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Avaliação: CEL0101_AV1_201202242642 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201202242642 - GERMANA CAROLINA DOS SANTOS SOUZA
	Professor:
	DAMIAO FERREIRA DA SILVA
	Turma: 9029/BC
	Nota da Prova: 10,0 de 10,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 2  Data: 20/04/2016 20:25:27
	
	 1a Questão (Ref.: 201202877286)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa em que a datilologia da palavra abaixo corresponde ao nome por extenso
 
		
	
	Linguagem de sinais brasileira
	 
	Língua brasileira de sinais
	
	Linguagem brasileira de sinais
	
	Línguas brasileiras de sinais
	
	Língua de sinais do Brasil
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202938905)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A proposta educacional vigente é a inclusão, sendo assim, alunos surdos e ouvintes compartilham o mesmo espaço de aprendizagem e as mesmas discussões. Para que o educando surdo encontre um ambiente acessível na comunicação, algumas medidas devem ser observadas. Dentre as alternativas a seguir, assinale a única INCORRETA.
		
	
	É necessário que os professores conheçam as especificidades do educando surdo, bem como sua língua, assim poderá elaborar metodologias adequadas para seu aprendizado.
	
	Toda a comunidade escolar deve aprender LIBRAS, pois a escola deve se tornar um espaço bilíngue.
	
	Incluindo a LIBRAS no currículo escolar, como disciplina regular, proporcionará uma interação maior entre alunos surdos e ouvintes.
	 
	A forma de ensinar deve ser igual para todos. Tanto os alunos surdos quanto os ouvintes aprendem da mesma forma, portanto, não há necessidade de se preocupar com metodologias diferenciadas.
	
	A presença do intérprete de LIBRAS é fundamental nesse processo inclusivo, pois é uma importante ferramenta de acessibilidade.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202877251)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, marque a opção que se associa aos estudos de Saussure:
		
	
	As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos.
	
	As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais.
	 
	"Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe)
	
	Línguas orais são superiores às línguas de sinais.
	
	Línguas de sinais não são línguas.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202877253)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas orais:
		
	
	Semântico.
	
	Sintático.
	
	Morfológico.
	 
	Quirológico.
	
	Pragmático.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202877138)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assegurar às pessoas com deficiência e surdas a possibilidade de aprender e desenvolver as habilidades necessárias à vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na educação e como membros da comunidade, reflete uma mudança atitudinal, EXCETO
		
	
	Facilitação do aprendizado da LIBRAS por ouvintes para a comunicação efetiva dos surdos.
	
	Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade linguística da comunidade surda.
	
	Garantia do ensino de LIBRAS por ser uma língua reconhecida em lei no nosso país.
	
	Garantia de que a educação de pessoas surdas seja ministrada na LIBRAS como primeira língua e o português como segunda língua para favorecer ao máximo seu desenvolvimento educacional, acadêmico e social.
	 
	Inclusão de crianças surdas em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias, abaixo do seu nível cognitivo e intelectual..
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202900487)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial das comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
		
	
	Da Lei 10.434/2002.
	
	Da Lei 10.436/2008.
	
	Da Lei 10.433/2001.
	 
	Da Lei 10.436/2002.
	
	Da Lei 10.436/2009.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202877225)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
		
	 
	Ernest Huet.
	
	Presidente Getúlio Vargas.
	
	Dom Pedro I.
	
	Presidente Fernando Henrique Cardoso.
	
	Jesuítas.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202877230)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere o enunciado:
		
	
	Pais cegos e filhos ouvintes.
	
	Pais ouvintes e filhos surdos.
	 
	Pais surdos e filhos surdos.
	
	Pais surdos e filhos ouvintes.
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202887831)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que encontram na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção:
		
	
	As línguas de sinais e línguas orais não possuem o mesmo status linguísticos, portanto há razão para os surdos se submeterem à leitura labial.
	
	A experiência auditiva e oral na comunicação é superior à experiencial visual e espacial da LIBRAS.
	
	A experiência visual que a LIBRAS proporciona aos surdos não é capaz de desenvolver a cognição,a emoção deles.
	 
	A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função, uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva.
	
	As línguas de modalidade oral auditiva são línguas completas, enquanto as línguas de modalidade visual espacial são línguas insuficientes.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202887843)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As experiências visuais às quais os surdos usuários da LIBRAS são expostos na vida, diferenciam sua percepção e inserção no mundo em comparando com os ouvintes. Há surdos que têm consciência de sua diferença e necessitam de recursos essencialmente visuais nas suas interações. Abaixo marque o conceito que corresponde totalmente a experiência visual de se comunicar pela LIBRAS:
		
	
	São frases curtas e sem artigos, portanto, não podendo ser consideradas uma frase completa.
	
	As línguas de modalidade visual espacial não deveriam ser consideradas línguas, porque as palavras de um idioma devem ser constituídas apenas de sons.
	
	A experiência de apreender uma língua só pode ocorrer pela modalidade oral auditiva, ou seja, através da audição e da fala oral.
	 
	São frases complexas e expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas, mas com os mesmos significados em comparados aos atos linguísticos das línguas orais.
	
	São discursos inadequados, já que LIBRAS não tem os artigos comum a todas as línguas.