ANÁLISE DE UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO

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ANÁLISE DE UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO
ANA CLÁUDIA
JÉSSICA
MILENA 
TUANE
Teresópolis/ RJ -2012
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OBJETIVO:
Realizar a análise de três capítulos do livro didático disponível no site da SEEP, verificando como o material foi trabalhado, levando em conta as disciplinas que estão sendo estudadas nesse 2º semestre e as orientações propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf> Acesso em: 30/08/2012
 Língua Portuguesa e Literatura / vários autores. – Curitiba: SEED-PR, 2006. Disponível em: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/Files/livro_didatico/portugues.pdf>. Acesso em: 30/08/2012.
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INTRODUÇÃO:
Tomamos por escolha, o agrupamento A, composto pelos capítulos 8, 12 e 16, cada um deles tem suas estruturas e focos próprios. A meta é fazer uma análise crítica ratificando as teorias linguístico-literárias até então estudadas.
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CAPÍTULO 8 – A MÁQUINA DO TEMPO
DIACRONIA
 dia chronos
 através de tempo
“através do tempo”
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CAPÍTULO 8 – A MÁQUINA DO TEMPO
VOCÊ
VOSSA MERCÊ
VOSMECÊ
CÊ
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CAPÍTULO 12 – LINGUAGEM CIENTÍFICA E LINGUAGEM COTIDIANA – MANEIRAS DE DIZER
 “(...) a ciência linguística moderna já provou e comprovou, não existe nenhuma língua no mundo que seja uniforme e homogênea. O monolinguismo é uma ficção.” (BAGNO,1999).
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CAPÍTULO 16 – VÍRGULAS E SIGNIFICADO
 É a Gramática quem dá estrutura à língua. Por meio de normas que definem a língua padrão, também chamada língua culta ou norma culta. Uma das finalidades da Gramática é orientar e regular um dos usos da Língua. 
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CAPÍTULO 16 – VÍRGULAS E SIGNIFICADO
 
 Assaltaram a Gramática Assassinaram a Lógica Huuumm! Botaram Poesia Na bagunça do dia-a-dia...
 Sequestraram a Fonética Violentaram a Métrica
 LULU SANTOS
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CONSIDERAÇÕES FINAIS:
 “Neste livro há uma preocupação em escrever textos que valorizem o conhecimento científico, filosófico e artístico, bem como a dimensão histórica das disciplinas de maneira contextualizada, ou seja, numa linguagem que aproxime esses saberes da sua realidade.”
(Língua Portuguesa e Literatura / vários autores. 2006. p. 6) 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS:
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CONSIDERAÇÕES FINAIS:
 “É importante que o aluno se torne o sujeito de sua própria aprendizagem, com o professor fornecendo os meios para que isso ocorra.” 
 Salzano (2004, p.286)