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1a Questão (Ref.: 201301307927)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	No final da década de 1960, percebemos que a problemática ambiental suscita debates no mundo. Como? Dê exemplo.
		
	
Resposta: O crescimento desordenado e a evolução da sociedade mereceu uma maior preocupação das autoridades mundias sobre o tema, pois em algumas partes do mundo, poluição era sinônimo de prosperidade. Com o surgimento do termo Environmental Education,na Keele Conference on Education and Countryside percebe-se uma maior preocupação com o termo Educação Ambiental. Após este fato, a problemática ambiental ganhou contornos ainda maiores, dando origem ao grande marco da preocupações ambientais,que foi a primeira Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente Humano, em 1972, na cidade de Estolcomo.
	
Gabarito: Através de organizações de eventos. Exemplo: A UNESCO (em colaboração com outras entidades) organiza a Conferência Intergovernamental de Especialistas sobre as Bases Científicas para Uso e Conservação Racionais dos Recursos da Biosfera, ou simplesmente, a Conferência da Biosfera. Esse evento, em Paris, deu continuidade ao tema da cooperação internacional em pesquisas científicas, que havia sido inicialmente abordado, em 1949, na Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de Recursos.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301307995)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Os projetos surgem das mais variadas formas, mas o empenho pessoal de educadores nem sempre é suficiente para poder desenvolvê-los em sua plenitude. Porquê?
		
	
Resposta: O projeto para que alcance sua plenitude não deve ser limitado apenas aos educadores, apesar do empenho destes. Deve ser tratado em uma esfera mais ampla, buscando envolver o máximo possível de agentes dedicados ao sucesso do projeto, sem posições ou interesses pessoais, beneficiando o sistema como um todo, e não apenas os mais afortunados.
	
Gabarito: Porque é importante pensar no desenvolvimento deles inseridos em organizações que legitimem, divulguem, viabilizem sua execução. Nesse sentido, podem ser pensadas as relações existentes entre instituições governamentais e não-governamentais no desenvolvimento de projetos de intervenção educacional, em particular aqueles de educação ambiental, e os vários segmentos da população que, de uma forma ou de outra, necessitam de projetos educacionais.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301178822)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" .
Esta frase diz respeito:
		
	 
	a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal).
	
	a definição de meio ambiente conforme o governo internacional.
	
	a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental.
	
	ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá.
	
	a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301336102)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em relação ao conceito de desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	Todos os organismos consomem os recursos naturais, porém, podemos observar no presente, um consumo desenfreado destes recursos pelo ser humano, que está além de sua necessidade biológica
	
	O consumo dos recursos ambientais sem critérios pode gerar consequências severas para a qualidade de vida de uma população, até mesmo em poucas gerações.
	 
	Crescimento e desenvolvimento podem ser entendidos como similares, já que os dois conceitos estão relacionados com um aumento da renda nacional.
	
	Desenvolvimento pode ser definido de maneira ampla, já que além do bem estar econômico também envolve condições não monetárias, como a qualidade do ambiente.
	
	O conceito de desenvolvimento sustentável surge em um momento de crise econômica, onde o consumismo desenfreado já está influenciando na qualidade de vida da população.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301147833)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Qual foi o marco a partir do qual o termo Environmental Education (Educação Ambiental), que circulava em meios específicos, alcançou ampla divulgação?
		
	
	Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de Recursos
	
	Conferência Interamericana de Saúde
	 
	Keele Conference on Education and Countryside
	
	Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento
	
	Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301138565)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O processo de gestão da educação ambiental requer o estabelecimento de políticas, assim como a realização de planejamentos e de programas. Por quê?
		
	
	Para que possa se adequar aos diferentes governos locais
	
	Para que o desenvolvimento sustentável seja orientado para garantir respostas às necessidades básicas da população.
	 
	Por ser necessária sua inserção nas realidades locais, nacionais e regionais.
	
	Em decorrência da importância do trabalho ser de tipo disciplinar
	
	Devido ao fato de o trabalho a ser efetuado ser eminentemente político
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301163366)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
		
	
	protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
	
	coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
	 
	projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
	
	considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.
	
	respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301307958)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres vivos e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz respeito a:
		
	
	Programa de Controle de poluição
	
	Programa de Monitoramento de Plano de Ação
	
	Programa de acompanhamento socioeconômico
	
	Programa de Controle de Impacto
	 
	Programa de Acompanhamento Biológico
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301176663)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A "corrente conservacionista" em educação ambiental apresenta algumas características marcantes que permitem diferenciá-la de outras correntes existentes (SAUVÉ, 2005, p. 18-30). Ao examinarmos algumas dessas características abaixo, é coerente afirmar que
Fonte: SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michele; CARVALHO, Isabel (colab.).Educação ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005, p. 17-44).
		
	
	Esta corrente enfatiza a "aprendizagem na ação", "pela ação" e "para a melhora desta", operando mudanças nas pessoas e no meio ambiente, através da "pequisa-ação".
	 
	Ela é uma corrente de longa tradição e se identifica com as práticas dos três "R" já classicamente usadas e que consistem na Redução, Reutilização e Reciclagem dos recursos.
	
	Ela é uma corrente que valoriza os conhecimentos em geral mas não exatamenmte para uma administração coerente das atividades humanas, por exemplo, através da gestão ambiental.
	
	A correnteconservacionista apesar de ser uma proposta dos anos 90, é considerada muito recente, e carece ainda de estudos mais aprofundados para sua aceitação.
	
	A corrente conservacionista dá ênfase especial à relação ética do homem com o ambiente
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301342485)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quanto ao papel da escola frente ao meio ambiente, podemos afirmar que:
		
	
	A escola não deve ser confundida com um hospital. A idéia de uma escola promotora de saúde é o reconhecimento implícito de que a educação em saúde não se faz somente por meio do currículo explícito, partem do programa escolar, mas com ações pedagógicas, de prevenção e promoção da saúde e de conservação do meio ambiente dirigidas à comunidade, exclusivamente realizadas em hospitais e postos de saúde.
	
	A implementação da saúde pública e o estabelecimento de um ambiente mais saudável e uma melhor qualidade de vida, são atitudes que não se iniciam na escola, podendo ser colocada como um paliativo a todos que pretendem amenizar os problemas relativos às doenças, mas jamais sendo recomendadas.
	 
	A escola deve, mediante a criação de condições adequadas para a construção do conhecimento, recreação, convivência e segurança e apoiada pela participação da comunidade educativa, favorecer a adoção de estilos de vida saudáveis e condutas de proteção ao meio ambiente, mas, além disso, deve principalmente contribuir para a formação de cidadãos críticos e aptos para lutar pela transformação da sociedade e pela melhoria das condições de vida de todos
	
	A escola não o lugar ideal para desenvolver programas de promoção e educação em saúde e de educação ambiental, de amplo alcance e repercussão, já que tais programas não exercem grande influência sobre as crianças e adolescentes nas etapas formativas mais importantes de sua vida.
	
	A promoção da saúde no âmbito escolar é um procedimento ineficaz, uma vez que assegurar o direito à saúde, ao meio ambiente saudável e à educação na infância é responsabilidade do governo de não das escolas.
		
	
	
	1a Questão (Ref.: 201202743945)
	5a sem.: Educação Ambiental e Legislação
	Pontos: 0,5 / 1,5 
	Um dos objetivos da Política Nacional de Meio Ambiente - PNMA (criada na lei 6.938, de 31 de agosto de 1981) determina o "estabelecimento de critérios e padrões da qualidade ambiental e de normas relativas ao uso e manejo de recursos ambientais". Explique claramente o significado deste objetivo e como ele se relaciona com a conservação dos ecossistemas.
		
