Educação e Pedagogia de Paulo Freire

Prévia do material em texto

Exercício: CEL0242_EX_A9_201505981719 
	Matrícula: 201505981719
	Aluno(a): QUÉDINA DE OLIVEIRA SOUZA DO NASCIMENTO
	Data: 28/05/2016 13:45:18 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201506764760)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire lista uma série de ¿exigências¿ inerentes ao ato de ensinar. Uma delas afirma que ¿Ensinar exige curiosidade¿.Sobre essa exigência, é CORRETO afirmar que
		
	 
	se há uma prática exemplar como negação da experiência formadora é a que dificulta ou inibe a curiosidade do educando e, em consequência, a do educador.
	
	a memorização mecânica do perfil do objeto é o aprendizado verdadeiro do objeto ou do conteúdo.
	
	a atividade docente para ser dialógica deve estar centrada unicamente na promoção da curiosidade dos educandos.
	
	um docente consciente do seu papel no processo educativo prioriza o ensino dos conteúdos que são úteis para as etapas escolares seguintes.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201506097452)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O paradigma da educação popular, inspirado originalmente no trabalho de Paulo Freire nos anos 60, encontrava na conscientização sua categoria fundamental. A prática e a reflexão sobre a prática levaram a incorporar outra categoria não menos importante: a da organização. Paulo Freire e Adriano Nogueira (1989) afirmaram-na: "Como o esforço de mobilização, organização e capacitação das classes populares; capacitação científica e técnica. Entendo que esse esforço não se esquece, que é preciso poder, ou seja, é preciso transformar essa organização do poder burguês que está aí, para que se possa fazer escola de outro jeito." (Freire & Nogueira, 1989, p. 19). 
Sobre Educação Popular, é correto afirmar: 
I. A educação popular surgiu na margem da sociedade, muitas vezes francamente contra a educação formal. Nas discussões das décadas de 1970 e 1980 era muito corriqueiro depararmo-nos com argumentos contra e a favor da possibilidade de uma autêntica educação popular dentro do sistema escolar, uma vez que o caráter controlador era visto como inerente à ordem institucional da qual a escola faz parte.
II. Talvez uma característica definidora da educação popular seja exatamente a busca de alternativas, a partir de lugares sociais e espaços pedagógicos distintos, que têm em comum a existência de necessidades que levam a querer mudanças na sociedade.
III. De início pela polissemia do conceito popular, que incorpora conotações muito distintas entre si, tais como: classe social, classes subalternas, pobres, marginalizados, oprimidos e excluídos, teve em Paulo Freire um dos seus grandes expoentes teóricos.
		
	 
	I, II e III estão corretas.
	
	I e III estão corretas.
	
	II está correta.
	
	I está correta.
	
	I e II estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201506097414)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Uma república nascida das camarilhas do poder de cores verde e amarelo elitista. A instrução pública avançará cada vez mais pelos rincões da jovem nação. Contudo, mesmo nas grandes cidades trabalhadores, nacionais e estrangeiros não terão o acesso ao ensino público. Quem nasce filho de operário no período da República Velha certamente terá a mesma função social que seu pai ou mãe. Contra este estado de coisas organizações de trabalhadores se organizam para oferecer aos seus companheiros uma educação que os tire da indigência educacional. Como se nota no texto acima, a questão educacional se caracteriza como um questão social e dessa forma não pode ser deixada à margem dos problemas que envolvem o país. Sendo assim três grandes correntes debateram sobre a educação e o modelo de homem que se desejava, foram elas:
		
	
	Pedagogia Revolucinonária, Tradicional e Eurocentrica
	 
	Pedagogia Libertária, Nova e Tradicional
	
	Pedagogia Libertária, Tradicional e Eurocêntrica
	
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Eurocêntrica
	
	Pedagoia Nova, Tradicional e Revolucinária
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201506321917)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O HOMEM TEM VOCAÇÃO PARA SUJEITO DA HISTÓRIA, E NÃO PARA OBJETO E, NO CASO BRASILEIRO, ESSA VOCAÇÃO NÃO SE EXPLICITAVA, POIS O POVO TERIA SIDO VÍTIMA DE AUTORITARISMO E PATERNALISMO. SERIA NECESSÁRIO ROMPER COM ISSO, LIBERTAR O HOMEM DO POVO, FORJAR UMA NOVA MENTALIDADE, TRABALHAR A SUA CONSCIENTIZAÇÃO E ENGAJÁ-LO NA LUTA POLÍTICA. NAS OPÇÕES ABAIXO IDENTIFIQUE O AUTOR DESSE TEXTO E A LINHA PEDAGÓGICA CORRESPONDENTE:
		
	 
	PAULO FREIRE- PEDAGOGIA LIBERTADORA
	
	LOURENÇO FILHO- PEDAGOGIA ESCOLANOVISTA
	
	MARQUES DE POMBAL- PEDAGOGIA POMBALINA
	
	FRANCISCO FERRER- PEDAGOGIA LIBERTÁRIA
	
	MANOEL DA NÓBREGA- PEDAGOGIA JESUÍTICA
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201506097601)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Sobre a educação entre 1945 e 1964, leia as questões abaixo:
I-A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional.
II-A nova Constituição traz a idéia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios proclamados pelos Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década de 30.
III-O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram este período como um dos menos férteis da História da Educação no Brasil.
IV-Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos.
 Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas:
		
	
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
	
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	 
	As alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas a III está correta.
	
	As alternativas, I III e IV estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201506764766)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Paulo Freire, em Pedagogia da Autonomia (1999), desenvolveu uma temática rica sobre a formação dos professores, defendendo reflexões a respeito de uma prática dialógica como uma exigência de humanização docente. Para tal, o professor deve
		
	
	dominar o conteúdo.
	
	manter um bom nível de avaliação entre os alunos.
	
	criar um ambiente agradável e sem conflito.
	 
	desenvolver uma docência crítica.
	
	alcançar alto padrão de produtividade dos seus alunos.
	
	 Gabarito Comentado