Portfolio Bruno

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Centro Universitário Internacional UNINTER 
GEOGRAFIA 1º SEMESTRE
UTA (Fundamentos Pedagógicos – fase lI)
CULTURA MATERIAL E CULTURA IMATERIAL
 Fernando Bruno GIANELLI 
 RU/1259498
 UNINTER
SÃO JOÃO DEL REI - MG
2016
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO............................................................................................................4
A IMPORTÂNCIA DAS CULTURAS MATERIAL E IMATERIAL......................5
CULTURA NACIONAL..................................................................................................5
CULTURA REGIONAL...................................................................................................5
CULTURAMUNICIPAL..................................................................................................6
CULTURA MATERIAL E CULTURA IMATERIAL NA ESCOLA.......................7
O ALUNO E A CULTURA..............................................................................................7
SUGESTÃO DE ATIVIDADES CULTURAIS PARA PROFESSORES E ALUNOS...8
5 CONCLUSÃO...............................................................................................................9
REFERÊNCIAS...............................................................................................................10
RESUMO
O Presente trabalho tem a intensão de apresentar uma pesquisa sobre Cultura Material e Cultura Imaterial, empregando-as como instrumento para a valorização e preservação da cultura nacional, venho através deste trabalho, demonstrar a importância da cultura como tema transversal nas escolas, como forma de desenvolver o sentimento de reconhecimento dos bens históricos e culturais da cidade, valorizando-os e preservando-os, provocando assim o sentimento de pertencimento e auxiliando na construção de uma identidade histórica e cultural através das culturas material e imaterial.
É importante que a população seja conscientizada do valor histórico e cultural dos bens patrimoniais, materiais e imateriais. Percebe-se isso quando vemos as tradições se esvaindo diante da chamada globalização. Isso fica mais visível quando vemos prédios históricos sendo demolidos para darem espaço a empreendimentos chamados de modernos em nome de um retorcido progresso.
Palavras chaves: Cultura Material; Cultura Imaterial; Escola
INTRODUÇÃO
	
As culturas material e imaterial de uma sociedade, tem sua importância baseada no fato de que são eles que trazem, preservados, as memorias de uma comunidade, suas lutas e seu dia a dia. Preservar esses bens, que são públicos porque fazem permanecer viva a história local, é fundamental para a preservação e consequente valorização da identidade histórica e, por conseguinte, construção de um sentimento de pertencimento aquela comunidade, fomentando também os cuidados que a população terá em relação ao bem e com a memória que ele resguarda.
Os bens culturais tombados são inseridos em quatro livros de tombo: arqueológico, paisagístico e etnográficos; histórico; belas artes; e das artes aplicadas. Estão divididos em bens imóveis (núcleos urbanos, sítios arqueológicos e paisagísticos), e bens individuais e móveis, como coleções arqueológicas, acervos museológicos, documentais, bibliográficos, arquivos fotográficos e cinematográficos.
 
A IMPORTÂNCIA DAS CULTURAS MATERIAL E IMATERIAL
CULTURA NACIONAL
 
As Culturas fazem parte do patrimônio cultural de todo país. Patrimônio histórico e cultural é todo bem móvel, imóvel ou natural. Ele marca de forma significativa cada sociedade. É importante saber que esse patrimônio pode ser Cultura Material ou Cultura Imaterial.
Enquanto o Decreto de 1937 estabelece como patrimônio “o conjunto de bens móveis e imóveis existentes no País e cuja conservação seja de interesse público, quer por sua vinculação a fatos memoráveis da história do Brasil, quer por seu excepcional valor arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico”, o Artigo 216 da Constituição conceitua patrimônio cultural como sendo bens “de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da identidade brasileira”. (IPHAN, 2016)
 