	
Resposta: O principal fato foi a criminalização ambiental tanto para as pessoas físicas como jurídicas.
	
Gabarito: Este objetivo da PNMA determina que o poder público deve criar limites e regras para que os recursos naturais, como água, solo, florestas etc sejam aproveitados pelos homens sem alcançar níveis de degradação. Com o manejo correto dos recursos naturais, promove-se a preservação dos ambientes naturais. Assim, a exploração madeireira não deve implicar da devastação das florestas e a exploração das águas de um rio não deve comprometer sua diversidade biológica.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Este objetivo da PNMA determina que o poder público deve criar limites e regras para que os recursos naturais, como água, solo, florestas etc sejam aproveitados pelos homens sem alcançar níveis de degradação. Com o manejo correto dos recursos naturais, promove-se a preservação dos ambientes naturais. Assim, a exploração madeireira não deve implicar da devastação das florestas e a exploração das águas de um rio não deve comprometer sua diversidade biológica.
	
	
	2a Questão (Ref.: 201202210474)
	8a sem.: Conceitos de Interdisciplinaridade
	Pontos: 1,5 / 1,5 
	Como é considerada a educação ambiental no processo de sustentabilidade equitativa?
		
	
Resposta: A Educação ambiental tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociendade, através da formação de uma atitude ecológica nos indivíduos.
	
Gabarito: É considerada como um processo de aprendizagem permanente, baseado no respeito a todas as formas de vida. Ela estimula a formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente equilibradas, que conservam entre si relação de interdependência e diversidade. 
	
	
	3a Questão (Ref.: 201202745190)
	1a sem.: Meio Ambiente e educacao
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	Porque o termo "meio ambiente" é considerado redundante? 
		
	
	Porque meio ambiente é apenas um meio de lucratividade na produção de manufaturados.
	
	Se torna redundante pois há outras prioridades a serem vistas nas políticas públicas.
	
	Pois "meio" significa a mesma coisa que "ambiente".
	
	Porque já devastamos metade do ambiente que estava disponível.
	
	Pois o meio ambiente é um termo irrelevante nas discussões sociais.
	
	
	4a Questão (Ref.: 201202440468)
	sem. N/A: Desenvolvimento sustentável
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	Se o consumo é um ato essencial e inevitável da vida humana, e apresenta características particulares que ultrapassam as necessidades da vida biológica ou material, precisamos raciocinar que a satisfação das necessidades humanas tem três componentes. Quais são os componentes?
		
	
	Utilitário, comunicação e modismo.
	
	Utilitário, comunicação e psicológico.
	
	Modismo, ansiedade e psicológico.
	
	Utilitário, modismo e psicológico.
	
	Modismo, comunicação e psicológico.
	
	
	5a Questão (Ref.: 201202795129)
	sem. N/A: AULA 2
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	É considerada a Primeira Conferência sobre Educação Ambiental. Contribuiu para precisar a natureza da Educação Ambiental, definindo seus objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao plano nacional e internacional. A afirmativa refere-se à: 
		
	
	Protocolo de Kyoto
	
	ECO92
	
	Protocolo de Kioto
	
	Conferência de Tbilisi
	
	Carta da Terra
	
	
	6a Questão (Ref.: 201202759863)
	sem. N/A: Papel do Educação
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	O ser humano, historicamente, em função de sua sobrevivência precisou transferir matéria e energia do ambiente natural para a sua vida diária. Entretanto, o acelerado processo de sua ação devastadora em relação a estes hábitos, vem suscitando questionamentos uma vez que coloca em risco o futuro do planeta e de sua própria espécie. A esse respeito, vale registrar o alerta da Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente da ONU (1992): Muitos dos atuais esforços para manter o progresso humano, para atender as necessidades humanas, e para realizar as ambições humanas são simplesmente insustentáveis - tanto nas nações ricas como nas pobres. Elas retiram demais, e a um ritmo acelerado demais, de uma conta de recursos ambientais já a descoberto, e no futuro não poderão esperar outra coisa que não a insolvência dessa conta. As discussões por ocasião dos quinhentos anos de Brasil remetem ao debate de que entre os ganhos há também conseqüências, provenientes deste processo. Uma delas é o modelo de desenvolvimento econômico baseado na monocultura agrícola com a exploração até o esgotamento dos recursos naturais. Entretanto um longo caminho foi percorrido até chegar a essa mudança de mentalidade. Em função desse problema identificado como crise ambiental decorre a inserção da Educação Ambiental percebida como uma das importantes estratégias na construção de uma nova mentalidade e um novo modelo de desenvolvimento com utilização sustentada dos recursos naturais, levando em conta no seu processo à concepção de crescimento com equidade social e equilíbrio ecológico. Podemos então concluir que: 
		
	
	Não é possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade,instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os recursos naturais. 
	
	Todas as afirmações são corretas. 
	
	É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade, instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os recursos naturais. 
	
	É possível observar que a educação tem papel fundamental como agente portadora dos valores humanos no sentido de limitar o indivíduo a um papel de inatividade na sociedade. 
	
	É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade, instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de depredar os recursos naturais. 
	
	
	7a Questão (Ref.: 201202231882)
	6a sem.: EDucação ambiental e legislação
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	Qual texto legal abaixo, NÃO diz respeito a legislação ambiental que possibilitou o surgimento da PNMA? 
		
	
	Lei 6.453 de 17/10/1977 sobre responsabilidade civil e criminal relacionada com atividades nucleares; 
	
	Lei 6.766 de 19/12/1981 sobre o parcelamento do solo urbano; 
	
	Decreto-lei 1.413 de 14/08/1975 sobre medidas de prevenção da poluição industrial; 
	
	Lei 6.782 de 19/05/1980 sobre a equiparação ao acidente em serviço a doença profissional.
	
	Lei 6.567 de 24/09/1978 sobre regime especial para exploração e aproveitamento das substâncias minerais; 
	
	
	8a Questão (Ref.: 201202440938)
	6a sem.: INDICADORES AMBIENTAIS
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	No Brasil, a Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) é um instrumento da Política Nacional do Meio Ambiente, desde 1981. Em relação a este instrumento, podemos afirmar que: 
		
	
	Inclui procedimentos capazes de prever, identificar e interpretar, possíveis impactos ambientais de uma proposta (projeto, programa, plano ou política) e propor alternativas.
	
	Esta avaliação inclui entre suas diretrizes a obrigação da utilização de normas da série ISO 14000, como aquelas relacionadas à qualidade e segurança do trabalho, por uma empresa.
	
	O Brasil foi um dos pioneiros em discutir a necessidade de se analisar possíveis impactos causados por empresas ao ambiente e, foi seguido por países da Europa, como a França.
	
	Sua regulamentação nacional ocorreu com a aplicação da Política Nacional de Educação Ambiental, em 1999, criando o CONAMA.
	
	Trata-se de um documento com uma relação de possíveis impactos de um empreendimento, resultado do Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
	
	
	9a Questão (Ref.: 201202243685)
	8a sem.: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Sauvé (2005, p. 18-38) apresenta a diversidade de proposições pedagógicas existentes em relação à educação ambiental, destacando dois tipos de correntes: 1 - Correntes de longa tradição (das décadas de 70 e 80) e 2- Correntes recentes Examinando as diferentes correntes agrupadas abaixo, podemos afirmar que 
Fonte: SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michele; CARVALHO, Isabel (colab.). Educação ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005, p.17-44). 
		
	
	Naturalista, sistêmica e científica são correntes recentes 
	
	Da sustentabilidade e da ecoeducação são correntes recentes
	
	Humanista e resolutiva também são correntes recentes
	
	Biorregionalistas, práxica e etnográfica também são correntes antigas.
	
	Crítica, feminista e holística são correntes antigas
	
	
	10a Questão (Ref.: 201202793948)
	sem. N/A: ONGs
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	As ONGs são importantes na mobilização pelas causas ambientais. ONG é uma sigla que significa:
		
	
	Oficina de Negócios e de Gestão.
	
	Organização Nacional e de Gerência.
	
	Organização Não Governamental.
	
	Órgãos Normatizadores Gerais.
	
	Operadores de Normas e Garantias.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
	
	 1a Questão (Ref.: 592510)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Preocupados com o futuro do planeta, a Organização das Nações Unidas (ONU), juntamente com os Estados e a comunidade científica, realizou a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, também conhecido como Conferência de Estocolmo. A referida conferência foi realizada para atender quatro fatores que serviram de influencia naquela época. Dentre tais considerações, cite e explique estes fatores.
		
	
Resposta:
	
Gabarito:
1. Aumento e importância da comunidade científica, que começavam a questionar sobre o futuro do planeta, as mudanças climáticas e sobre a quantidade e qualidade da água. 2. Aumento da exposição, pela mídia, de desastres ambientais (marés negras, desaparecimento de territórios selvagens, modificações na paisagem), gerando um maior questionamento da sociedade a cerca das causas e soluções para tais desastres. 3.Crescimento desenfreado da economia, e conseqüentemente das cidades, sendo que estas cresceram sem nenhum planejamento para o futuro. 4. Outros diversos problemas ambientais, como chuvas-ácidas, poluição do Mar Báltico, grandes quantidades de metais pesados e pesticidas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201871)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Todo processo de planejamento deve ter necessariamente cinco etapas. Quais são? Porque são integradas?
		
	
Resposta:
	
Gabarito: 1 ¿ o conhecimento da realidade; 2 ¿ a concepção de um plano; 3 ¿ a execução do plano; 4 ¿ o acompanhamento, o monitoramento e; 5 - avaliação das ações. Na prática essa sequência é um ciclo continuado, com o acompanhamento reordenando a concepção e a execução do plano. Essas etapas se integram, envolvem-se e ocorrem simultaneamente. O conhecimento da realidade é um processo permanente.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 36312)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A definição: ¿...é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o ambiente e surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida¿, está relacionada a:
		
	
	Educação de Jovens e Adultos
	 
	Educação ambiental
	
	Interdisciplinaridade
	
	Política de Segurança Pública
	
	Ambiente antrópico
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 265836)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Se o consumo é um ato essencial e inevitável da vida humana, e apresenta características particulares que ultrapassam as necessidades da vida biológica ou material, precisamos raciocinar que a satisfação das necessidades humanas tem três componentes. Quais são os componentes?
		
	 
	Utilitário, comunicação e psicológico.
	
	Utilitário, modismo e psicológico.
	
	Modismo, ansiedade e psicológico.
	
	Modismo, comunicação e psicológico.
	
	Utilitário, comunicação e modismo.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 639699)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quatro anos após a promulgação da Constituição de 1988, aconteceu no Rio de Janeiro o mais importante evento sobre desenvolvimento sustentável:
		
	 
	A Rio-ECO 92
	
	A Conferência Nacional de Política Ambiental
	
	A Conferência de Tbilisi
	
	Protocolo de Kioto
	
	A Agenda 21
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 81535)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	As mercadorias e serviços produzidos pelos processos naturais da Terra, os quais sustentam todas as economias e toda a vida estão relacionadas a
		
	 
	Recursos naturais
	
	Recursos econômicos
	
	Recursos culturais
	
	Recursos humanos
	
	Recursos manufaturados
		 Gabarito Comentado.7a Questão (Ref.: 568240)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A Lei Federal 6.938 de 1981 estabeleceu a Política Nacional de Meio Ambiente, onde o conceito de responsabilidade objetiva do poluidor foi apresentado. Este conceito determina que:
		
	
	o cidadão que joga lixo no chão deve ser multado e esta multa deve ser proporcional à quantidade do resíduo em questão.
	 
	o poluidor fica obrigado, independente da existência de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados.
	
	as indústrias precisam criar sistemas de gestão dos resíduos sólidos, sob responsabilidade de profissional habilitado para tal.
	 
	os lixões precisam ser substituídos por aterros sanitário, sob pena de responsabilização das autoridades municipais.
	
	os resíduos nucleares precisam de tratamento especial e devem ser gerenciados por autoridades federais.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 236347)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadores ambientais:
		
	
	Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer do tempo. Por exemplo, indica o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área urbana.
	
	Fica claro que os indicadores ambientais têm de abordar a forma mais ampla e complexa dos ecossistemas, para que assim possamos pensar na melhor forma de protegê-lo e preservá-lo.
	
	Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal situação.
	
	É necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise, que deve ser sistemática e relevante, no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
	 
	O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 203308)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo seu caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas fases?
		
	
	Diagnóstico
	
	Definição de prioridades
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	 
	Viabilidade financeira de erro
	
	Prognóstico
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 234418)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	
	A pobreza tem vários efeitos prejudiciais à saúde e ao meio ambiente e tem sido identificada como uma das cinco maiores causas dos problemas ambientais que enfrentamos.
	 
	A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas rurais, onde as fontes de poluição como carros e fábricas se concentram.
	
	Entre os exemplos de fontes não pontuias estão os pesticidas pulverizados no ar ou levados pelo vento até a atmosfera e o derramamento em córregos e lagos de fertilizantes e pesticidas utilizados em fazendas, gramados e jardins.
	
	Fontes pontuais de poluentes são fontes únicas e identificáveis.
	
	Os poluentes podem entrar no meio ambiente de forma natural (erupções vulcânicas) ou por meio de atividades humanas (queima de carvão).
		 Gabarito Comentado.
		Avaliação: CEL0066_AV2_201301532959 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 
	Professor:
	KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI
	Turma: 9016/P
	Nota da Prova: 7,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 26/11/2013 18:00:47
	
	 1a Questão (Ref.: 201301643576)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Os parâmetros e os indicadores de avaliação de projetos em educação ambiental estão relacionados exceto a:
		
	 
	naturais
	
	válidos
	
	fidedignos
	
	específicos
	
	objetivos
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301658955)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" .
Esta frase diz respeito:
		
	 
	a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal).
	
	a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio.
	
	a definição de meio ambiente conforme o governo internacional.
	
	a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental.
	
	ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301789576)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Qual teoria abaixo diz respeito a: Esta teoria se baseia em algumas idéias humanistas e cognitivas de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon, no socialismo de Marx, e principalmente nas idéias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
		
	 
	Teoria Clássica
	 
	Teoria Crítica
	
	Teoria Tradicional
	
	Teoria Neoclássica
	
	Teoria da Mutação da Educação
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301789557)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na disciplina, qual alternativa abaixo está errada?
		
	
	Monitoramento
	
	Concepção de um plano
	
	Conhecimento da realidade
	
	Execução do plano
	 
	Desistência da meta
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301667785)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Três tipos de recursos são usados para produzir mercadorias e serviços, quais são
		
	
	Recursos naturais, de uso coletivo e de uso particular
	 
	Recursos naturais, humanos e manufaturados
	
	Recursos humanos, financeiros e administrativos
	
	Recursos energéticos, mão de obra e dinheiro
	
	Recursos sociais, culturais e econômicos
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301660970)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	¿Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada pela Unesco em colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do Programa Internacional de Educação Ambiental¿ (DIAS, 2003, p.39-40). O texto refere-se à:
Fonte: DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 8a ed. São Paulo: Gaia, 2003.
		
	 
	Conferência de Tbilisi.
	
	Rio-92.
	
	Conferência de Kyoto.
	
	Conferência Asiática sobre Educação Ambiental.
	 
	Conferência de Estocolmo.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301653467)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de reverter, de impedir ou de minimizar os agravos ambientais, os quais dependem de formação ou mudanças de valores individuais e sociais que devem expressar-se em ações que levem à transformação da sociedade por meio da educação da população. Qual alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto discutido em aula?
		
	
	Filosofia
	
	História
	 
	Ecologia
	
	Geografia
	
	Ciências Ambientais
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301788056)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Explique o que busca fazer um consumidor consciente.
		
	
Resposta: O consumidor consciente busca o equilibrio entre a sua satisfação pessoal e a sustentabilidade do planeta. Busca eliminar o conceito e a prática do consumo consciente, fazendo com que pequenos gestos de consumo realizados por um número muito grande de pessoas promovam grandes transformações.Gabarito: o consumidor consciente busca o equilíbrio entre a sua satisfação pessoal e a sustentabilidade do planeta, lembrando que a sustentabilidade implica em um modelo ambientalmente correto, socialmente justo e economicamente viável. Ele também reflete a respeito de seus atos de consumo e como eles irão repercutir sobre si mesmo, nas relações sociais, na economia e na natureza. Além disso, busca disseminar o conceito e a prática do consumo consciente, fazendo com que pequenos gestos de consumo realizados por um número muito grande de pessoas promovam grandes transformações
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301788113)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Antigamente, e até a pouco tempo atrás, como era centrada as ações de educação na escola ? O que estava errado nestas ações que fizeram com que não dessem muito certo?
		
	
Resposta: Antigamente a educação era voltada apenas para formar o aluno para ser cidadão e estar preparado para o mercado de trabalho. Isso não deu muito certo, por que devido a degradação do meio, o aumento do consumo, poluição, fez com que a educação de hoje passe por mudanças, isso por que no futuro a educação será ambiental, se não for ambiental não será educação.
	
Gabarito: Centrou sua ação nas individualidades, tentando mudar comportamentos e atitudes sem, muitas vezes, levar em conta as inúmeras influências provenientes da realidade socioeconômica, política e cultural na qual as crianças estavam inseridas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301643499)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
		
	
	respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
	
	coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
	
	protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
	 
	projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
	
	considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201101681502)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Como foi classificado o analfabetismo ambiental na Rio-92, endossando a Conferência de Educação para Todos da Tailândia?
		
	
Resposta: Foi classificado como uma herança sociocultural que vem enraizada nos povos, e que deve se extinguir para que a sociedade e os recursos naturais não pereçam.
	
Gabarito: Esse tipo de analfabetismo foi classificado como o mais cruel, pernicioso e letal para a perda contínua e progressiva da qualidade de vida no planeta.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101546900)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os espaços no ambiente terrestre nos quais a vida é possível estão relacionados:
		
	
	às Comunidades
	
	ao Solo
	
	Á Atmosfera
	 
	à Biosfera
	
	ao Ecossistema marinho
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101681529)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	O que é um indicador?
		
	
Resposta: Um indicador é um dado de carater quantitativo que visa auxiliar na caracterização de impactos ambientais.
	
Gabarito: Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal situação
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101527605)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	As modificações ambientais decorrentes do processo antrópico de ocupação dos espaços e de urbanização, que ocorrem em escala global, especialmente as que vêm acontecendo desde os séculos XIX e XX, impõem taxas incompatíveis com a capacidade de suporte dos ecossistemas naturais.
Em relação a esta afirmação marque a alternativa correta:
		
	
	A capacidade de suporte do planeta é inesgotável.
	
	Devemos evitar a ocupação e a urbanização, se quisermos manter o planeta viável.
	
	Para reverter o processo é necessário parar de consumir.
	 
	É razoável supor, que mantidos os níveis de consumo e ocupação atuais, a capacidade de suporte dos ecossistemas naturais se esgotará rapidamente.
	
	O consumo desenfreado é o motivo dos impactos antrópicos.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101717851)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Qual o principal causador dos sérios impactos degradadores sobre o meio ambiente neste século, que faz com que ocorra o desenvolvimento da indústria, comércio bem como os diversos ramos do meio rural e urbano?
		
	 
	crescimento populacional
	
	melhoria da qualidade de vida
	
	Desenvolvimento Econômico Sustentável
	
	desenvolvimento científico
	
	melhoria tecnológica
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101521404)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Em qual Conferência relacionada ao meio ambiente é que tivemos pela primeira vez as questões políticas, sociais e econômicas do meio ambiente global discutidas em um fórum intergovernamental, com a perspectiva de realmente empreender ações corretivas?
		
	 
	Estocolmo, 1972
	 
	Rio-92
	
	Moscou, 1987
	
	Tbilisi, 1987
	
	Rio Oil & Gás, 1996
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101716033)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre as consequências da desigualdade social, que produz tantos flagelos, é CORRETO afirmar que:
		
	 
	A não ser que os governos adotem oportunamente medidas corretivas, o crescimento econômico pode ficar distorcido, o que decerto contribui para a destruição da diversidade biológica e cultural e para o esgotamento dos recursos naturais não renováveis.
	
	Com o crescimento econômino distorcido, crescem as economias e também se fortalecem as democracias, no que se refere à participação das pessoas no progresso das nações.
	
	Os frutos do crescimento econômico desordenado beneficiam principalmente os mais pobres, por meio da política de livre mercado.
	
	O processo de globalização liderado pelo livre mercado gera o crescimento ordenado da economia e o aumento das oportunidades de emprego.
	
	O processo de globalização cultural unidirecional, liderado pelo livre mercado, não tem relação com as pautas culturais, nem com as raízes dos povos.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101719476)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Tomando como critério a eficácia da ação pública e não apenas a geração de leis, pode-se apontar a década de 1930 como o início de uma política ambiental efetiva (Barbieri, 2010). Conforme Barbieri (2010), uma data de referência é o ano de 1934, quando foram promulgados os seguintes documentos relativos à gestão de recursos naturais. Marque a resposta errada:
		
	 
	Código de Educação ambiental
	
	Código Florestal
	
	Código de Minas
	
	Código de Caça
	
	Código de Águas
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101682986)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O monitoramento das características apresentadas pela população humana na área natural, ou em suas proximidades, num dilatado período de tempo e sob uma metodologia padronizada e que contemplam o acompanhamento de parâmetros relacionados com a situação socioeconômica da população, com a mudança de usos do solo e com o aproveitamento de recursos naturais (atividades cinergéticas, piscícolas, de coleta, de lazer e de visita, entre tantas outras), diz respeito a:
		
	
	Programa de controle de poluição
	
	Programa de monitoramento de plano de ação
	
	Programa de acompanhamento biológico
	
	Programa de controle de impacto
	 
	Programa de acompanhamento socioeconômico
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101551885)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A água tem sido utilizada pelo homem desde as antigass civilizações. Com base nas observações Mucci (2005, p. 16-20) ao se referir à importância daágua nass atividades humanas, devemos afirmar que
		
	
	A demanda bioquímica de oxigênio permanece estável mesmo que a degradação de um certo teor de matéria orgânica seja elevado
	 
	A água contaminada é um dos mais importantes fatores de elevação da mortalidade infantil, principalmente em países do terceiro mundo.
	
