Desenvolvimento Humano e Social

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Todo processo de aprendizagem envolve a entrada da informação e a apreensão dos estímulos percebidos. Nem sempre essa captação da informação ocorre automaticamente. Ela pode exigir um esforço, uma concentração intencional. O processo que compreende essa entrada da informação é conhecido como:
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Codificação
	Respostas: 
	a. 
Codificação
	
	b. 
Recuperação
	
	c. 
Adestramento
	
	d. 
Automação
	
	e. 
Arquivamento
	Feedback da resposta: 
	
Codificação: A entrada da informação ocorre mediante a codificação; destaca-se nesse processo a apreensão dos estímulos pela percepção. A coleta de informações pode acontecer automaticamente ou pode necessitar de certo esforço, por meio da concentração intencional. A codificação pode ocorrer também devido ao significado da informação ou por meio de imagens e sons.
Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Muitas vezes nos deparamos com inúmeros estímulos sensoriais sem que tenhamos consciência do estímulo. Para que nossas capacidades mentais sejam aprimoradas, é necessário que ocorra o reconhecimento e a compreensão dos estímulos. Esse processo é conhecido como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
 Processo Perceptivo
	Respostas: 
	a. 
Informação mental
	
	b. 
Pensamento Simbólico
	
	c. 
 Processo Perceptivo
	
	d. 
Mapa conceitual mental
	
	e. 
Intuição
	Feedback da resposta: 
	O processo perceptivo é muito importante para o aprimoramento de diversas capacidades mentais. Uma vez que a percepção ocorre após a recepção sensorial, envolvendo o reconhecimento e a compreensão dos estímulos, estará intimamente relacionada com as funções intelectuais superiores.
	
	
	
Pergunta 3 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	 Os trabalhos de Pavlov  são muito conhecidos e trouxeram inúmeras colaborações para a compreensão do comportamento.  Ele identificou que se um estímulo que naturalmente elicia uma resposta (estímulo incondicional) for precedido frequentemente por um estímulo neutro, há tendência de que esse estímulo neutro passe a eliciar respostas da mesma classe (tornando-se um estímulo condicional). Existem diferenças entre o condicionamento clássico e o condicionamento operante.
Observe as afirmações abaixo:
I-  No condicionamento clássico, uma ação que já é uma resposta a um estímulo pode ser colocada sob o controle de um estímulo diferente através da contiguidade dos dois estímulos.
II- No condicionamento operante, uma ação que não está ligada a qualquer estímulo específico, pode ser colocada sob o controle de um estímulo, se a ação for premiada sempre na presença do novo estímulo. 
III- Para Skinner  todas as ações e comportamentos humanos podem ser entendidos a partir de formas progressivamente elaboradas de condicionamento estímulos/resposta. O condicionamento operante pode ser visto como um conjunto de processos e meios através do qual pode se dar a aprendizagem de um novo comportamento. 
Sobre estas afirmações é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
 Todas as afirmações são verdadeiras.
	Respostas: 
	a. 
 As afirmações II e III são verdadeiras 
	
	b. 
 As afirmações I e II são verdadeiras
	
	c. 
 Todas as afirmações são verdadeiras.
	
	d. 
 Todas as afirmações são falsas
	
	e. 
 As afirmações I e III são verdadeiras.
	
	
	
Pergunta 4 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Os desenhos infantis trazem uma série de personagens marcados por comportamentos, condutas, valores e significados que podem influenciar a criança. Eles funcionam como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Modelos Simbólicos
	Respostas: 
	a. 
Modelos da Vida Real
	
	b. 
Símbolos Vivificados
	
	c. 
Modelos Simbólicos
	
	d. 
Repressores Sociais
	
	e. 
Modelos Ideológicos
	Feedback da resposta: 
	Modelos simbólicos: estes podem ser identificados através dos personagens das histórias infantis, dos desenhos animados, dos filmes e seriados que a criança adota como modelos (inclusive, copiando a vestimenta, os hábitos e a linguagem).
	
	
	
Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	 Para cada novo estímulo apresentado a pessoa irá explorá-lo ativamente, conhecê-lo, identificando todas as características do mesmo, ou seja, todas as informações que o compõem. É através dessas identificações que definiremos seus atributos e faremos a sua classificação quanto a sua importância, assim poderemos utilizar essas informações posteriormente. Para que isso ocorra a contento,  podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
 É necessária a preservação da capacidade de memorização
	Respostas: 
	a. 
 É necessária a afetividade em relação ao objetos
	
	b. 
 É necessária a preservação da capacidade de memorização
	
	c. 
 É necessária a inteligência emocional
	
	d. 
 É necessária a vontade de reter a imagem
	
	e. 
 É necessária a habilidade motora
	Feedback da resposta: 
	A alternativa a ser assinalada é: É necessária a preservação da capacidade de memorização.
	
