Introdução a Engenharia AV1

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Avaliação: CCE1120_AV1_201602657891 » INTRODUÇÃO À ENGENHARIA       Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201602657891 ­ NAYARA FERREIRA
Professor: JESUS DOMECH MORE Turma: 9024/AX
Nota da Prova: 10,0 de 10,0    Nota do Trab.: 0   Nota de Partic.: 0,5     Data: 28/04/2016 10:59:13 (F)
  1a Questão (Ref.: 702815) Pontos: 1,0  / 1,0
Como você compara a evolução da formação de um engenheiro no Brasil, na Inglaterra e na França?
Na Inglaterra, a indústria naval e a fabricação de motores garantiram oportunidades de estágio para os
estudantes de engenharia, enquanto no Brasil e na França, os estudantes não precisavam ter experiência
prática.
França e Brasil desenvolveram cursos universitários de engenharia baseados no ensino de ciências,
enquanto a Inglaterra criou apenas escolas técnicas.
Nos três países, os primeiros cursos universitários de engenharia foram criados por decisão
governamental, ainda no século XVIII.
A Inglaterra, devido a sua liderança na Revolução Industrial, serviu como modelo para o ensino de
engenharia em todo o mundo.
  No início do século XIX, os estudantes de engenharia da França e do Brasil aprendiam matemática,
enquanto na Inglaterra essa matéria só entraria no currículo no final daquele século, com o surgimento
dos primeiros cursos de engenharia oferecidos por universidades.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 702976) Pontos: 1,0  / 1,0
Até a Revolução Industrial, grande parte do esforço de engenharia estava voltado para a construção de
fortificações, de pontes e de estradas para a movimentação de tropas e para a fabricação de armamentos. O
que levou o surgimento do Engenheiro Civil nesta época?
A construção de industrias de alimentos
A construção de embarcações
A construção de aquedutos
A construção de catedrais
  A construção da infraestrutura urbana.
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 740314) Pontos: 1,0  / 1,0
Qual o nome, onde e quando foi fundada a primeira escola de engenharia da Bahia.
A Escola Politécnica da Bahia, em 1880 em Salvador: Incorporada pela Universidade Federal da Bahia
em 1946.
A Escola Politécnica da Bahia, em 1901 em Salvador. Incorporada pela Universidade Federal da Bahia em
1946
A Escola Politécnica da Bahia, em 1887 em Salvador: Incorporada pela Universidade Federal da Bahia
em 1992
  A Escola Politécnica da Bahia, em 1887 em Salvador. Incorporada pela Universidade Federal da Bahia em
1946.
A Escola Politécnica da Bahia, em 1887 em Salvador: Incorporada pela Universidade Federal da Bahia
em 1982.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 735564) Pontos: 1,0  / 1,0
Entre os séculos XVIII e XIX, havia poucos países com escolas dedicadas a engenharia, entre os quais estava o Brasil, que devido às
necessidades  de  a  Coroa  Portuguesa  em  defender  sua  Colônia,  promoveu  o  surgimento  de  diversas  instituições  de  ensino  de
engenharia.
Entre os itens listados a seguir, identifique aquele que NÃO corresponde ao período histórico citado.
Fundação da Escola de Minas e Metalurgia de Ouro Preto.
Fundação da Escola Militar, atual Instituto Militar de Engenharia.
Fundação da Escola Militar, que, formando engenheiros civis, deu origem à atual Escola Politécnica da UFRJ.
Fundação  da  Real  Academia  de  Artilharia,  Fortificação  e  Desenho  onde  eram  ministradas  as  disciplinas  que
formariam os futuros oficiais engenheiros.
  Fundação da Universidade de São Paulo.
  5a Questão (Ref.: 709654) Pontos: 1,0  / 1,0
O INEP divide as quase 50 modalidades de engenharia em oito grupos, nos quais se destaca a Engenharia
Mecânica com suas respectivas atribuições segundo o Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia
(CONFEA) com as seguintes atividades:
Atividades referentes à geração, transmissão, distribuição e utilização da energia elétrica; equipamentos,
materiais e máquinas elétricas; sistemas de medição e controle elétricos; seus serviços afins e
correlatos.
Atividades referentes a processos metalúrgicos, instalações e equipamentos destinados à indústria
metalúrgica, beneficiamento de minérios; produtos metalúrgicos; seus serviços afins e correlatos.
Atividades referentes à indústria química e petroquímica e de alimentos; produtos químicos; tratamento
de água e instalações de tratamento de água industrial e de rejeitos industriais; seus serviços afins e
correlatos.
  Atividades referentes a processos mecânicos, máquinas em geral; instalações industriais e mecânicas;
equipamentos mecânicos e eletromecânicos; veículos automotores; sistemas de produção de
transmissão e de utilização do calor; sistemas de refrigeração e de ar condicionado; seus serviços afins
e correlatos.