	Poluir e contaminar são sinônimos porque ambos se referem a materiais inorgânicos lançados indiscriminadamente na natureza
	
	A água não representa um meio para carreamento de metais pesados a ponto de não afetar os organismos, independentemente do nível trófico a que pertençam.
	
	A poluição atmosférica causada pela atividade industrial não afeta a qualidade da água porque existem meios de controlar esse tipo de impacto
	 1a Questão (Ref.: 201202118177)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Até o ano de 2010, ocorreram 4 grandes Conferencias mundiais que testemunharam as mudanças radicais da forma com que a humanidade percebe o meio ambiente e a teia da vida no Planeta (relacionando a preservação do meio a educação). Não é uma delas:
		
	
	Tbilisi (1977)
	 
	Chernobyl (2001)
	
	Tessaloniki (1997)
	
	Moscou (1987)
	 
	Ahmedabad (2007)
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202163866)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As mercadorias e serviços produzidos pelos processos naturais da Terra, os quais sustentam todas as economias e toda a vida estão relacionadas a
		
	 
	Recursos naturais
	
	Recursos manufaturados
	
	Recursos econômicos
	
	Recursos culturais
	
	Recursos humanos
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202155032)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" .
Esta frase diz respeito:
		
	 
	a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal).
	
	ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá.
	
	a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio.
	
	a definição de meio ambiente conforme o governo internacional.
	
	a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202163897)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas sobre o mundo natural continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar, simultaneamente,  ____________ de quase todas as espécies não domesticadas.
Qual alternativa completa a frase?
		
	
	a proliferação
	
	a diminuição
	 
	a extinção
	
	o acréscimo
	
	a redução
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202123733)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às questões de consumo e desenvolvimento sustentável.
Identifique a ordem correta:
I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem.
II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos desejar.
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem, independente da biodiversidade existente nelas.
IV. Todas as formas de vida têm um valor intrínseco e, portanto, têm o direito de existir.
		
	
	V, V, F, F.
	 
	F, F, F, V.
	
	F, F, F, F.
	
	V, F, V, V.
	
	F, F, V, F.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202130211)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" (Artigo 225 da Constituição Federal).
Com base no princípio constitucional acima indique a resposta correta:
		
	 
	O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente definições biológicas.
	
	O ambiente ecologicamente equilibrado é uma definição legal e política.
	
	Cabe somente ao poder público, a defesa do ambiente para as gerações futuras.
	
	Não há relação entre meio ambiente, sociedade e cultura.
	
	Todos devem ter o mesmo padrão de vida social e econômico.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202152866)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A "corrente naturalista" em educação ambiental apresenta algumas características marcantes que permitem diferenciá-la de outras correntes existentes. Assinale, coerentemente, as opções apresentadas abaixo.
		
	
	Esta corrente agrupa as proposições centradas na conservação dos recursos, tanto no que concerne à sua quantidade quanto à sua qualidade
	
	Esta corrente aborda e analisa com rigor as realidades e problemáticas ambientais, na tentativa de compreendê-las melhor, com base em observações e verificação de hipóteses.
	
	O enfoque educativo desta corrente não pode ser experiencial (viver na natureza e aprender com ela)
	 
	O enfoque educativo desta corrente pode ser cognitivo (aprender com coisas sobre a natureza)
	
	Esta corrente não é centrada na relação com a natureza
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202163850)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A ação transformadora da educação ambiental deve estar apoiada em várias atitudes, exceto:
		
	
	na equidade
	
	na ética
	
	na justiça social
	
	no respeito ao próximo e ao meio ambiente
	 
	na contribuição em dia dos impostos ambientais
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202120766)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O que significa a sigla ICLEI, que é responsável por várias questões ambientais?
		
	
	Cidades Interligadas por Legislação Ambiental
	
	Comissão Internacional para Iniciantes Ambientalistas Locais
	
	Iniciação Científica para Leigos em Explicações Intensas sobre Meio Ambiente
	 
	Conselho Internacional de Iniciativas Ambientais Locais
	
	Instituto Científico de Legalização de Exploração Intensiva
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202124041)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental?
		
	 
	Rio Oil & Gás, 1996
	
	Rio-92
	
	Moscou, 1987
	
	Estocolmo, 1972
	
	Tbilisi, 1987
Parte superior do formulário
			
		
	
Parte inferior do formulário
 
	
	 1a Questão (Ref.: 201301643576)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Os parâmetros e os indicadores de avaliação de projetos em educação ambiental estão relacionados exceto a:
		
	 
	naturais
	
	Válidos
	
	Fidedignos
Parte inferior do formulário
	 2a Questão (Ref.: 201301658955)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" .
Esta frase diz respeito:
		
	 
	a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal).
	
	a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio.
	
	a definição de meio ambiente conforme o governo internacional.
	
	a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental.
	
	ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301789576)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Qual teoria abaixo diz respeito a: Esta teoria se baseia em algumas idéias humanistas e cognitivas de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon, no socialismo de Marx, e principalmente nas idéias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
		
	 
	Teoria ClássicaTeoria Crítica
	
	Teoria Tradicional
	
	Teoria Neoclássica
	
	Teoria da Mutação da Educação
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301789557)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na disciplina, qual alternativa abaixo está errada?
		
	
	Monitoramento
	
	Concepção de um plano
	
	Conhecimento da realidade
	
	Execução do plano
	 
	Desistência da meta
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301667785)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Três tipos de recursos são usados para produzir mercadorias e serviços, quais são
		
	
	Recursos naturais, de uso coletivo e de uso particular
	 
	Recursos naturais, humanos e manufaturados
	
	Recursos humanos, financeiros e administrativos
	
	Recursos energéticos, mão de obra e dinheiro
	
	Recursos sociais, culturais e econômicos
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301660970)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	¿Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada pela Unesco em colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do Programa Internacional de Educação Ambiental¿ (DIAS, 2003, p.39-40). O texto refere-se à:
Fonte: DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 8a ed. São Paulo: Gaia, 2003.
		
	 
	Conferência de Tbilisi.
	
	Rio-92.
	
	Conferência de Kyoto.
	
	Conferência Asiática sobre Educação Ambiental.
	 
	Conferência de Estocolmo.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301653467)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de reverter, de impedir ou de minimizar os agravos ambientais, os quais dependem de formação ou mudanças de valores individuais e sociais que devem expressar-se em ações que levem à transformação da sociedade por meio da educação da população. Qual alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto discutido em aula?
		
	
	Filosofia
	
	História
	 
	Ecologia
	
	Geografia
	
	Ciências Ambientais
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301788056)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Explique o que busca fazer um consumidor consciente.
		
	
Resposta: O consumidor consciente busca o equilibrio entre a sua satisfação pessoal e a sustentabilidade do planeta. Busca eliminar o conceito e a prática do consumo consciente, fazendo com que pequenos gestos de consumo realizados por um número muito grande de pessoas promovam grandes transformações.
	
Gabarito: o consumidor consciente busca o equilíbrio entre a sua satisfação pessoal e a sustentabilidade do planeta, lembrando que a sustentabilidade implica em um modelo ambientalmente correto, socialmente justo e economicamente viável. Ele também reflete a respeito de seus atos de consumo e como eles irão repercutir sobre si mesmo, nas relações sociais, na economia e na natureza. Além disso, busca disseminar o conceito e a prática do consumo consciente, fazendo com que pequenos gestos de consumo realizados por um número muito grande de pessoas promovam grandes transformações
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301788113)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Antigamente, e até a pouco tempo atrás, como era centrada as ações de educação na escola ? O que estava errado nestas ações que fizeram com que não dessem muito certo?
		