	
	
Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	 Observe atentamente a imagem  e o texto abaixo: 
 
  “E para que serve a cidade senão para se sair dela no sábado e no domingo? [...]Para Avandero, como para centenas de milhares de outras pessoas que se afundam a semana inteira em ocupações cinzentas para poder escapar no domingo, a cidade era um mundo perdido, um moinho para produzir os meios de se sair durante aquelas poucas horas e depois voltar.”“A nuvem de smog”, Italo CalvinoO texto fala do tempo e das formas de lidar com o tempo e nas maneiras de usá-lo, dimensiona-lo e percebê-lo. O tempo é uma dimensão decisiva no mundo perceptivo. A qualidade dos objetos é percebida em relação tempo. O tempo percebido não é igual ao tempo real ou cronológico. As propriedades do tempo são a rapidez e a lentidão. Sobre a forma através da qual percebemos o tempo, é verdadeiro dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
O Tempo pode ser percebido como fundo, ou seja, como dimensão na qual os acontecimentos podem organizar-se.
	Respostas: 
	a. 
 O Tempo pode ser percebido como forma, ou seja,  como dinâmica que permite o emprego produtivo do tempo, resultando em produtos concretos e formais.
	
	b. 
O Tempo pode ser percebido como fundo, ou seja, como dimensão na qual os acontecimentos podem organizar-se.
	
	c. 
 O Tempo pode ser percebido como dispositivo, ou seja,  como ente dinâmico que permite a organização produtiva.
	
	d. 
 O Tempo pode ser percebido como forma, ou seja, quando estamos impedidos de  administrá-lo.
	
	e. 
 O Tempo pode ser percebido como fundo, ou seja, quando estamos conscientes da passagem do tempo, podemos administrá-lo.
	
	
	
Pergunta 7 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	
Quando uma criança se depara com um brinquedo pela primeira vez é sempre interessante observamos como a criança o explora e como busca possibilidades para aquele objeto. Sobre esse fenômeno, observe as afirmações abaixo: 
I- Quando nos depararmos com um estímulo pela primeira vez, iremos explorá-lo ativamente, conhecê-lo, identificando todas as características que o compõem. 
II- O manejo do estímulo pode dificultar a identificação de seus atributos uma vez que carecem de critérios classificatórios.
III-  Armazenamos as experiências vividas e estas também nos auxiliarão a reconhecer situações similares no futuro, facilitando a resolução de alguns problemas.  
Sobre essas afirmações, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
As afirmações I e III são verdadeiras.
	Respostas: 
	a. 
As afirmações I, II e III são verdadeiras.
	
	b. 
As afirmações I e II são verdadeiras.
	
	c. 
As afirmações I, II e III são falsas.
	
	d. 
As afirmações I e III são verdadeiras.
	
	e. 
As afirmações II e III são verdadeiras.
	Feedback daresposta: 
	
As afirmações I e III são verdadeiras. Ao nos depararmos com um estímulo pela primeira vez, iremos explorá-lo ativamente, conhecê-lo, identificando todas as características que o compõem; poderemos definir seus atributos e o classificaremos de acordo com alguns critérios. Armazenaremos as experiências vividas e estas também nos auxiliarão a reconhecer situações similares no futuro, facilitando a resolução de alguns problemas e enriquecendo nosso repertório de atitudes e superação de dificuldades.
	
	
	
Pergunta 8 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Alguns comportamentos veiculados por campanhas publicitárias tem forte impacto sobre o comportamento de grupos populacionais. Trata-se de modelos a ser ou não seguido pelo adulto. Estes modelos são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
Modelos Exemplares
	Respostas: 
	a. 
Modelos Simbólicos
	
	b. 
Símbolos Vivificados
	
	c. 
Repressores Sociais
	
	d. 
Modelos da Vida Real
	
	e. 
Modelos Exemplares
	Feedback da resposta: 
	Os modelos exemplares são aqueles que o adulto identifica como um “modelo” a ser ou não seguido. Este tipo de modelos pode ser observado nas fábulas infantis, nas campanhas publicitárias educativas e têm como objetivo direcionar a escolha e a identificação do público com alguns personagens.
	
	
	
Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A capacidade de memorização, e o nível de atenção e concentração que o indivíduo será capaz de manter depende de um processo que ocorre após a recepção sensorial, envolvendo o reconhecimento e a compreensão dos estímulos, estará intimamente relacionada com as funções intelectuais superiores. Esse processo é conhecido como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Processo Perceptivo
	Respostas: 
	a. 
Memória de longo prazo
	
	b. 
Intuição
	
	c. 
Pensamento Simbólico
	
	d. 
Processo Perceptivo
	
	e. 
Informação mental
	Feedback da resposta: 
	O processo perceptivo é muito importante para o aprimoramento de diversas capacidades mentais. Uma vez que a percepção ocorre após a recepção sensorial, envolvendo o reconhecimento e a compreensão dos estímulos, estará intimamente relacionada com as funções intelectuais superiores, tais como a capacidade de memorização e o nível de atenção e concentração que o indivíduo será capaz de manter. 
	
	
	
Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Os primeiros anos de vida de uma criança são muito importantes para a definição de seu comportamento. A criança assimila, através da imitação, os comportamentos das pessoas importantes, das mais próximas, daquelas que significam muito para ela. Essas pessoas, funcionam em sua vida como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Modelos da Vida Real
	Respostas: 
	a. 
Modelos da Vida Real
	
	b. 
Modelos Ideológicos
	
	c. 
Símbolos Vivificados
	
	d. 
Repressores Sociais
	
	e. 
Modelos Simbólicos
	Feedback da resposta: 
	Modelos da vida real serão assimilados através da imitação do comportamento das pessoas mais importantes para a criança e exercerão a maior influência sobre o seu comportamento. 
	
	
	
Terça-feira, 24 de Maio de 2016 18h19min29s BRT