FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

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Aluno: QUÉDINA DE OLIVEIRA SOUZA DO NASCIMENTO
	Matrícula: 201505981719
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA ED BRAS 
	Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		Paulo Freire é considerado um dos maiores educadores do Brasil e conhecido internacionalmente pela sua obra Pedagogia do Oprimido. QUESTÃO: Escolha a alternativa CORRETA. De acordo com Freire, a luta do oprimido pela sua humanização somente tem sentido quando homens e mulheres buscarem recuperar a humanidade:
	
	
	
	
	
	dos opressores
	
	 
	tanto dos opressores quanto dos oprimidos
	
	
	do analfabeto
	
	
	do trabalhador
	
	
	dos oprimidos
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Sobre a educação libertária, marque a única alternativa que não se enquadra a essa tendência de educação.
	
	
	
	
	
	Questiona a ordem social existente e preocupa-se com a educação política dos indivíduos e com o desenvolvimento de pessoas mais livres.
	
	
	Sustenta a finalidade social e política da educação e a compreende como instrumento de luta de professores ao lado de outras práticas sociais.
	
	 
	Estabelece uma profunda ligação com o Estado que, uma vez transformado, torna-se o grande promotor de mudanças na sociedade.
	
	
	Por rejeitarem toda forma de governo, como também a burocracia como instrumento de ação dominadora e controladora do Estado, o anarquismo defende a auto-gestão.
	
	
	Tem como base a corrente do anarquismo que defende que ¿o caminho da liberdade é a própria liberdade¿.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		São características da Tendência Libertadora:
I. Conteúdos de Ensino: Denominados de temas geradores e extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. Assim, a codificação de uma situação-problema revela a força motivadora da aprendizagem. Para tanto, deve-se tomar distância da situação-problema para analisá-la criticamente. A análise envolve o exercício da abstração, através da qual procura-se alcançar, por meio das representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos.
II. As técnicas de ensino estão baseadas na experiência grupal, nas assembléias, nos conselhos e nas reuniões onde professores e alunos problematizam, discutem e constroem soluções. Assinale a alternativa correta:
III. Avaliação: Propõe uma prática emancipadora onde o desenvolvimento e o progresso do grupo se dá através de um programa definido coletivamente visando a reflexão e a compreensão crítica. Para tanto, a avaliação se dará através de trabalhos escritos e das auto-avaliações a partir dos compromissos assumidos como o grupo e com a prática social.
	
	
	
	
	
	1. Somente os enunciados I e II estão corretos.
	
	 
	3. Somente os enunciados I e III estão corretos.
	
	
	4. Somente o enunciado III está correto.
	
	
	5. Somente os enunciados II e III estão corretos.
	
	
	2. Somente o enunciado II está correto.
	
	
	
		4.
		Analise a situação abaixo:
"A professora entra na sala e imediatamente avisa os alunos que aplicará uma prova surpresa e sem consulta. Os alunos reclamam por não terem conhecimento das datas das provas e ela diz que não deve obrigação aos alunos, pois ela é a autoridade. Uma aluna, superando o medo, tenta dizer que ela, na semana anterior já havia realizado uma prova oral, também sem avisar e que no dia da prova, deixou todos nervosos, pois quando alguém errava a resposta era advertido com gritos na frente de todos. Evidente que ela não gostou do questionamento da aluna e ordenou que ela se retirasse da sala de aula".
Diante do relato é CORRETO afirmar que este modelo de avaliação corresponde à qual tendência?
	
	
	
	
	 
	2. Tendência Liberal Tradicional
	
	
	3. Tendência Liberal Não-Diretiva
	
	
	4. Tendência Liberal Tecnicista
	
	
	1. Tendência Libertadora
	
	
	5. Tendência Libertária
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Quanto à relação professor-aluno na educação libertadora é certo afirmar:
	
	
	
	
	
	Educadores e educandos devem esmerar-se para realizar ações pedagógicas e políticas capazes de libertar a escola da submissão do poder público.
	
	
	Educadores e educandos mantém uma relação vertical, cabendo ao mestre o comando e a direção de toda a atividade pedagógica.
	
	 
	Educadores e educandos são sujeitos do ato de conhecimento, estabelecendo uma relação horizontal.
	
	
	Educadores e educandos devem se enquadrar a um currículo pré-estabelecido e tecnicamente bem construído, porque só a qualidade da educação pode libertar as classes oprimidas.
	
	
	Educadores e educandos são executores das ações planejadas por um grupo de especialistas e devem atingir os objetivos traçados.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Analise as informações abaixo e marque a opção que indica a Tendência Escolar que apresenta tais características:* Ênfase na memorização * Avaliação classificatória* O professor é o centro do processo ensino-aprendizagem * O aluno é mero receptor do conhecimento. O representante dessa escola é Johann Friedrich Herbart.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	Escola Tecnicista
	
	
	Escola Construtivista
	
	 
	Escola Tradicional
	
	
	Escola Nova
	
	
	Escola Montessoriana
	
	
	
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO