Indrodução a Engenharia AV1

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Avaliação: CCE1120_AV1_201601123914 » INTRODUÇÃO À ENGENHARIA
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201601123914 - PÂMELA FERREIRA DE ATHAYDE MOTA 
Professor: MODESTO GUEDES FERREIRA JUNIOR Turma: 9021/AU
Nota da Prova: 10,0 de 10,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 18/05/2016 20:50:21
1a Questão (Ref.: 201601839278) Pontos: 1,0 / 1,0
Empregando a força do vento ou da água, esses engenhos servem para poupar esforço humano na moagem de 
grãos, permitindo o aumento da escala de processamento de alimentos. Este tipo de engenho empregado na Idade 
Média denomina-se.
Catacumba
Prensa
Canais de irrigação
Esteira
Moinho
2a Questão (Ref.: 201601839277) Pontos: 1,0 / 1,0
Qual foi a segunda modalidade de engenharia a surgir?
Engenharia Militar 
Engenharia de Produção 
Engenharia Civil
Engenharia Química 
Engenharia Mecânica 
3a Questão (Ref.: 201601879823) Pontos: 1,0 / 1,0
A partir da década de 1930, muitas escolas de engenharia foram criadas no Brasil. Até mesmo porque o país 
experimentava um crescimento em ritmo acelerado. Um pouco mais adiante, já nas primeiras décadas do século 
XX, muitas oportunidades surgiram dentro de empresas para aqueles que buscaram se graduar em engenharia. 
Assinale a alternativa que indica corretamente essas possibilidades de atuação do profissional no século XX:
trabalho exclusivamente em áreas operacionais juntamente com todos os operários dentro de um mesmo 
sistema produtivo.
ocupação e ocupantes de cargos de presidência na maioria das empresas. 
trabalho obrigatoriamente em funções terceirizadas, prestando apoio em consultorias junto às firmas de 
construção civil.
ocupação e ocupantes de cargos de gerência ou em níveis intermediários, sendo vetadas decisões sobre 
níveis operacionais. 
ocupação e ocupantes de cargos de direção dos sistemas administrativos e de infraestrutura do país.
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4a Questão (Ref.: 201601846082) Pontos: 1,0 / 1,0
Marque a opção FALSA sobre a formação de engenheiros no Brasil. 
Os engenheiros formados no Brasil recebem ensino teórico em ciências naturais, estando, até hoje, a 
matemática e a física na base de sua formação. 
Grande parte do crescimento do número de engenheiros se deve às vagas criadas em instituições de ensino 
privada, as quais já superam bastante as vagas em universidades públicas. 
Durante a década de 1980, houve uma estagnação no número de cursos de engenharia. 
O atual crescimento da engenharia no Brasil reflete o sucesso da democracia e da diminuição da 
desigualdade de oportunidades. 
A partir da década de 1930 é que começa a surgir uma preocupação com a formação de pesquisadores.
5a Questão (Ref.: 201601845893) Pontos: 1,0 / 1,0
Que tipo de oportunidade está relacionada ao surgimento da Engenharia Aeronáutica?
Melhoria da qualidade da água e do saneamento.
Intensificação do intercâmbio global.
Desenvolvimento de uma economia sustentável.
Aumento do nível de urbanização.
Melhoria da produtividade agrícola.
6a Questão (Ref.: 201601845895) Pontos: 1,0 / 1,0
Qual das ações listadas a seguir não favorece a solução de problemas?
Esquecer tudo o que foi feito para chegar à solução.
Tentar outro plano, se a solução não funcionar.
Planejar estratégia para encontrar solução.
Levantar dados e interpretar fatos.
Interpretar situação e descrever o problema.
7a Questão (Ref.: 201601845897) Pontos: 1,0 / 1,0
Marque a opção que melhor expressa a evolução das leis da educação.
O número de cursos de nível superior aumentou depois que a lei de 1996 decretou o ensino superior 
obrigatório.
Na década de 1960, a lei regulava apenas alfabetização da população.
Na década de 1960, a educação era considerada um direito do indivíduo, enquanto atualmente ela é um 
dever da família e do estado. 
A lei atualmente vigente retira a autonomia das universidades.
A lei de 1971 regulava o ensino médio, enquanto a lei atual regula o ensino superior.
8a Questão (Ref.: 201601845900) Pontos: 1,0 / 1,0
Que tipo de competência não faz parte do perfil definido para o engenheiro?
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Avaliar o impacto das atividades contexto social.
Comunicar-se eficientemente.
Avaliar a viabilidade econômica.
Avaliar criticamente os colegas.
Reconhecer problemas e solucioná-los.
9a Questão (Ref.: 201601845912) Pontos: 1,0 / 1,0
Qual o diâmetro, em cm, de uma tubulação de 2 polegadas?
8,00 cm
2,54 cm
4,00 cm
5,08 cm
0,64 cm
10a Questão (Ref.: 201601845934) Pontos: 1,0 / 1,0
As funções do engenheiro são amplas e diversas, mas podem ser classificadas em 3 categorias: do engenheiro de 
projetos, do engenheiro cientista e do engenheiro de sistemas. Qual a característica do engenheiro cientista?
É aquele que possui uma visão multidisciplinar das engenharias e usa uma abordagem voltada para o 
gerenciamento dos sistemas de produção de forma integrada, fazendo uso do conhecimento empresarial e 
organizacional. Este é o engenheiro que normalmente atua como um executivo e se preocupa também com 
a economia, finanças e execução do negócio, pois possui o papel de atender a demanda da sociedade por 
produtos e serviços.
É aquele que tem seu foco na área de gerenciamento de recursos humanos. Normalmente atua nas 
empresas fazendo contratações e promovendo a qualificação dos profissionais da área técnica. Está sempre 
voltado para a busca de capacitação dos profissionais da área, expandindo os conhecimentos desses 
profissionais.
É aquele que costuma trabalhar com engenheiros eletricistas, de materiais, de produção e de automação e 
controle, na montagem e automação de sistemas, na manutenção de aeronaves e na indústria de 
eletroeletrônicos.
É aquele que tem seu foco na pesquisa, desenvolvimento e inovação. Normalmente atua em institutos de 
pesquisa e universidades. Está sempre voltado para a busca de soluções dos problemas que afetam ou irão 
afetar a sociedade, expandindo os conhecimentos atuais.
É aquele que tem a função de transformar em realidade ¿ na forma de projetos de produtos, serviços e 
processos ¿ as soluções criadas para responder às demandas da sociedade. Ele deve ter um profundo 
conhecimento tecnológico numa área específica. Espera-se que ele seja um expert na sua área de atuação.
Período de não visualização da prova: desde 22/03/2016 até 24/05/2016.
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