EDUCAÇÃO INCLUSIVA A V 02

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AVALIAÇÃO VIRTUAL 01
No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império, baseado em modelos europeus e americanos que culminaram, na cidade do Rio de Janeiro com a criação de duas instituições:
Alternativas:
a) Instituto Pestalozzi, instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência mental e a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE.
b) Instituto Helena Antipoff, centro de referência nacional em educação especial e o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant – IBC.
c) Instituto dos Surdos-Mudos, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES e a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE.
d) Imperial Instituto dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant – IBC e o Instituto dos Surdos-Mudos, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES.
Segundo o documento Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a Educação Especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com:
Alternativas:
a) transtornos globais de desenvolvimento; altas habilidades/superdotação e dificuldades de aprendizagem.
b) transtornos globais de comportamento; dificuldades de aprendizagem e deficiência.
c) deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
d) deficiência; altas habilidades/superdotação e distúrbios de aprendizagem.
Os alunos com diagnóstico de deficiência intelectual:
Alternativas:
a) devem ser matriculados em escolas especiais.
b) têm direito ao Atendimento Educacional Especializado.
c) devem ser matriculados em escolas do ensino regular, porém sem exigências quanto à execução de qualquer tarefa escolar.
d) não podem ser matriculados em escolas do ensino regular.
Em relação à deficiência visual, pode-se afirmar que:
Alternativas:
a) É classificada em cegueira e visão subnormal.
b) É somente de origem congênita.
c) Atinge somente a população idosa.
d) Se não for tratada pode levar à morte.
Uma escola que oferece um contexto bilíngue para a criança surda tem como princípio o ensino da:
Alternativas:
a) Língua de Sinais Brasileira e leitura labial.
b) Língua Brasileira de Sinais escrita e falada.
c) Língua Portuguesa escrita e leitura labial.
d) Língua Brasileira de Sinais e da Língua Portuguesa.