 A Cultura Material é a importância que determinados objetos possuem pra determinado povo e sua cultura, é através da cultura material que se ajuda a criar uma identidade comum. Esses objetos fazem parte do legado de cada sociedade, cada objeto produzido tem um contexto especifico e faz parte de uma determinada época histórica de um país. A cultura material quase se aplica a toda produção humana. Já a cultura imaterial é uma manifestação de elementos representativos, de hábitos, práticas e costumes. A transmissão dessa cultura se da na maioria das vezes pela tradição, dois grandes exemplos nacionais de cultura imaterial, são o folclore e a capoeira. 
CULTURA REGIONAL
Em cultura imaterial temos os toques dos sinos de Minas Gerais, que é uma linguagem que a maioria dos mineiros conhecem bem e que encanta muitos turistas. É um patrimônio nacional pelo tombamento concedido pelo IPHAN em 2009.
Em São João Del Rei – MG, os toques são religiosos e tem finalidade social ou de defesa civil. Os repiques foram criados pelos sineiros durante o “tempo colonial”, e transmitidos oralmente. Entre eles os mais conhecidos são os toques de finados, natal e ano novo, toque da ressureição dentre outros.
As igrejas de São João Del Rei tem um interessante e peculiar sistema de comunicação através dos sinos. Sabe-se, por exemplo, pelo repique, dobre ou toques onde será realizada a solenidade; se haverá procissão, hora da missa, que será o celebrante e muitas outras informações. Nos dobres fúnebres fica-se sabendo se a pessoa falecida era homem ou mulher e até mesmo qual será horário o funeral. (MINISTERIO DA CULTURA, 2016) 
CULTURA MUNICIPAL
 O tombamento do acervo arquitetônico da cidade de São João Del Rei ocorreu em 1938. São inúmeros os bens imóveis tombados, segundo o IPHAN e a Secretaria Municipal da Cultura e Turismo. 
A arquitetura civil adota os mesmos sistemas construtivos da religiosa – as esculturas em pedra, adobe e taipa, apresentando plantas de forma mais compacta. Os sobrados mostram soluções bastante eruditas, com platibandas e frontões trabalhados, a exemplo dos prédios da Prefeitura, Museu Regional, Solar Tancredo Neves, entre outros. Na Rua do Rosário, o casario é, em geral, composto por edificações térreas, de cimalhas simples, constituídas por beiras-seveiras. (IEPHA, 2016)
Entre os bens imóveis, se destacam o conjunto arquitetônico e urbanístico do Núcleo Histórico, composto ainda por igrejas, capelas, pontes, Passos da Paixão, o chafariz da Legalidade e o complexo Ferroviário. Encontra-se entre os bens tombados as igrejas de São Francisco de Assis, cuja autoria do projeto original, segundo Carrazoni (2016), é de Aleijadinho, e a Catedral Matriz de Nossa Senhora do Pilar.
Além desses importantes recursos, a cidade ainda possui a única locomotiva a vapor em atividade no mundo com bitola estreita de 760mm. Conhecida por todos como “Maria Fumaça” é utilizada para o transporte turístico de passageiros. A máquina pertence ao complexo ferroviário da cidade, inaugurado em 1881 pelo imperador D. Pedro II. A principal atração do complexo ferroviário é a linha turística de 12 km entre São João Del Rei e a cidade de Tiradentes.
 
CULTURA MATERIAL E CULTURA IMATERIAL NA ESCOLA
O ALUNO E A CULTURA
A escola trata-se de uma instituição feita por sujeitos históricos que produzem cultura e os estudos atuais sobre as instituições escolares demonstram esta dinâmica, “[...] ressaltando o duplo movimento de produção da escola que produz também a sociedade” (FARIA FILHO; SOUZA, 2006, p. 25). Diante do diálogo entre sociedadee escola, é relevante ter como foco nas pesquisas educacionais este espaço privilegiado de ensino e aprendizagem das futuras gerações. 
 		Fonte: Escola Espaço Aberto, 2016
	 
A importância do trabalho com cultura material e cultura imaterial nas escolas se da ao processo de identificação, crítica e respeito que aluno constrói quando tem conhecimento sobre os tipos de cultura, e percebe sua importância. No ambiente escolar, é necessário que o aluno tenha contato com a gama de diversidade cultural que ele tem a sua volta, e que compreenda essas diversidades afim de analisar seus costumes e as produções humanas daquele contexto.
SUGESTÃO DE ATIVIDADES CULTURAIS PARA PROFESSORES E ALUNOS
- Capoeira
- Teatro
- Dança
- Visitas aos Patrimônios históricos da cidade
- Criação de documentários sobre cultura 
- Artes Aplicadas
- Artesanato 
- Folclore 
- Festa Junina 
Fonte: E.M Carmen Nelita Anselmo Vettorazzo, 216
CONCLUSÃO
O uso dos espaços de memorias, visitas a prédios históricos, comunidades indígenas, quilombolas, espaços de manifestações culturais como dança, música e teatro farão desenvolver um pensamento crítico em relação ao contexto histórico que a manifestação ou o monumento surge, tal como sua importância para manutenção da identidade social, sendo ela individual ou coletiva. 
É importante perceber que não se deve, apenas, levar o aluno ao espaço de memória. É primordial que o educador proceda com uma boa explicação contextualizada antes, para que o aluno já tenha uma prévia da necessidade de se constituir o bem cultural como ícone da identidade social, a partir desse novo modo de olhar, perceber a importância da cultura material e cultura imaterial para sociedade.
REFERÊNCIAS
 
INSTITUTO ESTADUAL DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO DE MINAS GERAIS, sobre cultura e patrimônio cultural, disponível em http://www.iepha.mg.gov.br/. Acesso em 12 de maio de 2016
INSTITUTO DO PATRIMÔNIO HISTORICO E ARTÍSTICO NACIONAL, patrimônio material-mg, disponível em http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/637. Acesso em 12 de maio de 2016
GIMENES, C.E.R. A importância do patrimônio cultural imaterial na avaliação do impacto ambiental, MBA/USP – gestão e tecnologias ambientais, 2011, São Paulo – SP, pág. 16; 17; 18; 19; 21 ; 22; 23; 24; 25
OLIVEIRA, S.T. turismo e patrimônio histórico-cultural em São João Del Rei/MG, Revista eletrônica de turismo cultural, 2007, Vitória Da Conquista – BA pág. 5; 6; 7
PELEGRINI, S.C.A. o que é patrimônio cultural imaterial, 2008, São Paulo – SP