do conhecimento metafísico, que ele considerava uma forma de pesquisa fundamental e necessária;
	
	A Lei dos Três Estados, em que ele divide a evolução histórica e cultural da humanidade em três fases, de acordo com seu desenvolvimento;
	
	A defesa da reforma da sociedade, com mudanças intelectuais, morais e políticas destinadas principalmente a restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial;
	 
	A classificação e hierarquização das ciências, da mais simples até a mais complexa;
	
	Defendia uma "sociocracia" dirigida por cientistas para a unificação, conformidade e progresso de toda a humanidade.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403655687)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A sociedade não é o resultado do somatório ou de uma mera justaposição das consciências, ações e sentimentos particulares: ao serem associados, combinados e fundidos fazem nascer algo novo e externo àquelas consciências. A quem dos sociólogos abaixo poderíamos atribuir esta definição de sociedade?
		
	
	Paulo Freire
	
	Charles Darwin
	 
	Émile Durkheim
	
	Karl Marx
	
	Max Weber
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403342848)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise as proposições sobre o pensamento de Émile Durkheim. I - É considerado um dos fundadores da sociologia e da sociologia da educação. II - Embora seja um autor positivista, teceu algumas críticas ao pensamento de Auguste Comte. III - Buscou definir com precisão o objeto, o método de estudo e as aplicações da sociologia. É correto o que se afirma em:
		
	 
	I e II, apenas.
	 
	I, apenas.
	 
	II e III, apenas.
	 
	todas.
	 
	II, apenas.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403326478)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor um modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações por semelhanças ou diferenças. É um trabalho teórico que pode, em tese, sintetizar aquilo que é essencial nas diversas manifestações da vida social e permitir a identificação da realidade observável, mas sem a pretensão de ser um fax, ou cópia fiel, da realidade. Em resumo, é mais um instrumento de análise científica, uma construção do pensamento, do que a realidade. Entretanto, permite ao cientista social conceituar fenômenos, formações sociais e identificar diferentes formas de manifestação social. 
Esta definição corresponde ao conceito weberiano de:
		
	
	Ciência
	
	Classe social
	
	Dominação
	
	Ação social
	 
	O tipo ideal
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403651099)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO?
		
	
	Max Weber.
	
	Émile Durkheim.
	
	Hegel.
	 
	Karl Marx.
	 
	Auguste Comte.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403136718)
	
	Max Weber possuía uma visão pessimista sobre a sociedade capitalista, na qual a educação passa a ser vista como simplesmente um fator de estratificação social. Ela seria apenas uma ferramenta destinada a preparar os indivíduos para sua colocação no mercado de trabalho. Este processo era denominado por Weber como:
		
	
Sua Resposta: conhecimento
	
Compare com a sua resposta: Pedagogia do treinamento
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403143888)
	
	Weber construiu uma tipologia ideal, com a finalidade de analisar as diferentes formas de dominação legítima. Explique o conceito de DOMINAÇÃO RACIONAL LEGAL:
		
	
Sua Resposta: dominaçao racional
	
Compare com a sua resposta: É baseada na racionalidade e nas disposições legais, como no caso do Estado Moderno, que se relaciona à presença de uma burocracia em termos administrativos.
		
	1a Questão (Ref.: 201403137862)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Durkheim compreendeu consciência coletiva como:
I.O conjunto de traços mentais e emocionais que identificam e distinguem um indivíduo de todos os outros.
II.O conjunto de conhecimentos depurados de pré-noções.
III.O conjunto de métodos que o sociólogo deve utilizar para analisar a sociedade
IV.O conjunto de crenças e valores morais comuns aos membros de determinada sociedade.
Está(ão) correto(s) o(s) item (ns):
		
	
	Os itens I e III estão corretos.
	 
	Somente o item IV está correto.
	
	Somente os itens II e III estão corretos
	
	Os itens I e IV estão corretos.
	
