EXERCÍCIO 8

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EXERCÍCIO 8
	CONT. MET. PRAT. ENS  
	Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		Marque a resposta correta: Rosa é professora de uma turma de crianças entre 5 e 6 anos. Todo dia Rosa enche o quadro para as crianças copiarem. Ela acha que, assim, está estimulando os alunos a entrarem no universo da leitura e da escrita, mas, na realidade, o que Rosa está praticando é: 
	
	
	
	
	
	adestramento
	
	
	reflexão
	
	
	alfabetização
	
	
	letramento
	
	
	redação
	Gabarito Comentado
	
	
		2.
		O processo de avaliação na educação infantil deverá representar um reflexo da forma como todos os conteúdos são construídos com as crianças de forma descontraída e prazerosa, garantindo o interesse da criança a todos os assuntos que lhes são oferecidos. Com relação a esse assunto NÃO ESTÁ CORRETO AFIRMAR QUE:
	
	
	
	
	
	Deve ser restrita apenas as crianças, sem envolver os personagens ativos da educação delas.
	
	
	A avaliação não tem o objetivo aprovar ou reprovar a criança.
	
	
	Perceber as conquistas das crianças oferecendo desafios que apresentem sentido aos seus questionamentos e hipóteses.
	
	
	Observar e identificar as relações diárias da criança com o mundo. 
	
	
	É um momento de trabalhar a auto-estima das crianças.
	Gabarito Comentado
	
	
		3.
		A função pedagógica da pré-escola está focada na aquisição do código do sistema de leitura e escrita? No domínio do uso dessas nas práticas sociais? 
	
	
	
	
	
	A função da pré-escola é deixar a criança pronta para ser alfabetizada, ou seja, desenvolver práticas a partir de exercícios de prontidão que introduzirão as crianças no mundo letrado. 
	
	
	Dependendo do que deseja a pré-escola, a entrada da criança no mundo da leitura e escrita pode ser bloqueada por formalidades que conciliem alfabetização e letramento.
	
	
	Não há distinção entre alfabetização e letramento, entre aprender o código e ter a habilidade para usá-lo; pode-se letrar antes de alfabetizar ou o contrário. O importante é a obrigatoriedade de a criança no período final da pré-escolar estar completamente alfabetizada. 
	
	
	A concepção ¿tradicional¿ de alfabetização, traduzida nos métodos analíticos ou sintéticos, é fundamental na pré-escola, pois, além de focar os métodos e o uso de cartilhas, valorizava nesse processo a decodificação das palavras, desvinculando-as em seu significado para a criança. 
	
	
	O foco na educação infantil é desenvolver as múltiplas linguagens na criança; entre elas, o grafismo. Um ambiente alfabetizador (interno à pré-escola ou externo ¿ em espaços outros) favorece aprendizagens e o desenvolvimento da criança sobre a função de comunicação da língua, ampliando processualmente a sua leitura de mundo. 
	Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Hora da biblioteca! As crianças pequenas deverão visitar a biblioteca porque, EXCETO: 
	
	
	
	
	
	Após folhear um livro, trocam-no por outro, outro e outro, interessando-se cada vez mais. 
	
	
	Ao folhearem os variados livros, revistas interessantes e jornais, sentirão prazer. 
	
	
	As crianças muito pequenas têm também interesse por livros. 
	
	
	As crianças muito pequenas, quando de posse de livros, rasgam-nos com facilidade. 
	
	
	Quanto mais a visitarem, mais rapidamente se interessarão pela literatura. 
	Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Organizar o cotidiano das crianças na Escola Infantil pressupõe pensar que o estabelecimento de uma sequencia básica de atividades diárias é, antes de mais nada, é o resultado da leitura que fazemos do nosso grupo de crianças, a partir, principalmente, de suas necessidades. BARBOSA E HORN (2001, P. 67). Com base no texto, a creche Tia Nastácia pretende organizar o ambiente e sua rotina, e com relação a esse aspecto NÃO É NECESSÁRIO preocupar-se com: a )a promoção de identidade pessoal, o desenvolvimento de competência e a oportunidade para movimentos corporais. b)o oferecimento de atividades mais agitadas e mais calmas, sempre com flexibilidade. c)possuir o mobiliário adequado as crianças no sentido de treiná-las a maior parte do tempo em que estiverem na instituição para a leitura e a escrita de letras cursivas. d)garantir que o ambiente diante do despreparo da criança possa reter seu acesso ao ensino fundamental. ESTÃO CORRETAS:
	
	
	
	
	
	b - d
	
	
	a - c
	
	
	a - b
	
	
	a - d
	
	
	c - d 
	Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Raphael é Professor de Educação Infantil e avalia os seus alunos de acordo com a LDB 9394/96, que recomenda: 
	
	
	
	
	
	acompanhamento e registros do desempenho 
	
	
	valorização da promoção de nível escolar
	
	
	aplicação de testes de desempenho 
	
	
	enfatizar o resultado
	
	
	utilização de provas e testes bimestrais