apol 2 -libras-Relações Étnico - espaços escolares - 2º licenciatura

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Leia o fragmento a seguir:
[...] na escola, na sociedade, na empresa, em espaços formais ou não formais, escolares ou não escolares, estamos constantemente aprendendo e ensinando. Assim, como não há forma única nem modelo exclusivo de educação, a escola não é o único em que ela acontece e, talvez, nem seja o mais importante. As transformações contemporâneas contribuíram para consolidar o entendimento da educação como fenômeno multifacetado, que ocorre em muitos lugares, institucionais ou não, sob várias modalidades.
Fonte: FRISON, L. M. B. O pedagogo em espaços não escolares: novos desafios. Ciência. Porto Alegre: n. 36, p. 87-103, jul./dez. 2004, p. 88
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, acerca da consolidação de uma cidade educadora, leia as sentenças a seguir, analisando-as:
I – Resgatar lugares esquecidos que geram a construção social local e a valorização da história das comunidades.
II – Os sistemas de ensino contam com o apoio de outros sistemas educacionais para complementar esse processo.
III – A consolidação de uma cidade educadora ocorre pela intenção de profissionais, da comunidade escolar e de parceria estratégicas.
IV – A promoção do conhecimento pela cidade educadora ocorre por meio de espaços privados vinculados às propostas dos órgãos públicos.
São corretas as afirmativas:
x	A Afirmativas I, II e III, apenas.
	B Afirmativas I, III e IV, apenas.
	C Afirmativas II, III e IV, apenas.
	D Afirmativas II e III, apenas.
	E Afirmativas I, IV, apenas.
Questão 2/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 “A idade da criança quando se produz a perda auditiva tem uma grande repercussão em seu desenvolvimento posterior. Diferenciam-se em dois tempos: antes dos 3 anos e depois dessa idade. No primeiro caso, denomina-se surdez pré-locutiva, isto é, antes que a criança tenha consolidado a fala. No segundo caso, existe uma surdez pós-locutiva, posterior à aquisição da fala.”
COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 175.
 Tendo isso em vista e de acordo com o artigo-base 02 estudado na disciplina, Marchesi (1995) entende que a criança surda não consegue, ao mesmo tempo, olhar para o rosto do adulto para perceber sua intenção comunicativa e olhar o objeto ao qual está se referindo [...] o que faz com que a criança assuma, muitas vezes, uma atitude mais passiva e menos interessada nos intercâmbios comunicativos, denominando esta questão como:
	A )Déficit de atenção e Hiperatividade
	B )Retardo do processamento da informação recebida
	C) Desinteresse intencional
	D)Compreensão total da mensagem
x	E) Problema da atenção dividida
Questão 3/10
“(...) entende-se violência doméstica como as variadas formas de violência interpessoal (agressão física, abuso sexual, abuso psicológico e negligência) que ocorrem dentro da família, sendo perpetradas por um agressor (que possui laços de parentesco, familiares ou conjugais) em condições de superioridade (física, etária, social, psíquica e/ou hierárquica).”
DESLANDES, S F. et al. Caracterização dos casos de violência doméstica contra a mulher atendidos em dois hospitais públicos do Rio de Janeiro. Cad. Saúde Pública v. 16, n. 1, 2000. (p. 130)
Levando em consideração as elaborações de Saffioti no livro-base, sobre violência doméstica, julgue as afirmações abaixo:
I – A violência de gênero é socialmente tolerada.
II – A violência física e simbólica na família é uma forma de punição ao desvio das normas patriarcais.
III – A capacidade de mando dos homens não tem relação com a violência física e/ou simbólica.
IV – A violência doméstica se faz em nome do patriarcado, e não necessariamente dos homens. 
São corretas as afirmativas:
	A	II, III e IV apenas.
	B	I e III apenas.
x	C	I, II e IV apenas.
	D	I, III e IV apenas.
	E	III e IV apenas.
Questão 4/10
“Procriar e constituir família são aspectos altamente valorizados em sociedades como a em que vivemos – e em quase todas as sociedades humanas a infertilidade é repudiada como um infortúnio.”
CORRÊA, M. Ética e reprodução assistida: a medicalização do desejo de filhos. Revista Bioética, v. 9, n. 2, 2009. (p. 72)
Leia as afirmativas abaixo sobre a relação entre técnicas reprodutivas e família, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) Com as técnicas reprodutivas temos novas relações de parentesco na sociedade.
( ) As novas relações de parentesco ensejadas pelas técnicas reprodutivas separam-se da célula conjugal enquanto instituição.
( ) As tecnologias reprodutivas não alteram a concepção de família nem de parentesco.
( ) As tecnologias reprodutivas alteram a família, mas não as relações de parentesco.
A sequência correta é:
V – V – F – F x
F – V – F – V
F – F – V – F
F – V – V – F
V – V – V – F
 
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Questão 5/10
“Equacionar o sistema de previdência social, sem que o país tenha alcançado os primeiros degraus de um Estado do Bem-Estar Social, é um desafio para as políticas que visem aumentar a justiça social e reduzir as desigualdades sociais, sem o que as oportunidades demográficas serão desperdiçadas.”
BRITO, F. Transição demográfica e desigualdades sociais no Brasil. Revista Brasileira de Estudos de População, v. 25, n. 01, 2008. (p. 14)
De acordo com as aulas e o livro-base, podemos dividir as explicações das desigualdades sociais em:
x	A) Concepção dicotômica, esquemas de graduação e esquema funcional.
	B) Binarismo funcional, gradação, funcionalismo.
	C) Renda, trabalho e escolaridade.
	D) Sexual, gênero e religiosa.
	E) Natural e social.
Questão 6/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
[...] há a possibilidade de se considerar a globalização como reafirmação do espaço e reinvenção do cotidiano decorrente de ações oriundas dela. Nesse cenário, tanto a educação como a organização e a identificação de novos espaços educativos exercerão papel fundamental. [...]
Fonte: FARFUS, D. Espaços educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2011, p. 60.
Para conceber a cidade como local de oportunidades educativas, é preciso entender que o conceito de local:
I. Refere-se a uma dada localidade, região ou nação constituída em qualquer dos casos em subespaço, subconjunto espacial.
II. Termo utilizado para determinar uma região que apresenta relações culturais e que permitem relações e interações sociais.
III. Local e global são termos idênticos que remetem à ideia de recorte territorial expressa em termos políticos e econômicos.
IV. Do ponto de vista cartográfico, é uma fração de divisão de uma superfície.
 
