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Estudo Dirigido Os Jogos nas aulas de Matemática

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Estudo Dirigido - Os Jogos nas aulas de Matemática – Kátia Stocco Smole.
Por: Giselle de Jesus RGM: 11141104319
Esse estudo dirigido apresenta o entendimento sobre os questionamentos solicitados com base no texto citado no tema.
O que é Jogo?
É uma metodologia utilizada para o ensino matemático, ou seja atividade elaborada a fim de proporcionar satisfação ao aprendizado do aluno, desenvolver raciocínio lógico e reflexão nas tomadas de decisões, é uma das maneiras mais adequadas para ocorrer a socialização e permitir a aprendizagem.
Elencar vantagens e desvantagens do trabalho/ensino com jogos.
	 Vantagens:
Raciocínio lógico;
Reflexão;
Estabelece relações entre os elementos do jogo;
Valorização do trabalho em grupo / coletivo;
Aprimora conceitos matemáticos;
Conquistar novas habilidades;
Atingir dimensão lúdica e educativa;
Respeitar regras;
Desenvolve habilidades específicas ( Observação, análise, levantamento de hipóteses, busca de suposições, tomada de decisões, argumentação e organização) que estão ligadas ao raciocínio lógico.
	Desvantagens:
Mal aplicado perde o objetivo;
Intervenção incorreta do professor acaba com o lúdico;
Se mal explicado perde o significado;
Nem todos os conceitos matemáticos podem ser explicados através dos jogos;
Se não for problematizado não evidencia seu propósito.
Qual o papel do docente com relação à utilização e trabalho com os jogos?
O papel do professor é perceber que além do brincar, esse recurso deve propiciar ao aluno aprendizado significativo, devendo assim permitir ao aluno o aprendizado de maneira lúdica e enquanto desenvolve o procedimento problematizar, levantando questionamentos pertinentes ao jogo em questão.
Portanto, o professor deve fazer a caracterização do jogo, apresentar aos alunos, ler as regras, organizar a sala de aula, estipular o tempo adequado da atividade e se possível fazer com que os alunos registrem a resolução dos jogos.
Relação entre Matemática e jogos.
Os dois se relacionam, pois possibilitam o uso do raciocínio lógico e consequentemente a busca por resoluções aos problemas matemáticos. Essa metodologia implica numa mudança significativa no processo de ensino aprendizagem, quebrando as barreiras da forma tradicional de ensinar matemática.

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