av1 orientação educacional

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1.
		Como forma de cumprimento dos dispositivos educacionais assinalados na Constituição de 1937, o então Ministro da Educação, Gustavo Capanema, institui um conjunto de reformas chamadas de Leis Orgânicas, Em uma delas, foi Instituído o Serviço de Orientação Educacional no Brasil..."com a finalidade de correção e encaminhamento dos alunos-problemas e de elevação das qualidades morais, através de um regime de autonomia que facilita a educação social dos escolares. Referiu-se, ainda, a Lei, à facilitação da escolha profissional, esclarecendo e aconselhando, em cooperação com a família". (MAIA; GARCIA, 1995, p. 15).
Em que Lei orgânica foi instituído o Serviço de Orientação Educacional?
 (Ref.: 201301781583)
		1 ponto
	
	
	
	
	Lei Orgânica do Ensino Comercial em 1943 (Decreto-lei 614)
	
	
	Lei Orgânica do Ensino Secundário em 1942 (Decreto-lei 4244)
	
	
	Lei Orgânica do Ensino Industrial em 1942 (Decreto-lei 4073)
	
	
	Lei Orgânica do Ensino Normal em 1946 (Decreto--lei 8530)
	
	
	Lei Orgânica do Ensino Primário em 1946 (Decreto-lei 8259)
	
	
		2.
		A Orientação Educacional passou por vários períodos que receberam diferentes denominações de acordo com as suas características. Dentre eles, há um período que se caracteriza por fazer com que "o orientador discutisse suas práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade no meio social; a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político". Este período denominou-se:
 (Ref.: 201301345502)
		1 ponto
	
	
	
	
	Período Orientador.
	
	
	Período Aplicador.
	
	
	Período Transformador.
	
	
	Período Questionador.
	
	
	Período Institucional.
	
	
		3.
		Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis de organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, sendo que apenas uma possui a participação popular. Marque a alternativa correta:
 (Ref.: 201301345516)
		1 ponto
	
	
	
	
	1946
	
	
	1937
	
	
	1967
	
	
	1988
	
	
	1934
	
	
		4.
		Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à:
 (Ref.: 201301345518)
		1 ponto
	
	
	
	
	Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946.
	
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71).
	
	
	Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942.
	
	
	Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943.
	
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61).
	
	
		5.
		4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o seguinte tema: (Ref.: 201301345522)
		1 ponto
	
	
	
	
	Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor
	
	
	Limites
	
	
	Mesada
	
	
	Profissões
	
	
	O cuidado com a frequência escolar
	
	
		6.
		A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
 (Ref.: 201301345520)
		1 ponto
	
	
	
	
	Realizar a educação informal.
	
	
	Realizar a educação formal.
	
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
	
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	
	
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
	
	
		7.
		Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições:
I - A Orientação Educacional tem a função de promover o resgate cultural nas práticas educativas desenvolvidas no ambiente escolar.
II- O Orientador Educacional é um mediador no ambiente escolar quanto o estímulo do resgate da cultura brasileira mediante o desenvolvimento de um currículo comprometido com a pluralidade.
III- A interculturalidade propõe a negativa quanto ao reconhecimento da diversidade cultural e a interrelação entre as mesmas em um ambiente
 (Ref.: 201301345526)
		1 ponto
	
	
	
	
	Somente a proposição III está correta.
	
	
	As proposições I e II estão corretas.
	
	
	Somente a proposição I está correta.
	
	
	Todas as proposições estão corretas
	
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	
		8.
		Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que:  (Ref.: 201301345527)
		1 ponto
	
	
	
	
	Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados aspectos presentes na cultura.
	
	
	É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar.
	
	
	Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as variadas culturas
	
	
	É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de outra.
	
	
	É um processo de integração entre as economias de vários países.
	
	
		9.
		Talvez a comunicação e a integração com a família seja um dos papéis mais importantes que o profissional da orientação educacional tenha para realizar. O orientador fora do âmbito escolar terá como postura correta:
 (Ref.: 201301786201)
		1 ponto
	
	
	
	
	Nas visítas familiares, agrupar familiares para uma reunião sobre os problemas dos filhos
	
	
	Nas visítas domiciliares, criar um clima de cooperação e participação, que irá gerar condições de um trabalho construtivo e positivo e atrair todos da família para a escola.
	
	
	Usar da comunicação, apenas, o telefone para modificação das entrevistas com os alunos.
	
	
	Ficar restrito somente às famílias daqueles alunos que apresentam os maiores problemas dentro da escola.
	
	
	Utilizar as visitas às famílias para informar dos resultados e desempenhos dos filhos, relatando o mal desempenho.
	
	
		10.
		De acordo com Libâneo (1998, p. 71) (...) as funções da educação somente podem ser explicadas partindo da análise objetiva das relações sociais vigentes, das formas econômicas, dos interesses em jogo. Com base nesse entendimento, a prática educativa é sempre a expressão de uma determinada forma de organização das relações sociais na sociedade. Neste sentido, o processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. EXCETO:  (Ref.: 201301930488)
		1 ponto
	
	
	
	
	Função mantenedora: a continuidade da conduta humana se realiza através da aprendizagem.
	
	
	Função transformadora: a educação revela formas peculiares de expressão revolucionária.
	
	
	Função repressora: permite a continuidade do homem histórico, garante também a sobrevivência do sistema específico que rege a sociedade.
	
	
	Função socializadora: o indivíduo, à medida que se sujeita à educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos.
	
	
	Função Mitológica: Compreenderque a explicação do que passa do entendimento humano deve ter respostas nas divindades.