	
Resposta: Antigamente a educação era voltada apenas para formar o aluno para ser cidadão e estar preparado para o mercado de trabalho. Isso não deu muito certo, por que devido a degradação do meio, o aumento do consumo, poluição, fez com que a educação de hoje passe por mudanças, isso por que no futuro a educação será ambiental, se não for ambiental não será educação.
	
Gabarito: Centrou sua ação nas individualidades, tentando mudar comportamentos e atitudes sem, muitas vezes, levar em conta as inúmeras influências provenientes da realidade socioeconômica, política e cultural na qual as crianças estavam inseridas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301643499)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
		
	
	respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
	
	coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
	
	protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
	 
	projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
	
	considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.
	Avaliação: CEL0066_AV1_201202094661 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 
	Professor:
	FERNANDO REGIS DI MAIO
	Turma: 9011/K
	Nota da Prova: 4,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 01/10/2013 09:01:17
	
	 1a Questão (Ref.: 201202177104)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada pela Unesco em colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do Programa Internacional de Educação Ambiental. (DIAS, 2003, p.39-55). O texto refere-se à:
Fonte: Dias, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo: Gaia, 2003, p.23-100.
		
	
	Conferência de Estocolmo.
	
	Conferência de Kyoto.
	
	Rio-92.
	 
	Conferência de Tbilisi.
	
	Conferência Asiática sobre Educação Ambiental.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202172454)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Pelo fato da Ecologia ser uma ciência multidisciplinar, ela admite diversas conotações, envolvendo aspectos existenciais, físicos, relacionais, políticos, entre outros. À luz desta observação, é correto afirmar que:
		
	
	Ecologia da "relação com o outro" valoriza a forma de gestão do espaço comum.
	
	Ecologia "política" implica na valorização existencial.
	 
	Ecologia "da relação com a ambiente construído" envolve questões relacionadas à insalubridade, a reciclagem de produtos industriais, controle de enchentes, entre outros.
	
	Ecologia "da alma" sugere cuidados especiais com a respiração, alimentação, movimento.
	
	Ecologia "do corpo físico" valoriza a dinâmica de grupo, as relações interpessoais e as transpessoais.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202185678)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Maquinário, equipamentos e produtos, cujas feituras envolvem recursos naturais e humanos estão relacionados a qual tipo de recurso abaixo
		
	
	Humano
	 
	Natural
	
	Econômico
	 
	Manufaturado
	
	Cultural
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202145520)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O saber usar para nunca faltar está relacionado a qual item abaixo?
		
	 
	Equilíbrio ecológico
	 
	Consumo sustentável
	
	Ciclo de vida de um produto
	
	Rotulagem ambiental
	
	Consumo consciente
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202136571)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O processo de gestão da educação ambiental requer o estabelecimento de políticas, assim como a realização de planejamentos e de programas. Por quê?
		
	
	Em decorrência da importância do trabalho ser de tipo disciplinar
	 
	Por ser necessária sua inserção nas realidades locais, nacionais e regionais.
	 
	Para que o desenvolvimento sustentável seja orientado para garantir respostas às necessidades básicas da população.
	
	Devido ao fato de o trabalho a ser efetuado ser eminentemente político
	
	Para que possa se adequar aos diferentes governos locais
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202152039)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	As modificações ambientais decorrentes do processo antrópico de ocupação dos espaços e de urbanização, que ocorrem em escala global, especialmente as que vêm acontecendo desde os séculos XIX e XX, impõem taxas incompatíveiscom a capacidade de suporte dos ecossistemas naturais.
Em relação a esta afirmação marque a alternativa correta:
		
	 
	Devemos evitar a ocupação e a urbanização, se quisermos manter o planeta viável.
	
	Para reverter o processo é necessário parar de consumir.
	 
	É razoável supor, que mantidos os níveis de consumo e ocupação atuais, a capacidade de suporte dos ecossistemas naturais se esgotará rapidamente.
	
	A capacidade de suporte do planeta é inesgotável.
	
	O consumo desenfreado é o motivo dos impactos antrópicos.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202145839)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Qual foi o marco a partir do qual o termo Environmental Education (Educação Ambiental), que circulava em meios específicos, alcançou ampla divulgação?
		
	
	Conferência Interamericana de Saúde
	 
	Keele Conference on Education and Countryside
	 
	Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento
	
	Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental
	
	Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de Recursos
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202161374)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nosso modelo de desenvolvimento já se mostrou defeituoso, gerando um crescimento econômico relacionado exceto a:
		
	
	Falta de emprego
	 
	Falta de cultura
	
	Falta de voz
	
	Falta de futuro
	
	Falta de equidade
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202145837)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental?
		
	
	Moscou, 1987
	
	Tbilisi, 1987
	
	Estocolmo, 1972
	 
	Rio Oil & Gás, 1996
	
	Rio-92
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202140439)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A definição: ¿...é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o ambiente e surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida¿, está relacionada a:
		
	
	Ambiente antrópico
	
	Interdisciplinaridade
	
	Política de Segurança Pública
	 
	Educação ambiental
	
	Educação de Jovens e Adultos
	]
	
	 1a Questão (Ref.: 201202161379)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	NÃO diz respeito a um princípio da PNMA:
		
	 
	Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da atmosfera e do ar
	
	Controle e zoneamento das atividades potencialmente ou efetivamente poluidoras
	
	Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público
	
	Proteção dos ecossistemas;
	
	Planejamento e fiscalização do uso dos recursos naturais
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202185681)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No atual modelo de desenvolvimento, a sociedade rica explora ao máximo a natureza para satisfazer às necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os mais necessitados a deterioram para prover-se com o mínimo requerido para a subsistência. Com isso, o século XXI começa com uma crescente tensão _________ Qual alternativa completa a frase
		
	
	econômica
	
	social
	
	cultural
	
	ambiental
	 
	socioambiental
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202171335)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Cada vez mais tem sido aceito que crianças ___________aprendem melhor e que professores ________ ensinam melhor. Qual alternativa completa a frase acima?
		
	
	rápidos
	 
	saudáveis
	
	satisfeitos
	
	espertos
	
	inteligentes
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202172406)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) realizou, em 1968, um estudo compararivo sobre o meio ambiente na escola, respondido por dezenas de países membros. Desde então diversas propostas foram colocadas. Com relação as afirmativas numeradas abaixo, é correto afirmar que:
1 - A educação ambiental deve ser inserida como "disciplina obrigatória" em todos os níveis do ensino.
2 - "Ambiente" é o entorno físico que serve aos interesses humanos.
3 - "Ambiente" deve incluir somente aspectos ecológicos.
		
	
	Somente a afirmativa 1 está correta
	
	Somente as afirmativas 1 e 2 estão corretas
	
	Somente as afirmativas 1 e 3 estão corretas.
	