	Somente o item III está correto.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403141178)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(Pedro II/2008). "Quando uma nova ordem de fenômenos se torna objeto de ciência, tais fenômenos já se encontram representados no espírito não apenas por meio de imagens sensíveis, mas também por certos conceitos grosseiramente formados" (DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1976, p.13). Não reconhecendo qualquer distinção entre Ciências Sociais e Ciências Naturais, para Durkheim a primeira regra do método sociológico consiste em que:
		
	 
	Os fatos sociais devem ser tratados como uma investigação interna aos sentimentos do investigador
	
	não é possível analisar/ estudar cientificamente os fatos sociais, salvo os que apresentam características anômicas.
	
	os fatos sociais devem ser abordados a partir de suas especificidades político-ideológicas.
	 
	os fatos sociais devem ser tratados como coisas exteriores ao investigador
	
	fatos sociais devem ter tratamento diferenciado em relação aos fenômenos físicos e naturais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403325339)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. 
Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano:Defendia uma "sociocracia" dirigida por cientistas para a unificação, conformidade e progresso de toda a humanidade.
	 
	A aproximação com o tradicional foi especialmente forte em Comte, que apostava na possibilidade do conhecimento metafísico, que ele considerava uma forma de pesquisa fundamental e necessária;
	
	A classificação e hierarquização das ciências, da mais simples até a mais complexa;
	
	A defesa da reforma da sociedade, com mudanças intelectuais, morais e políticas destinadas principalmente a restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial;
	
	A Lei dos Três Estados, em que ele divide a evolução histórica e cultural da humanidade em três fases, de acordo com seu desenvolvimento;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403129668)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Das afirmativas abaixo, a única que CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é
		
	
	Impede a análise da escola como grupo social, o que ajuda a sua estrutura interna.
	
	Evita que se misture educação e desenvolvimento social, que devem ser estudados como dos fenômenos em separado.
	
	Explica a influência da personalidade de seus membros nos seus comportamentos na escola.
	 
	Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade
	 
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar a terem melhores resultados
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403325370)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO:
		
	 
	A Revolução Russa
	
	Revolução Industrial
	
	Iluminismo
	 
	Revolução Francesa
	
	A constituição do proletariado enquanto classe social
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403137725)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A necessidade de uma Ciência da Sociedade, a Sociologia, desenvolveu-se a partir:
		
	
	da Revolução Comercial dos tempos Modernos
	
	do conteúdo social da doutrina Humanista
	 
	dos problemas sociais gerados pela Revolução Industrial
	
	dos conflitos sociais gerados pela Segunda Guerra Mundial
	
	do pensamento filosófico de Platão
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403136718)
	
	Max Weber possuía uma visão pessimista sobre a sociedade capitalista, na qual a educação passa a ser vista como simplesmente um fator de estratificação social. Ela seria apenas uma ferramenta destinada a preparar os indivíduos para sua colocação no mercado de trabalho. Este processo era denominado por Weber como:
		
	
Sua Resposta: pedagogia
	
Compare com a sua resposta: Pedagogia do treinamento
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403129657)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como Sociologia especial, a Sociologia da Educação estuda:
I - a educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade.
II - os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura de sustentação, como partes do sistema social mais global;
III - a escola como unidade sociológica e a sala de aula como subgrupo de ensino.
Está(ão) correta(s):
		
	
	somente as sentenças I e III.
	
	todas as sentenças estão erradas.
	
