av 1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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31/05/2016 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=126617175&p1=201202262368&p2=1509269&p3=CEL0066&p4=102393&p5=AV1&p6=13/04/2016&p10=37553655 1/3
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Avaliação: CEL0066_AV1_201202262368 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201202262368 - MARINA GOMES PEREIRA
Professor: KARINA LUCIA GARCIA Turma: 9013/AM
Nota da Prova: 10,0 de 10,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 13/04/2016 16:30:29
 
 1a Questão (Ref.: 201202324376) Pontos: 1,0 / 1,0
"...os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos,
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do
povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade". A definição acima, refere-se a:
Rio-92
Ecologia ambiental
 Educação Ambiental
Desenvolvimento sustentável
Política do desenvolvimento das Nações Unidas
 
 2a Questão (Ref.: 201202381827) Pontos: 1,0 / 1,0
A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
Os aspectos legais municipais
Os aspectos estéticos dos biomas
 Os aspectos evolutivos da própria sociedade
Os aspectos financeiros da região
Os aspectos geográficos locais
 
 3a Questão (Ref.: 201202867258) Pontos: 1,0 / 1,0
A chave para a sobrevivência da população humana é o desenvolvimento de interações sustentáveis com a
biosfera. Isto exige:
Diminuição na reciclagem dos produtos de rejeito.
Liberação do crescimento da população humana.
Exploração dos recursos naturais sem um prévio planejamento.
Aumento da poluição orgânica.
 Crescente suporte em fontes de energia renováveis.
 
 4a Questão (Ref.: 201202345849) Pontos: 1,0 / 1,0
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança
humana, um novo paradigma.
31/05/2016 Estácio
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A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.
 projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
 
 5a Questão (Ref.: 201202977747) Pontos: 1,0 / 1,0
A década de 60 foi marcada por diversos movimentos e insatisfações. Esses aspectos favoreceu cada vez mais
pessoas em torno de questões relativas ao meio ambiente, à qualidade de vida e à cidadania. Qual das opções
abaixo não representa uma situação de insatisfação e ameaça ambiental da década de 60?
a exclusão social
 inclusão social
desastres ambientais
a ameaça nuclear
crescimento desordenado das cidades
 
 6a Questão (Ref.: 201202977748) Pontos: 1,0 / 1,0
Os movimentos ecológicos colocaram em xeque a estrutura de necessidades, o modo de vida das pessoas e as
relações entre a humanidade e o mundo. Pode-se afirmar que na década de 60 a educação ambiental ainda não
estava bem delineada e, por vezes, era confundida com:
educação contemporânea
 educação conservacionista
educação moderna
educação pós contemporânea
educação pós moderna
 
 7a Questão (Ref.: 201202524944) Pontos: 1,0 / 1,0
Sobre as consequências da desigualdade social, que produz tantos flagelos, é CORRETO afirmar que:
Os frutos do crescimento econômico desordenado beneficiam principalmente os mais pobres, por meio
da política de livre mercado.
 A não ser que os governos adotem oportunamente medidas corretivas, o crescimento econômico pode
ficar distorcido, o que decerto contribui para a destruição da diversidade biológica e cultural e para o
esgotamento dos recursos naturais não renováveis.
O processo de globalização liderado pelo livre mercado gera o crescimento ordenado da economia e o
aumento das oportunidades de emprego.
O processo de globalização cultural unidirecional, liderado pelo livre mercado, não tem relação com as
pautas culturais, nem com as raízes dos povos.
Com o crescimento econômino distorcido, crescem as economias e também se fortalecem as
democracias, no que se refere à participação das pessoas no progresso das nações.
 
 8a Questão (Ref.: 201202527769) Pontos: 1,0 / 1,0
Nesse cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança
humana, um novo paradigma. Segundo Luzzi (2009), um novo modelo de desenvolvimento. Marque a resposta
31/05/2016 Estácio
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errada:
Considere o crescimento econômico como um meio e não um fim.
 Considere o crescimento econômico como um fim e não um meio.
Coloque o ser humano no centro do desenvolvimento.
Respeite os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
Proteja a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
 
 9a Questão (Ref.: 201202986915) Pontos: 1,0 / 1,0
Os países desenvolvidos encontram-se hoje numa terceira etapa da política ambiental. Este processo visa
solucionar os problemas, de certo modo acumulados e agravados ao longo do tempo. Para que este objetivo
seja alcançado se torna necessário a adoção de algumas medidas. Qual das opções abaixo representa uma
medida que deve ser adotada?
Reduzir o apoio a reciclagem e a coleta seletiva.
Aumentar a emissão de gás carbono.
Proibir a prática de logística reversa e reutilização de materiais nas empresas.
 Induzir os agentes a combaterem a poluição e a moderarem a utilização dos recursos naturais.
Induzir ao uso dos recursos naturais independente de serem renováveis ou não.
 
 10a Questão (Ref.: 201202518615) Pontos: 1,0 / 1,0
 
O Brasil, como os demais países, em um momento inicial postulava Leis muito específicas que tratavam das
questões ambientais de maneira pontual , contudo, em 1981, com o advento da Lei 6.938, que dispõe sobre a
Política Nacional do Meio Ambiente, este cenário mudou e começou haver uma preocupação com a
interdependência dos problemas ambientais. Assinale a alternativa abaixo que NÃO pode ser considerada como
um dos princípios desta Lei listado no artigo 2º:
Recuperação de áreas degradadas.
Incentivo ao estudo e à pesquisa de tecnologias voltadas para o uso racional e à proteção dos recursos
ambientais.
Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público.
Proteção dos ecossistemas.
 Educação ambiental centrada no Ensino Básico.