Formação de professores

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Matriz Discursiva do MÓDULO B FASE I – 29/06 à 24/07/2015.
PROTOCOLO: 20150723107562438039CFRANCIELLE ARAUJO DA CRUZ - RU: 1075624 Nota: 87
Disciplina(s):
Formação de Professores
Data de início: 23/07/2015 19:43
Prazo máximo entrega: 23/07/2015 20:58
Data de entrega: 23/07/2015 19:57
Questão 1/3
A formação profissionaléuma das principais estratégias para a conquista de uma educação de qualidade, sendo a 
formação inicial insuficiente para atender as exigências impostas pela sociedade atual e não oúnico espaço onde os 
docentes aprendem sobre a profissão. A formação continuada emerge então como uma necessidade da 
profissionalização.
 http://www.jornaldaeducacao.inf.br/index.php?option=com_content&task=view&id=1453#myGallery1-picture(14)
 Acesso em 11/06/2015
Cite dois exemplos de estratégias de formação continuada que podem ser ofertadas pelas mantenedoras do ensino.
Nota: 33.3
Resposta:
Reunião de professores para troca de experiencias.
Reunião para discussão do projeto pedagógico da escola PPP..
Questão 2/3
Observe o professor aplicando o saber pedagógico :
Conforme o livro da disciplina (p.137),
Minicursos;
Oficinas pedagógicas;
Palestras;
Seminários.
Comentário : O processo de formação do professor engloba a interação entre o conhecimento teórico e prático, fazendo-o
desenvolver habilidades para saber lidar com as diferentes situações que surgem na atuação da prática docente.
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AVA UNIVIRTUS http://univirtus-277877701.sa-east-1.elb.amazona...
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https://www.google.com.br/search?q=trabalho+-
Acesso em 29/05/2015
Saviani (1996) estabelece uma categorização dos saberes que todo educador deve dominar. Explique em que consiste o 
saber pedagógico.
Nota: 26.7
Resposta:
Consiste nos conhecimentos produzidos pelas ciências da educação e sintetizados na teoria.
Questão 3/3
Observe a imagem de uma professora típica de décadas atrás :
https://www.google.com.br/search?q=professor+dando+aula&biw=1344&bih=685&source=lnms&tbm=isch&
sa=X&ei=B09vVZ-
Acesso em 29/05/2015
Conforme o livro da disciplina (p. 41), “os conhecimentos produzidos pelas ciências da educação e sistematizados nas
teorias educacionais.”
Comentário: saberes pedagógicos são os conhecimentos dos fundamentos da educação (psicológicos, antropológicos,
sociológicos, filosóficos etc.). E, sobretudo, o conhecimento de como esses fundamentos se apresentam em correntes ou
tendências pedagógicas que orientam as práticas docentes.
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AVA UNIVIRTUS http://univirtus-277877701.sa-east-1.elb.amazona...
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Entre as tendências pedagógicas não críticas está a pedagogia tradicional, muito forte no ideário das escolas brasileiras 
até a década de 1930. O que caracterizava a metodologia de trabalho do professor nessa tendência?
Nota: 26.7
Resposta:
Nessa tendencia o professor era autoridade máxima em sala de aula, ele era o detentor do conhecimento.
Conforme o livro da disciplina (p. 58), “era marcada predominantemente pelas aulas expositivas e pelo entendimento de
que a memorização (decorar) era a forma adequada de aprender.”
Comentário: de modo geral, essa tendência se caracteriza pela valorização do papel do professor como erudito, como
detentor do conhecimento. Nessa visão, a escola tem o papel de transmitir conhecimentos, valores e regras morais com o
intuito de formar um indivíduo que se adapte às normas vigentes de forma passiva, ou seja, sem questionamentos,
refletindo o modo de pensar da época.
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AVA UNIVIRTUS http://univirtus-277877701.sa-east-1.elb.amazona...
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