	Somente as sentenças I e II.
	 
	todas as sentenças estão corretas.
	
	somente as sentenças II e III.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403143888)
	
	Weber construiu uma tipologia ideal, com a finalidade de analisar as diferentes formas de dominação legítima. Explique o conceito de DOMINAÇÃO RACIONAL LEGAL:
		
	
Sua Resposta: era
	
Compare com a sua resposta: É baseada na racionalidade e nas disposições legais, como no caso do Estado Moderno, que se relaciona à presença de uma burocracia em termos administrativos.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403128110)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para evitar a tentação de transformar os preceitos do método em "receitas de cozinha", o estudante deve treinar constantemente a "vigilância epistemológica", ou seja:
		
	 
	deve treinar constantemente a vigilância epistemológica
	
	deve treinar as técnicas de entrada no campo simbólico dos espaços públicos
	
	Nenhuma das respostas estão corretas
	
	deve treinar sua esperteza no estudo dos conceitos pré-científicos
	 
	deve treinar o uso constante da razão e da emoção no mundo simbólico
	1a Questão (Ref.: 201403659265)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Analise as proposições sobre o pensamento de Paulo Freire. I - Defendia uma educação neutra e uma prática pedagógica desvinculada da intervenção política na sociedade. II - Política e ética foram preocupações centrais, pois, no entender do autor, são dimensões importantes da prática educativa. III - Entendia a educação e a escola como importantes instrumentos de aperfeiçoamento da ordem social capitalista. Apenas estão corretas as afirmativas:
		
	 
	I e II.
	 
	III.
	 
	II e III.
	 
	II.
	 
	I.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403656258)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Fernando Azevedo foi o principal introdutor das teorias do sociólogo francês Émile Durkheim no Brasil. Durkheim pretendeu dar um sentido positivo à sociologia e procurou demonstrar a possibilidade de uma ciência objetiva da sociedade, semelhante às ciências naturais. Como o sociólogo francês, Fernando de Azevedo acreditava que a cabia à educação: I - integrar os indivíduos à sociedade; II - formar indivíduos críticos, capazes de revolucionar a vida social; III - separar o indivíduo da sociedade, formando-o como ser alheio à vida social.
		
	
	todas as afirmações estão corretas.
	 
	apenas a segunda afirmação está correta;
	
	apenas a terceira afirmação está correta;
	
	todas as afirmações estão incorretas;
	 
	Apenas a primeira afirmação está correta;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403659262)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Analise as proposições sobre o pensamento de Antonio Gramsci. I - Ressaltou o papel dos intelectuais e da cultura no processo de transformação histórica. II - Definiu a esfera estatal como representação, exclusiva, dos interesses das classes dominantes. III - Estudioso da obra de Émile Durkheim, o sociólogo positivista foi sua principal fonte de inspiração teórica. Apenas estão corretas as afirmativas:
		
	 
	I e II.
	 
	III.
	 
	I.
	 
	II.
	 
	II e III.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403124759)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na visão de Gramsci sobre o papel político da Educação, a luta pelo consenso cultural na sociedade se relaciona com a atuação dos intelectuais de classe e tem como base:
		
	
	O reconhecimento dos avanços da burguesia.
	
	As ações para a tomada do Estado
	
	As reivindicações das classes trabalhadoras
	
	A atuação política na sociedade civil
	 
	O fortalecimento da educação universal e pública
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403128065)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Pedro Demo, em sua teoria sobre a Sociologia da Educação, defende mudanças profundas na escola e nas universidades. Essas mudanças passam primeiramente pela:
		
	
	Nenhuma das respostas
	 
	mudança na formação dos professores, pois fazem parte da solução de muitos problemas relacionados com a educação no Brasil
	
	mudança na estrutura cultural da sociedade, pois faz parte da solução de muitos problemasrelacionados com a educação no Brasil
	 
	mudança na estrutura econômica da sociedade, pois faz parte da solução de muitos problemas relacionados com a educação no Brasil
	
	mudança na formação e na estrutura política brasileira, pois fazem parte da solução de muitos problemas relacionados com a educação no Brasil
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403242993)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A educação é tudo que está a nossa volta, em permanente transformação e interação, por isso, não há futuro nem determinismo histórico que afirma o fim da história. O ser humano é um ser histórico e inacabado. Deve completar a sua formação com a participação consciente na luta para um mundo melhor. Freire gostava de dizer que ¿o mundo não é, o mundo está sendo¿. Dentre os autores clássicos da sociologia, qual deles mais influenciou a obra do educador Paulo Freire?
		
