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O LETRAMENTO MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO: A discussão em torno do Letramento Matemático é algo pouco explorado pelos pesquisadores da área educacional (tanto na Educação Infantil quanto na Educação Básica). Por isso, o presente trabalho busca abordar como o Letramento Matemático acontece ou deve acontecer na Educação Infantil. Nela, se faz necessário refletir o letramento, já que a Educação Infantil contribui para que as crianças construam e reconstruam os seus conhecimentos prévios e suas vivências de mundo. Oportunizar o conhecimento matemático é, colaborar para que as crianças se tornem letradas e conhecedoras dos saberes necessários para compreenderem o mundo e as situações que as cercam, ou seja, são desde pequenas estimuladas através de uma vivência contextualizada, concreta, com sentidos e significados, além de ser prazerosa, desvendando esses saberes que, passados de geração a geração, amedrontam e oprimem a capacidade criadora das crianças. Assim, a experiência na infância deve ser motivada, visto que, de acordo com os fundamentos norteadores da educação infantil, os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI, 1988) nos quais falam que “a brincadeira é definida como a linguagem infantil que vincula o simbólico e a realidade imediata da criança”. Palavras-chaves: Letramento Matemático; Educação Infantil; Infância
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