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AV Didática

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Avaliação: CEL0304_AV_ DIDÁTICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 
	Professor:
	DALTA BARRETO MOTTA
	Turma: 9034/AC
	Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 1,5  Data: 16/11/2015 17:10:23
	
	 1a Questão (Ref.: 201502726773)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Explique como o professor trabalha o conteúdo de ensino ao respaldar a prática na pedagogia tradicional de ensino:
		
	
Resposta: O professor Trabalha seus conteúdos linearmente, atua como se os alunos fossem meros espectadores de sua aula onde a interação aluno-professor não é valorizada, o comprometimento com os alunos é mais debilitado não se interessando se os alunos estão ou não entendendo o assunto abordado, ou seja, o professor tem a função de dar aula e os alunos de assistirem.
	
Gabarito: Trabalha o conteúdo como verdade absoluta, fazendo ditados, sistematizando em demasia no quadro, uma espécie de monólogo e através de aulas expositivas.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502732843)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Na visão de Vasconcellos (1995) o planejamento é um excelente caminho para melhoria da qualidade do ensino; pode ser uma estratégia política de lutas, de emancipação do professor, cumprindo um papel social de humanização, onde o aluno desabroche, cresça como pessoa e como cidadão, e onde o professor tenha um trabalho menos alienado e alienante, que possa repensar sua prática, (re) significá-la e buscar novas alternativas. Nesse sentido, podemos dizer que o planejamento é respaldado na perspectiva pedagógica tradicional. Sim, não, justifique sua resposta:
		
	
Resposta: Não. Pois na Prática Pedagógica Tradicional não notamos uma busca pela qualidade do ensino, o professor não se preocupa como deveria com o seu papel social na escola ele simplesmente pratica a sua função que é dar aula, ficando de lado o seu crescimento profissional e não se preocupando com o ensino-aprendizagem para com os alunos.
	
Gabarito: Não, não se respalda na perspectiva pedagógica tradicional, pois se assim fosse, o trabalho pedagógico não deixaria de ser alienado e alienante, o professor não repensaria sua prática, ao contrário, ele reproduziria sua prática sistematicamente e reproduziria modelos pedagógicos alheios, o que não é o caso, na medida em que busca novas alternativas, (re) significa e se emancipa socialmente.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502617566)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Comenius é reconhecido como o pai da Didática Moderna e um dos maiores educadores do século XVII. Ele escreveu a Didáctica Magna, definida como "tratado da arte universal de ensinar tudo a todos", entretanto, hoje recebe críticas de educadores progressistas por considerar que o seu método trabalha o conhecimento de forma:
		
	 
	abstrata
	
	crítica
	
	questionadora
	
	problematizadora
	 
	contextualizada
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502056491)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Em relação aos pressupostos teóricos do ensino da didática, está INCORRETO afirmar que:
		
	 
	Em relação à instrumentalização técnica, a didática deve ser tratada como um componente isolado.
	
	A didática ajuda a compreender a prática educativa.
	 
	Podemos afirmar que a didática é uma tecnologia aplicada em decorrência dos estudos sobre os "problemas" de Ensino e Aprendizagem, ou seja, dos fatos educativos.
	
	A didática reflete uma dimensão política.
	
	A didática enquanto ação intervém na realidade e dela recebe influência.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502048967)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A disciplina não deixa de ser considerada como uma necessidade do processo pedagógico, mas ela só pode se legitimar se surgir do próprio indivíduo, o que denota que o controle efetivo pelo professor não significa utilizar o exercício de processos autoritários e coercitivos, mas pelo uso de uma liderança democrática. Em consequência, a disciplina se torna
		
	
	Um trabalho de maior responsabilidade do professor
	
	Um trabalho de liderança do professor sobre os alunos indisciplinados
	 
	Consciente, acarretando responsabilidade da turma e do professor
	
	Consciente, acarretando responsabilidade só dos alunos
	
	Mais difícil de ser conseguida pelos alunos
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502024951)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A avaliação tem estreita relação com a interpretação que o professor faz das respostas dadas, especialmente significativas dos alunos, funcionando como um processo de investigação. Nesse sentido, o professor que faz avaliação escolar pautado na perspectiva libertadora da educação centraliza sua atenção:
		
	
	no domínio cognitivo e afetivo do aluno.
	 
	na formação integral do aluno.
	
	na assimilação da informação pelo aluno.
	
	no rendimento e resultado do aluno.
	
	na classificação e aprovação do aluno
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502032714)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ao iniciar o ano letivo, a Professora Ana soube que teria uma aluna com Síndrome de Down em sua sala de aula. Agindo adequadamente e de acordo com perspectivas construtivistas e progressistas da educação:
I. fez as adaptações necessárias em seu planejamento de ensino a fim de possibilitar a participação de todos os alunos;
II. solicitou à orientação pedagógica que a encaminhasse para uma turma especial, na qual pudesse ser melhor atendida.
III. sugeriu à direção um grupo de estudos que possibilitasse contribuir com subsídios teóricos e práticos para lidar com a aluna.
IV. solicitou apoio do coletivo da escola para auxiliá-la a lidar com a nova aluna.
Estão corretos somente os itens:
		
	
	II e III.
	 
	I, III e IV.
	
	I e III.
	
	II e IV.
	
	I e II.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502174907)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para Paulo Freire quando os professores se abrem ao mundo, assumindo-se como sujeitos da procura, da ruptura, como sujeitos históricos e éticos eles inauguram uma relação dialógica. "O diálogo é o encontro dos homens com o mundo. Uma relação de força onde ninguém educa ninguém, mas, todos se educam em comunhão". Isso significa dizer que o professor adota como prática a Pedagogia:
		
	
	Liberal
	
	Escolanovista
	 
	Libertadora
	
	Enciclopedista
	
	Libertária
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201502032304)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A concepção de avaliação proposta pelos PCN (Brasil, MEC, 1997) pretende superar a concepção tradicional de avaliação, compreendendo-a como:
I) parte integrante e intrínseca do processo educacional;
II) restrita ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno;
III) um conjunto de atuações com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica;
IV) instrumento que procura conhecer o quanto e o porquê o aluno se aproxima ou não da expectativa de aprendizagem que o professor tem em determinados momentos da escolaridade;
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns):
		
	 
	I, III e IV.
	
	II e III.
	
	I.
	
	II.
	
	II, III e IV.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201502622107)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como elemento de comunicação entre alunos e professores, o plano de ensino deve seguir algumas recomendações que contribuirão para a busca de sucesso no processo de ensino e aprendizagem. Podemos apontar: I - ser flexível as situações vivenciadas. II - ser objeto de negociação do trabalho a ser desenvolvido pelo grupo, estimulando a autonomia, a capacidade de organização e o comprometimento de todos. III- reduzir a ação docente ao simples preenchimentode formulário para controle pedagógico. IV - ser uma atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas. V - reconhecer as ações escolares independentes da prática social. Estão corretas:
		
	
	Somente as afirmativas I, III e IV.
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Somente as afirmativas I, II e III.
	
	Somente as afirmativas II, III e IV.
	 
	Somente as afirmativas I, II e IV.

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