	Nenhuma está correta
	
	Somente 3 está correta.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202177980)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A atmosfera é a camada gasosa que envolve a Terra e representa um recurso natural vital para a maioria das espécies, incluindo o homem. Mucci (2005, p.21) destaca algumas das propriedades desse compartimento de gases, como se segue:
I - Contém gases que suportam processos estratégicos, como na fotossíntese.
II - É usada como meio para a locomoção de todas as espécies vivas do planeta
III - Impede que todas radiações perigosas possam chegar até a crosta terrestre, onde vivemos.
IV - Auxilia a dispersão de sementes nas florestas
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Introdução às ciências ambientais. In: PHILIPPLI JR, Arlindo: PELICIONI, Maria Cecília Foceti (edts). Educação ambiental e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 15-37.
É correto apenas o que se afirma em
		
	 
	I e III
	
	II e III
	
	I e II
	
	II e IV
	 
	I e IV
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202305972)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Explique como a AIA foi introduzida no Brasil, como foi regulamentada e o que gerou.
		
	
Resposta: Como um instrumento de política e gestão ambiental de projetos de empreendimentos, o processo de avaliação de impacto ambiental caracteriza-se por procedimentos capazes de assegurar, desde o inicio do processo de planejamento, que se faça um exame sitemático dos impactos ambientais de uma proposta e de suas alternativas, e que os resultados sejam apresentados de forma adequada ao púvblico e aos responsáveis pela tomada de decisão e por eles considerados.
	
Gabarito: foi introduzida por meio da Lei Federal n. 6.938 de 31 de agosto de 1981, que estabeleceu a política ambiental e dos demais procedimentos técnicos de gestão ambiental. Esses instrumentos foram regulamentados um a um por meio de Resoluções do Conselho Nacional de Meio Ambiente, órgão superior do Sisnama. No caso da AIA, sua regulamentação em nível nacional deu-se a partir da Resolução 001/86 do Conama, que estabeleceu as definições, os critérios básicos e as diretrizes para a sua introdução no país, formalizando o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e o respectivo Relatório de Impacto de Meio Ambiente (RIMA), como condicionantes para o licenciamento ambiental de empreendimentos causadores de impactos ao meio ambiente. Posteriormente, a Constituição da República de 1988, em seu capítulo de meio ambiente (art. 225), consagrou o Estudo Prévio de Impacto Ambiental, como exigência para a implantação de obra ou atividades causadoras de significativa degradação do meio ambiente.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202185675)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O talento físico e mental das pessoas que fornecem trabalho, inovação, cultura e organização estão relacionados a
		
	
	recursos humanos
	
	recursos econômicos
	
	recursos culturais
	
	recursos naturais
	
	recursos manufaturados
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202136568)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	No meio ambiente, as instituições e órgãos governamentais não se competem:
		
	
	Ajudar em propagandas políticas para partidos ambientalistas
	
	Incentivar setores privados para a elaboração de projetos em gestão ambiental.
	
	Gerenciar unidades de conservação
	
	Realizar e financiar pesquisas científicas
	
	Acompanhar e monitorar projetos realizados em APAs
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202171340)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de reverter, de impedir ou de minimizar os agravosambientais, os quais dependem de formação ou mudanças de valores individuais e sociais que devem expressar-se em ações que levem à transformação da sociedade por meio da educação da população. Qual alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto discutido em aula?
		
	
	Filosofia
	
	Geografia
	
	História
	 
	Ecologia
	
	Ciências Ambientais
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202178924)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Cite dois programas e duas importantes conferências mundiais da década de 70, que generalizaram as preocupações com a questão ambiental e com a educação a ela relacionada (PANOCCHESCHI, 2003, p.103).
Fonte: PAGNOCCHESCHI, B. (Coord.). SORRENTINO, M.; POMPÉIA, S. M.; REIGOTA, M.; PORTUGAL, S. Educação ambiental: Experiências e Perspectivas. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto - MEC; INEP, V.1, 2 ed., 2003. (Série documental Relatos de pesquisa, n. 2c)
		
	
Resposta: Cetesb e Feema
	
Gabarito: Conferencia das Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano, 1972, Estocolmo, Suécia. Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), 1973. Programa Internacional de Educação Ambiental (PIEA) em Belgrado, 1975. Conferência Intergovernamental de Educação Ambiental de Tbilissi, Geórgia, URSS, 1977.
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201202193428)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Pelo fato da Ecologia ser uma ciência multidisciplinar, ela admite diversas conotações, envolvendo aspectos existenciais, físicos, relacionais, políticos, entre outros. À luz desta observação, é correto afirmar que:
		
	
	Ecologia "política" implica na valorização existencial.
	
	Ecologia "da alma" sugere cuidados especiais com a respiração, alimentação, movimento.
	
	Ecologia "do corpo físico" valoriza a dinâmica de grupo, as relações interpessoais e as transpessoais.
	 
	Ecologia "da relação com a ambiente construído" envolve questões relacionadas à insalubridade, a reciclagem de produtos industriais, controle de enchentes, entre outros.
	 
	Ecologia da "relação com o outro" valoriza a forma de gestão do espaço comum.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202198306)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em 1934 o professor Felix Rawitscher introduz a pesquisa e o ensino de Ecologia no Brasil e suas idéias representam passos pioneiros do atual movimento ambientalista nacional.
Neste cenário o Decreto 23.793 transforma o anteprojeto do Código Florestal de 1931 e, em decorrência deste fato, é criada a primeira unidade de conservação do Brasil. (DIAS, 2003, p.31).
O ano em que o projeto do Código Florestal é transformado em lei e em seguida, é criada a primeira unidade de conservação do Brasil são respectivamente:
Fonte: Dias, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo: Gaia, 2003, p.23-100.
		
	
	1934 / Parque Nacional do Iguaçu.
	 
	1934 / Parque Nacional do Itatiaia.
	
	1934 / Parque Nacional da Tijuca.
	 
	1931 / Parque Nacional da Serra dos Órgãos.
	
	1931 / Parque Nacional do Iguaçu.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202206657)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A degradação ambiental que hoje se apresenta é decorrente da profunda ______________, econômica, filosófica e política que atinge toda a humanidade, resultado da introjeção de valores e práticas que estão em desacordo com as bases necessárias para a manutenção de um ambiente sadio e que favoreça uma boa qualidade de vida a _____________ os membros da sociedade Qual alternativa abaixo completa a frase
		
	
	atuação municipal; muitos
	 
	crise social; todos
	
	crise ambiental; poucos
	
	atuação educacional; alguns
	
	atuação política; poucos
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202160945)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Aponte abaixo qual é a chamada Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável:
		
	 
	Década referente aos anos de 2000 a 2009.
	
	Década referente aos anos de 1990 a 1999.
	
	Década referente aos anos de 1980 a 1989.
	
	Década referente aos anos de 1970 a 1979.
	 
	Década referente aos anos de 2010 a 2019.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202157545)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O processo de gestão da educação ambiental requer o estabelecimento de políticas, assim como a realização de planejamentos e de programas. Por quê?
		
	 
	Por ser necessária sua inserção nas realidades locais, nacionais e regionais.
	
	Devido ao fato de o trabalho a ser efetuado ser eminentemente político
	
	Para que o desenvolvimento sustentável seja orientado para garantir respostas às necessidades básicas da população.
	
	Para que possa se adequar aos diferentes governos locais
	
	Em decorrência da importância do trabalho ser de tipo disciplinar
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202172981)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" (Artigo 225 da Constituição Federal).
Com base no princípio constitucional acima indique a resposta correta:
		
	
	Todos devem ter o mesmo padrão de vida social e econômico.
	
	Não há relação entre meio ambiente, sociedade e cultura.
	 
	O ambiente ecologicamente equilibrado é uma definição legal e política.
	
	Cabe somente ao poder público, a defesa do ambiente para as gerações futuras.
	 