	
	Pierre Bourdieu.
	 
	Auguste Comte.
	 
	Karl Marx.
	
	Max Weber.
	
	Émile Durkheim.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403729734)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Antonio Gramsci é considerado um dos grandes filósofos políticos do século XX. No Brasil, sua obra foi amplamente resgatada nos anos 1980 e 1990 para a reflexão sobre a democracia no país e para a construção de práticas pedagógicas mais críticas. Um dos postulados de Gramsci é o de que: "Todos [os homens] são filósofos, ainda que a seu modo inconscientemente". (GRAMSCI, A. Cadernos do cárcere. V. 1, São Paulo: Civilização Brasileira, 2001. p. 93.)
Com base no enunciado e nos conhecimentos sobre o pensamento político e pedagógico de Antonio Gramsci, é correto afirmar:
		
	
	A igualdade entre as classes fundamentais que formam a sociedade capitalista será efetivada quando ricos e pobres passarem a desempenhar o papel de intelectuais.
	
	A vulgarização e a simplificação do pensamento decorrem do fato de que todos os homens querem filosofar.
	
	A indiferença em se valer ou não da filosofia decorre do fato de que o senso comum e o senso científico são indistintos.
	 
	Por serem dotados de consciência, está aberta a possibilidade a todos os indivíduos de refletirem de forma não fenomênica sobre seu cotidiano.
	
	A filosofia deveria ser a profissão de todos, o que é impossibilitado devido ao fato de certos homens preferirem ocupações mais rentáveis e que dêem status.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403350669)
	
	O conceito de HABITUS, em Pierre Bourdieu, refere-se à incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo de sentir, de pensar e de agir, de tal forma que se inclinam a confirmá-la e a reproduzi-la, mesmo que nem sempre de modo consciente. BULLYING é um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo de indivíduos causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder. Considerando que a escola é um ambiente socialmente construído para a reprodução de HABITUS, como a escola pode agravar ou combater o BULLYING?
		
	
Sua Resposta: agravar nao ouvindo e vendo os alunos fazendo palestras..
	
Compare com a sua resposta: Com base no conceito de HABITUS, o aluno(a) deverá reforçar a crítica de Bourdieu à escola como espaço de reprodução das estruturas desiguais de poder da sociedade, bem como apontar as potencialidades da escola como agente de transformação social ao inculcar ou internalizar novas estruturas.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403133241)
	
	"Para neutralizar as diferenças, devidos à procedência social, deviam ser criados serviços pré-escolares" (Gramsci, in GADOTTI, 2001). Há uma necessidade de superar no sistema escolar as desigualdades e diferenças que são parte intrínseca da sociedade, Como são produzidas as diferenças sociais na contemporaneidade?
		
	
Sua Resposta: sao produzidasdede a roupa
	
Compare com a sua resposta: Os fundamentos divisores da sociedades são encontrados nas esferas da economia, devido a existência da propriedade privada, e nos aspectos culturais, onde a tradição procura garantir as diferenças entres os indivíduos.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403243020)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Com base na perspectiva gramsciana de escola, analise as proposições apresentadas. I - O autor defende uma escola do trabalho e da emancipação humana. II - A formação do ser humano deve ser libertadora e não alienadora. III - A escola deve contribuir para a organização coletiva da comunidade. IV - O ensino da técnica não deve excluir o ensino da cultura humanista. Estão corretas as alternativas:
		
	
	I, II e III.
	
	I, II e IV.
	 
	Todas.
	 
	II, III e IV.
	
