AV1 SEMINÁRIOS III ADS 2016 UNOPAR

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AV1- SEMINÁRIOS III – 3º SEMESTRE ADS – 2016 UNOPAR
O JOIN que mostra tudo que tem na Tabela 1 e na Tabela 2, por completo, ou seja, tudo e:
Alternativas:
a) FULL JOIN
 Alternativa assinalada
b)LEFT JOIN
c)RIGHT JOIN
d)INNER JOIN
2)Analisando o comando abaixo, podemos escreve-lo de maneira a usar as variações sintáticas da linguagem SQL, assinale a alternativa que corresponde ao comando que deverá substituir o comando abaixo.
SELECT * FROM Tabela1, Tabela2 WHERE Tabela1.Codigo = Tabela2.Codigo
Alternativas:
a)SELECT * FROM Tabela1 INNER JOIN Tabela2 ON Tabela1.Codigo = Tabela2.Codigo;
 Alternativa assinalada
b)SELECT * FROM Tabela1 FULL JOIN Tabela2 ON Tabela1.Codigo = Tabela2.Codigo;
c)SELECT * FROM Tabela1 LEFT JOIN Tabela2 ON Tabela1.Codigo = Tabela2.Codigo;
d)SELECT * FROM Tabela1 RIGHT JOIN Tabela2 ON Tabela1.Codigo = Tabela2.Codigo;
3)O Diagrama de Classes representa a modelagem da parte estática do sistema, representando um conjunto de Classes com seus atributos, operações e relacionamentos. O objetivo do Diagrama de Classes é permitir a visualização das classes utilizadas pelo sistema e como estas se relacionam.
Sobre relacionamentos do Diagrama de Classes, julgue as sentenças a seguir:
I - Os relacionamentos são classificados em: Generalização, Associação e Realização.
II - São tipos de associação: unária, binária, ternária, classe associativa e agregação.
III - Associação do tipo Agregação demonstra que as informações de um objeto (chamado objeto-todo) precisam ser complementadas pelas informações contidas em um ou mais objetos de outra classe (chamados objeto-parte). Ambas as classes podem "viver" de forma independente, ou seja, não existe uma ligação forte entre as duas.
IV - Composição é uma variação da Agregação, onde é apresentado um vínculo mais forte entre objetos-todo e os objetos-parte, procurando demonstrar que os objetos-parte têm de estar associados a um único objeto-todo.
Estão corretos os itens:
Alternativas:
a)I e II
b)II, III e IV
 Alternativa assinalada
c)I, II e III
d)I, II, III e IV
4)O objetivo do Diagrama de Classes é permitir a visualização das classes utilizadas pelo sistema e como estas se relacionam. Considere em um Diagrama de Classes, uma associação utilizada para expressar um relacionamento todo-parte, o qual existe uma ligação forte entre os objetos todo-parte.
Assinale a alternativa correta que indica essa de associação no diagrama de classes:
Alternativas:
a)Generalização
b)Agregação
c)Composição
 Alternativa assinalada
d)Dependência
5)Conforme Guedes (2008), na UML, os modos pelos quais os itens podem estar conectados a outros, isto é, logicamente ou fisicamente, são modelados como relacionamentos, que permitem compartilhar informações e colaboram para a execução dos processos pelo sistema.
Referência: GUEDES, Gilleanes T. A.. UML: uma abordagem prática. 3ed. São Paulo: Novatec, 2008.
Sobre os relacionamentos da UML, analise e julgue as sentenças a seguir:
I - Existem 2 tipos de veículos identificadas como: Carro e Caminhão;
II - Um cliente realiza vários aluguéis.
III - Um aluguel refere-se a um veículo.
IV - Um orçamento de serviço é composto por vários itens de orçamento.
Assinale a alternativa que melhor se adequaria ao modelar os tipos de relacionamentos descritos acima.
Alternativas:
a)Generalização, associação binária, associação binária, composição.
 Alternativa assinalada
b)Generalização, agregação, generalização, associação binária.
c)Agregação, composição, associação binária, associação binária.
d)Agregação, composição, associação binária, agregação.
RESPOSTAS:
1-A
2-A
3-B
4-C
5-A