Atividades referentes a edificações, estradas, pistas de rolamentos e aeroportos; sistema de transportes,
de abastecimento de água e de saneamento; portos, rios, canais, barragens e diques; drenagem e
irrigação; pontes e grandes estruturas; seus serviços afins e correlatos.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 709658) Pontos: 1,0  / 1,0
O INEP divide as quase 50 modalidades de engenharia em oito grupos, nos quais se destaca a Engenharia de
Produção com suas respectivas atribuições segundo o Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia
(CONFEA) com as seguintes atividades:
Atividades referentes a edificações, estradas, pistas de rolamentos e aeroportos; sistema de transportes,
de abastecimento de água e de saneamento; portos, rios, canais, barragens e diques; drenagem e
irrigação; pontes e grandes estruturas; seus serviços afins e correlatos.
Atividades referentes a processos metalúrgicos, instalações e equipamentos destinados à indústria
metalúrgica, beneficiamento de minérios; produtos metalúrgicos; seus serviços afins e correlatos.
  Atividades referentes aos procedimentos na fabricação industrial, aos métodos e sequências de produção
industrial em geral e ao produto industrializado; seus serviços afins e correlatos.
Atividades referentes à indústria química e petroquímica e de alimentos; produtos químicos; tratamento
de água e instalações de tratamento de água industrial e de rejeitos industriais; seus serviços afins e
correlatos.
Atividades referentes à geração, transmissão, distribuição e utilização da energia elétrica; equipamentos,
materiais e máquinas elétricas; sistemas de medição e controle elétricos; seus serviços afins e
correlatos.
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 709640) Pontos: 1,0  / 1,0
A disponibilidade de engenheiros com sólida formação científica e profissional no mercado pode:
Causar um desequilíbrio no mercado de trabalho com relação as outras profissões.
Ser prejudicial ao país em decorrência dos projetos do PAC, do programa Minha Casa, Minha Vida, da
exploração do pré­sal e das obras da Copa do Mundo e das Olimpíadas.
  Reduzir o risco de o país ficar à margem do processo de inovação, o qual já é acelerado. Permitindo que
esses profissionais estejam preparados para projetar, analisar e executar as obras civis para
desenvolvimento da sociedade.
Aumentar o risco de o país ficar à margem de profissionais muito técnicos e com competências que não
contribuem para o desenvolvimento da sociedade.
Causar um queda da procura pelos cursos de administração, medicina, direito, entre outros.
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 709597) Pontos: 1,0  / 1,0
Qual dos mecanismos abaixo representa o esforço do engenheiro em buscar atualização profissional
permanente?
Programas Flexíveis.
  Educação continuada.
Trabalho individual e em grupo dos estudantes.
Programas de estágios.
Ensino à distância.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 709613) Pontos: 1,0  / 1,0
Qual o Sistema de Unidades de uso oficial no Brasil ?
Sistema Inglês de unidades
Sistema CGS de unidades
  Sistema Internacional de Unidades (SI)
Sistema Chinês de unidades
Sistema MKS de unidades
 Gabarito Comentado.10a Questão (Ref.: 709627) Pontos: 1,0  / 1,0
As funções do engenheiro são amplas e diversas, mas podem ser classificadas em 3 categorias: do engenheiro
de projetos, do engenheiro cientista e do engenheiro de sistemas. Qual a característica do engenheiro
projetista?
É aquele que costuma trabalhar com engenheiros eletricistas, de materiais, de produção e de automação
e controle, na montagem e automação de sistemas, na manutenção de aeronaves e na indústria de
eletroeletrônicos.
É aquele que tem seu foco na pesquisa, desenvolvimento e inovação. Normalmente atua em institutos de
pesquisa e universidades. Está sempre voltado para a busca de soluções dos problemas que afetam ou
irão afetar a sociedade, expandindo os conhecimentos atuais.
  É aquele que tem a função de transformar em realidade ¿ na forma de projetos de produtos, serviços e
processos ¿ as soluções criadas para responder às demandas da sociedade. Ele deve ter um profundo
conhecimento tecnológico numa área específica. Espera­se que ele seja um expert na sua área de
atuação.
É aquele que possui uma visão multidisciplinar das engenharias e usa uma abordagem voltada para o
gerenciamento dos sistemas de produção de forma integrada, fazendo uso do conhecimento empresarial
e organizacional. Este é o engenheiro que normalmente atua como um executivo e se preocupa também
com a economia, finanças e execução do negócio, pois possui o papel de atender a demanda da
sociedade por produtos e serviços.
É aquele que tem seu foco na área de gerenciamento de recursos humanos. Normalmente atua nas
empresas fazendo contratações e promovendo a qualificação dos profissionais da área técnica. Está
sempre voltado para a busca de capacitação dos profissionais da área, expandindo os conhecimentos
desses profissionais.
 Gabarito Comentado.
Período de não visualização da prova: desde 22/03/2016 até 24/05/2016.