	I e III.
	1a Questão (Ref.: 201403342936)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(IFMT - 2012 - adaptada) Para Pierre Bourdieu, as diversas formas de dominação supõem uma dimensão simbólica, sendo denominadas por ele de violência simbólica. Em relação a esse tipo de violência, analise as proposições apresentadas. I - Expressa-se na imposição legítima da cultura dominante; o dominado não se opõe ao seu opressor, pois não se percebe vítima desse processo, considerando a situação natural. II - Pode ser exercida por diferentes instituições da sociedade: Estado, escola, igreja, grupos e classes sociais. III - O sistema escolar produz resistências à legitimação da violência simbólica pelas classes e grupos dominantes. IV - O sistema escolar e o Estado são os maiores produtores de violência simbólica. É correto o que se afirma em:
		
	 
	I e III, apenas.
	 
	II e IV, apenas.
	 
	III, apenas.
	 
	I, II E IV, apenas.
	 
	todas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403343459)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Analise as proposições sobre o pensamento de Pedro Demo. I - Enfatiza o papel da educação na construção de uma sociedade mais igualitária e justa. II - Defende uma educação focada na aprendizagem dos alunos e voltada para a cidadania popular. III - Coloca a formação de professores no centro do debate sobre a melhoria da educação brasileira. É correto o que se afirma em:
		
	 
	I e II, apenas.
	 
	II, apenas.
	 
	todas.
	 
	II e III, apenas.
	 
	I, apenas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403342911)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Antonio Gramsci:
		
	
	a definição da esfera econômica como determinante das relações sociais no mundo capitalista.
	 
	a análise do papel da educação e da escola no aperfeiçoamento da ordem social capitalista.
	
	a construção da educação como um campo de conhecimento independente e autônomo.
	 
	a análise do papel dos intelectuais e da cultura no processo de transformação histórica.
	
	a definição da esfera estatal como representação dos interesses das classes dominantes.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403701879)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo o Instituto Anísio Teixeira, ele foi uma personagem central na história da educação no Brasil. Nas décadas de 20 e 30, difundiu os pressupostos do movimento da Escola Nova, que tinha como princípio a ênfase no desenvolvimento do intelecto e na capacidade de julgamento, em detrimento da memorização. Reformou o sistema educacional da Bahia e do Rio de Janeiro, exercendo vários cargos executivos.
Identifique nas alternativas abaixo a principal influência intelectual de Anísio Teixeira.
		
	
	Pierre Bourdieu
	
	Émille Durkheim
	
	Fernando de Azevedo
	 
	John Dewey
	 
	Augusto Comte
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403742500)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	15) Uma teoria sociológicaafirma que, ao entrar na escola, as crianças socialmente privilegiadas dispõem de vantagens expressivas, adquiridas no seu meio social, alcançando, assim, maior probabilidade de sucesso. Os currículos escolares tendem a pressupor que todos os alunos apresentam as mesmas condições, o que acaba discriminando certos grupos. Esta explicação do fracasso escolar, ilustrada pelo que ocorre na Escola Alfa, é apresentada:
		
	
	pela perspectiva de Paulo Freire, orientada para a educação libertadora.
	 
	pela teoria dos aparelhos ideológicos do Estado, de Althusser.
	 
	pela teoria da reprodução, de Bourdieu e Passeron.
	
	pelo posicionamento de Gramsci sobre o Estado e a educação.
	
	pela teoria funcionalista de Parsons, aplicada à educação.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403655724)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	¿Enquanto preparação do sujeito para aprender, estudar é, em primeiro lugar, um fazer crítico, criador, recriador, não importa que eu nele me engaje através da leitura de um texto que trata ou discute um certo conteúdo que me foi proposto pela escola ou se o realizo partindo de uma reflexão crítica sobre um certo acontecimento social ou natural e que, como necessidade da própria reflexão, me conduz à leitura de textos que minha curiosidade e minha experiência intelectual me sugerem ou que me são sugeridos por outros¿. Com estas palavras Freire quer dizer: I - que o ato de estudar deve limitar-se a satisfazer as curiosidades pessoas, por mais estranhas que elas possam parecer; II - que o ato de estudar é uma forma de apropriação crítica de uma saber; III - que o professor deve impor o caráter de crítica ao aluno.
		
	 
	Apenas a II é verdadeira;
	
	Apenas a II e a III são verdadeiras.
	
	apenas a III é verdadeira;
	 
	apenas a I é verdadeira;
	
	Apenas a I e a II são verdadeiras;
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403129670)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Paulo Freire, na carta aos professores, nos ensina que o significado do ato de ensinar é:
		
	 
	todas as respostas estão incorretas
	
	uma forma de aprendizado onde o professor se dá ao ensinar, pois tem a autoridade máxima nesta relação
	
	uma forma de aprender ensinando as verdades absolutas sem a qual não é possível existir no mundo
	 
	sobretudo um ato contínuo onde não existe ensinar sem aprender
	
	uma forma de aprendizado onde o professor dá aos alunos o seu conhecimento e muda a condição de vida dos alunos
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403659269)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual é o conceito de Pierre Bourdieu que melhor expressa a sua visão sobre as práticas pedagógicas?
		
	 
	Violência simbólica.
	
	Capital cultural.
	
	Fato social.
	 
	Classe social.
	
	Ação social.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403133241)
	
	"Para neutralizar as diferenças, devidos à procedência social, deviam ser criados serviços pré-escolares" (Gramsci, in GADOTTI, 2001). Há uma necessidade de superar no sistema escolar as desigualdades e diferenças que são parte intrínseca da sociedade, Como são produzidas as diferenças sociais na contemporaneidade?
		
	
Sua Resposta: nao sei
	
Compare com a sua resposta: Os fundamentos divisores da sociedades são encontrados nas esferas da economia, devido a existência da propriedade privada, e nos aspectos culturais, onde a tradição procura garantir as diferenças entres os indivíduos.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403350669)
	
	O conceito de HABITUS, em Pierre Bourdieu, refere-se à incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo de sentir, de pensar e de agir, de tal forma que se inclinam a confirmá-la e a reproduzi-la, mesmo que nem sempre de modo consciente. BULLYING é um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo de indivíduos causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder. Considerando que a escola é um ambiente socialmente construído para a reprodução de HABITUS, como a escola pode agravar ou combater o BULLYING?
		
	
Sua Resposta: nao sei
	
Compare com a sua resposta: Com base no conceito de HABITUS, o aluno(a) deverá reforçar a crítica de Bourdieu à escola como espaço de reprodução das estruturas desiguais de poder da sociedade, bem como apontar as potencialidades da escola como agente de transformação social ao inculcar ou internalizar novas estruturas.
		
	1a Questão (Ref.: 201403137996)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	(SEE/SP, 2009). A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da Revolução Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia?
		
	
	O desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição e o racionalismo.
	
	O crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o conservadorismo.
	 
	A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o sistema fabril.
	
	A religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade.
	
	O sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403129657)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Como Sociologia especial, a Sociologia da Educação estuda:
I - a educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade.
II - os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura de sustentação, como partes do sistema social mais global;
III - a escola como unidade sociológica e a sala de aula como subgrupo de ensino.
Está(ão) correta(s):
		
	 
	todas as sentenças estão corretas.
	
	somente as sentenças I e III.
	
	somente as sentenças II e III.
	
	todas as sentenças estão erradas.
	 
	Somente as sentenças I e II.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403129664)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é
		
	 
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar para que obtenham melhores notas.
	
	Analisa a escola como grupo social e sua estrutura interna.
	
	Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade.
	
	Explica a influência da escola no comportamento e na personalidade de seus membros.
	
	Permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403325370)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO:
		
	
	Iluminismo
	
	Revolução Francesa
	 
	A Revolução Russa
	
	Revolução Industrial
	 
	A constituição do proletariado enquanto classe social
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403128110)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para evitar a tentação de transformar os preceitos do método em "receitas de cozinha", o estudante deve treinar constantemente a "vigilância epistemológica", ou seja:
		
	
	deve treinar sua esperteza no estudo dos conceitos