AV1 Educação em Enfermagem

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	Avaliação: SDE0071_AV1_201502572036 » EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM      
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201502572036 - MICHELE DE JESUS BARBOSA
	Professor:
	ALEXANDRO ALVES RIBEIRO
	Turma: 9008/MA
	Nota da Prova: 10,0 de 10,0    Nota do Trab.: 0   Nota de Partic.: 1     Data: 23/05/2016 20:38:01 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 719188)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Formar profissionais com habilidade para ouvir e compreender as demandas dos indivíduos e comunidades e propor soluções dentro de um modelo de cooperação, visa atender ao princípio da:
		
	
	resolutividade.
	
	hierarquização.
	
	universalidade.
	 
	integralidade.
	
	equidade.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 648385)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A concepção de educação apresentada no artigo primeiro da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. No parágrafo 1 deste artigo está descrito que lei vai disciplinar apenas a educação que se desenvolve:
		
	 
	Predominantemente através do ensino em instituições próprias
	
	Nas igrejas, sindicatos e eventos culturais.
	
	No ambiente do trabalho e na vida escolar
	
	Predominantemente através da educação não formal e informal
	
	Através da educação informal em instituições de ensino
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 711372)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo:
		
	 
	Paulo Freire
	
	Jaques Delors
	
	Jean Piaget
	
	Darcy Ribeiro
	
	Carlos Libâneo
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 711377)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos classificar os processos educativos de duas formas :
		
	
	Tradicional e Renovador.
	
	Moderno e Pós moderno.
	
	Conservador e Objetivo.
	 
	Formal e Informal.
	
	Contemporâneo e Clássico.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 719219)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A relação entre educação e trabalho foi tratada no início dos anos 1970 sob a perspectiva do desenvolvimento econômico e social. Refletia as ideias que foram amplamente difundidas na década de 1960 através da Teoria:
		
	
	de Tomada de Decisão.
	
	funcional.
	 
	do Capital Humano.
	
	contingencial.
	
	estruturalista.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 719208)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O modelo de enfermagem francês foi tomado como referência, uma vez que não havia diretrizes no país para o ensino de enfermagem. O curso constava de:
I - Noções práticas de propedêutica clínica.
II - Noções gerais de anatomia, fisiologia, higiene hospitalar, curativos, pequena cirurgia
III - noções gerais de cuidados especiais a certas categorias de enfermos e aplicações terápicas.
IV - Administração interna e escrituração do serviço sanitário e econômico das enfermarias.
Estão CORRETAS as assertivas:
 
		
	 
	I, II, III, IV.
	
	I,II, IV.
	
	I, III, IV.
	
	I, II, III.
	
	II, III, IV.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 719249)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação a Educação Popular em Saúde, analise as afirmativas abaixo:
I - O usuário é reconhecido um sujeito como portador de um saber sobre o processo saúde- doença- cuidado.
II - Valorização do diálogo nas trocas interpessoais e no intercambio de saberes técnicos- científicos e populares.
III - compreensão estreita sobre saúde e educação visando a dimensão social.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	 
	I, II.
	
	I,III.
	
	I,II,III.
	
	II,III.
	
	II.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 586182)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa .
		
	 
	Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e da prática pedagógica .
	
	Aplicação de técnicas educacionais que possam facilitar o processo educacional em saúde , basicamente para o profissional de saúde .
	
	Metodologia de Planejar a essência da educação em saúde .
	
	Método de ensino e aprendizado em saúde basicamente voltado para a área educacional no que se refere ao profissional desta área .
	
	Aplicação teórica para o processo educacional que é capaz de implantar técnicas educacionais formais e informais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 647306)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
		
	
	O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
	 
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
	
	O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados.
	
	Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 580085)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Planejamento como um processo ordenado, pressupõe certos passos, momentos ou etapas básicas, estabelecidos em uma ordem lógica, como descrita na aula 4. Segundo Santos (2010), qual seria essa lógica.
		
	
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação, Elaboração de novo plano de ação
	
	Elaboração do plano de ação; Diagnóstico; Execução; Avaliação
	 
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação
	
	Avaliação; Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação
	
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação; Implantação
		 Gabarito Comentado.