	O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente definições biológicas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202160946)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, foi aprovado pelo Fórum de ONGs e Movimentos Sociais em qual grande evento ambiental no mundo?
		
	
	Estocolmo
	 
	Rio + 20
	 
	Rio - 92
	
	Chernobyl
	
	ONU- Organização das Nações Unidas
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202206636)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As mercadorias e serviços produzidos pelos processos naturais da Terra, os quais sustentam todas as economias e toda a vida estão relacionadas a
		
	
	Recursos econômicos
	 
	Recursos naturais
	
	Recursos manufaturados
	
	Recursos humanos
	
	Recursos culturais
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202157541)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Cúpula da Terra, está relacionada à:
		
	
	Rio + 10
	 
	Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento
	
	Comissão Brundland
	
	Organização das Nações Unidas
	
	Reunião de Bhopal
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202160874)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A qual lei, compete o segundo artigo a seguir: "A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal".
		
	
	Lei 9001/91
	 
	Lei 9795/99
	 
	Lei 9321/2004
	
	Lei 9921/99
	
	Lei 1299/88
	Avaliação: CEL0066_AV2_201202113729 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 
	Professor:
	LILIAN CARLA CAPISTRANO FERNANDES
	Turma: 9019/S
	Nota da Prova: 7,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 22/11/2013 20:04:26
	
	 1a Questão (Ref.: 201202206631)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma. Assinale a alternativa que não diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento
		
	
	proteja a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais
	
	que coloque o ser humano no centro do desenvolvimento
	
	respeite os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos
	
	considereo crescimento econômico como um meio e não um fim
	 
	projete o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202206662)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente com definições_______________ Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a preservação do meio ambiente Qual alternativa completa a frase acima
		
	 
	biológicas
	
	educacionais
	
	econômicas
	
	materiais
	
	políticas
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202166503)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às questões de consumo e desenvolvimento sustentável.
Identifique a ordem correta:
I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem.
II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos desejar.
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem, independente da biodiversidade existente nelas.
IV. Todas as formas de vida têm um valor intrínseco e, portanto, têm o direito de existir.
		
	 
	F, F, F, V.
	
	V, V, F, F.
	
	F, F, V, F.
	
	V, F, V, V.
	
	F, F, F, F.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202173006)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Observe as assertivas abaixo:
1 - Seria estranho que estivéssemos preocupados profundamente com o bem-estar das futuras gerações e deixássemos de lado a triste sorte dos pobres de hoje.
2 - O conceito de desenvolvimento sustentável surgiu em um contexto de crise econômica e da revisão de paradigmas de desenvolvimento.
3 - O conceito convencional de desenvolvimento se refere ao processo de melhoria das condições econômicas e sociais de uma nação, não contemplando a questão ambiental.
É correto afirmar que:
		
	
	Somente 1 está correta
	
	1 e 3 estão corretas
	
	Nenhuma está correta
	 
	Todas estão corretas
	
	1 e 2 estão corretas
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202198954)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A atmosfera é a camada gasosa que envolve a Terra e representa um recurso natural vital para a maioria das espécies, incluindo o homem. Mucci (2005, p.21) destaca algumas das propriedades desse compartimento de gases, como se segue:
I - Contém gases que suportam processos estratégicos, como na fotossíntese.
II - É usada como meio para a locomoção de todas as espécies vivas do planeta
III - Impede que todas radiações perigosas possam chegar até a crosta terrestre, onde vivemos.
IV - Auxilia a dispersão de sementes nas florestas
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Introdução às ciências ambientais. In: PHILIPPLI JR, Arlindo: PELICIONI, Maria Cecília Foceti (edts). Educação ambiental e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 15-37.
É correto apenas o que se afirma em
		
	
	I e II
	
	II e IV
	 
	I e IV
	
	II e III
	
	I e III
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202326949)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A crescente preocupação com o meio ambiente e o desenvolvimento de ações voltadas para a sua proteção e recuperação têm conduzido à necessidade da atuação, cada vez maior, de profissionais de diferentes áreas, explique porque isso ocorre.
		
	
Resposta: Por que hoje vivemos em um mundo conectado onde oque ocorre no Japão produz um efeito siginficativo aqui no Brasil, ou seja, é necessario que todos assumam o seu papel no que se diz respeito ao meio ambiente que vai muito além de reciclagem sabemos que conceitos como cidadania, respeito e cooperação não considerados da noite para o dia mas depende muito da participação dos educadores em todas as faixas etarias, da midia que tem um papel de informar e influenciar a população no trabalho conjunto pois os educadores preparam o amanhã e a midia o hoje se assim podemos afirmar , alem dos administradores que devem alem de elaborar leis fazer com que as ja existentes sejam cumpridas atraves de monitoramento, Vemos que com um trabalho coletivo teremos um meio e ambiente favoraveis por muitas gerações .
	
Gabarito: Porque a conscientização dos processos interativos homem e ambiente em um país de dimensão continental , das diferenças sociais e principalmente culturais como as do Brasil, representa um processo lento de realização e da necessidade de formação de profissionais com preparação multidisciplinar.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202197828)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Mucci (2005, p.16-20) comenta sobre a importância da água para a vida. Ao abordar os diferentes processos envolvidos com o ciclo da água. Com base nas afirmações do autor, devemos afirmar que
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Introdução às ciências ambientais. In: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi (edts). Educação ambiental e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 15-37.
 
		
	
	Organismos aquáticos não conseguem assimilar metais pesados existentes num rio através da bioacumulação, porque esses poluentes só possuem afinidade com a água doce.
	 
	A água doce não está distribuída uniformemente no planeta, e em apenas algumas situações, ela pode ser utilizada sem nehum tipo de tratamento.
	
	O nitrogênio e o enxofre presentes em gases da atmosfera, através de emissões industriais, podem reagir com o vapor dágua das nuvens, mas a cidez natural das águas provenientes dessas chuvas, quase não se altera.
	 
	Os recursos hídricos têm sido utilizados desde as antigas civilizações, com o intuito de "abastecimento" mas não para "receber e diluir dejetos".
	
	A sedimentação e a oxidação de resíduos despejados em corpos receptores ocorrem automaticamente pela ação das bactérias anaeróbias.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202197802)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" .
Esta frase diz respeito:
		
	 
	a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal).
	
	a definição de meio ambiente conforme o governo internacional.
	
	a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio.
	
	ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá.
	
	a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202163535)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Assinale a alternativa INCORRETA, quanto às questões de revisão e mudanças na forma de planejar o desenvolvimento sustentável.
		
	 
	Melhor aproveitamento da economia local, aumentando o uso de recursos naturais das redondezas.
	
	Melhor entendimento do funcionamento e da interrelação dos espaços naturais e antrópicos.
	
	Existência de limites no que se refere aos padrões de consumo e produção.
	 
	Necessidade de promoção de justiça social.
	
	Promoção do envolvimento da comunidade no processo de gestão.
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201101518819)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, foi aprovado pelo Fórum de ONGs e Movimentos Sociais em qual grande evento ambiental no mundo?
		
	
	ONU- Organização das Nações Unidas
	 
	Rio - 92
	
	Chernobyl
	 
	Rio + 20
	
	Estocolmo
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101551301)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Pelo fato da Ecologia ser uma ciência multidisciplinar, ela admite diversas conotações, envolvendo aspectos existenciais, físicos, relacionais, políticos, entre outros. À luz desta observação, é correto afirmar que:
		
	 
	Ecologia "da relação com a ambiente construído" envolve questões relacionadas à insalubridade, a reciclagem de produtos industriais, controle