São corretas as afirmativas:
	A) Afirmativas II, III e IV, apenas.
	B) Afirmativas I, III e IV, apenas.
X	C) Afirmativas I, II, e IV, apenas.
	D) Afirmativas II e III, apenas.
	E) Afirmativas I, IV, apenas.
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Questão 7/10
Leia o trecho a seguir:
“Os ambientes linguísticos em que as crianças surdas se desenvolvem são muito variados, por isso os processos de socialização linguística são, igualmente, bastante diferentes. As crianças surdas, cujos pais usam sinais, adquirem de forma espontânea a língua utilizada no ambiente familiar [...]”.
COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p.176.
De acordo com o conteúdo do artigo-03 sobre a convivência com pessoas surdas, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
 
I. ( ) Utilizar tom de voz normal para comunicar-se, evitando gritar ao conversar com a pessoa surda.
II. ( ) Acenar ou tocar levemente seu braço para chamá-lo.
III.( ) Para o surdo que faz leitura labial, falar frente a ele sem cobrir a boca comobjetos e gestos.
IV. ( ) Utilizar pouca expressão facial e corporal para se comunicar.
 
Agora, marque a sequência correta:
F, F, V, F
	B) V, V, V, V
	C) V, F, F, V
x	D) V, V, V, F
	E) F, F, F, V
Questão 8/10
Leia o fragmento:
Não há dúvida de que cada ser humano é criado por outros que existam antes dele. Ele cresce e vive como parte de uma associação de pessoas, de um todo social – seja este qual for [...], e onde se localize, no passado, no presente ou futuro.
Fonte: ELIAS, N. A sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: J. Zahar, 1994, p. 19. 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, acerca do processo de conhecimento, leia as sentenças a seguir, analisando-as:
I – O conhecimento socialmente produzido pela humanidade é repassado para todos por meio dos sistemas de ensino.
II – Os sistemas de ensino contam com o apoio de outros sistemas educacionais para complementar esse processo.
III – É função de a escola oportunizar a articulação entre os indivíduos, potencializando-os.
IV – A escola segue os princípios da modernidade que reconhece a necessidade de manter grupos sociais privilegiados economicamente.
São corretas as afirmativas:
x	A) Afirmativas I, II e III, apenas.
	B) Afirmativas I, III e IV, apenas.
	C) Afirmativas II, III e IV, apenas.
	D) Afirmativas II e III, apenas.
	E) Afirmativas I, IV, apenas.
Questão 9/10
“O tema do preconceito é, sem dúvida, um dos mais relevantes e contundentes de nossos tempos. Minimizar os efeitos do preconceito, seja na subjetividade, quanto nas relações objetivas já é uma forma de discriminação.”
SILVA, R. E. L. Por uma visão social e concreta acerca do preconceito nosso de cada dia. Revista Espaço Acadêmico, v. 14, n. 165, 2015. (p. 101)
A que conjunto de palavras está ligada a definição de preconceito?
	A) Conceito reflexivo – intolerância.
	B) Reflexão a partir da experiência – atitude hostil.
	C) Julgamento prematuro – atitude tolerante.
	D) Julgamento reflexivo – atitude tolerante.
x	E) Atitude hostil – opinião sem reflexão.
Questão 10/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A surdez ou uma deficiência auditiva é qualquer alteração produzida tanto no órgão da audição como na via auditiva. A classificação mais habitual do ponto de vista médico foi feita em função do lugar onde se localiza a lesão.”
COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p.172.
 Levando em consideração o conteúdo do texto-base 02 discutido em aula, a perda auditiva pode ser classificada quanto aos tipos e graus. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
 Surdez tipo Condutiva
Surdez tipo Sensório Neural
Surdez tipo Mista
Grau de perda auditiva Hipoacústicos
Grau de perda auditiva Surdos
(5 ) Incluem-se nesse grupo pessoas que adquirem a linguagem de comunicação somente por meio de processos psicopedagógicos adequados e de técnicas altamente especializadas. Surdos que apresentam perda auditiva de grau severo ou profundo.
( 4 ) As crianças deste grupo adquirem normalmente a linguagem em seu meio familiar e social, frequentando escolas comuns juntamente com ouvintes; apresentam perda leve, moderada ou acentuada.
( 1) Perda auditiva proveniente de patologias na orelha externa e/ou média, sendo, na maioria das vezes, passíveis de tratamentos medicamentosos e ou/cirúrgico.
( 3) Perda auditiva afeta a audição tanto na orelha externa quando na orelha interna, apresentando uma surdez de condução e ao mesmo tempo surdez sensório neural.
( 2 ) Perda auditiva irreversível, pois atinge as células neurais, que, quando lesionadas, não se regeneram. Localiza-se na orelha interna e/ou no nível central.
Agora, marque a sequência correta:
 
	A	4, 2, 3, 1, 5
	B	1, 3, 5, 4, 2
	C	2, 3, 5, 4, 1
	D	1, 4, 5, 2, 3
x	E	5, 4, 1, 3, 2