Praticas Formativas Interdisciplinares - módulo B

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Questão 1/10
“A denominação “concepção pedagógica tradicional” ou “pedagogia tradicional” foi introduzida no final do século XIX com o advento do movimento renovador que, para marcar a novidade das propostas que começaram a ser veiculadas, classificaram como “tradicional” a concepção até então dominante.
Considerando a videoaula, analise as proposições a seguir, assinalando V (verdadeiro) para as corretas e F (falso) para as incorretas sobre a relação professor-aluno-conhecimento na pedagogia tradicional.
(   ) Trabalha com conteúdos culturais universais que são incorporados pela humanidade.
(   ) Confronta a experiência do aluno com o saber sistematizado.
(   ) O professor é instrutor.
(   ) O foco é a preparação do aluno para o mercado de trabalho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	F – F – F – V 
	
	C
	F – V – V – V 
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – V
Resp. Letra: D
Questão 2/10
Paulo Reglus Neves Freire nasceu no dia 19 de setembro de 1921, em Recife, Pernambuco, na época, uma das regiões mais pobres do país, onde logo cedo pôde experimentar as dificuldades de sobrevivência das classes populares. É autor de muitas obras e reconhecido mundialmente pela sua práxis educativa.
As reflexões de Paulo Freire sobre a educação representam a gênese da pedagogia Libertadora.
Considerando a videoaula, analise as proposições a seguir, assinalando V (verdadeiro) para as corretas e F (falso) para as incorretas sobre a relação professor-aluno-conhecimento na pedagogia libertadora.
(   ) O conhecimento é verdade absoluta transmitida pelo professor.
(   ) A relação professor-aluno é horizontalizada.
(   ) A autoridade do professor é exercida com autoritarismo.
(   ) A experiência do aluno é valorizada como base da relação educativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – F – V
	
	E
	F – V – V – V
RESP. LETRA: B
Questão 3/10
O ideário da Escola Nova veio para contrapor o que era considerado “tradicional”. Os seus defensores lutavam por diferenciar – se das práticas pedagógicas anteriores. No fim do século XIX, muitas das mudanças que seriam afirmadas como originais pelo “escolanovismo” da década de 20, já eram levantadas e colocadas em prática.
... a centralidade da criança nas relações de aprendizagem, o respeito às normas higiênicas na disciplinarização do corpo do aluno e de seus gestos, a cientificidade da escolarização de saberes e fazeres sociais e a exaltação do ato de observar, de intuir, na construção do conhecimento do aluno. (Vidal, 2003, p. 497)
Considerando a videoaula, sobre a relação professor-aluno-conhecimento na pedagogia escolanovista é correto afirmar que:
	
	A
	O professor é facilitador e a aprendizagem é baseada na motivação.
	
	B
	O professor exerce sua autoridade de forma autoritária e a aprendizagem é receptiva e mecânica.
	
	C
	O conhecimento valorizado é o que interessa ao mercado de trabalho.
	
	D
	A aprendizagem é baseada no desempenho.
	
	E
	O professor é instrutor, mantendo com os alunos uma relação objetiva.
RESP. LETRA: A
Questão 4/10
“A partir do pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, a pedagogia tecnicista advogou a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional. De modo semelhante ao que ocorreu no trabalho fabril, pretendeu-se a objetivação do trabalho pedagógico.”
Considerando a videoaula, sobre a relação professor-aluno-conhecimento na pedagogia tecnicista analise as proposições a seguir.
I. O conhecimento historicamente acumulado pela humanidade é verdade absoluta transmitida aos alunos.
II. O conhecimento valorizado é o que interessa ao mercado de trabalho.
III. Entre professor e aluno há uma relação objetiva e a aprendizagem é baseada no desempenho.
IV. O professor é facilitador e a aprendizagem é baseada na motivação.
Agora, selecione a alternativa que apresenta os itens corretos.
	
	A
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
RESPOSTA LETRA: B
Questão 5/10
Os professores muitas vezes não se dão conta da importante dimensão que tem o seu papel na vida dos alunos.
De acordo com o texto base, sobre a importância da relação professor-aluno no processo de aprendizagem analise as proposições a seguir.
I. A relação entre ensino e aprendizagem é mecânica, uma transmissão de conhecimento do professor para o aluno.
II. As relações entre doce
ntes e discentes envolvem comportamentos intimamente relacionados, em que as ações de um desencadeiam ou promovem as do outro.
III. O professor deve se preocupar com o processo de construção da cidadania do aluno através do relacionamento dos sujeitos aprendentes.
IV. O aluno é como um depósito de conhecimentos memorizado, como se fosse um fichário.
Agora, selecione a alternativa que apresenta os itens corretos.
	
	A
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
RESPOSTA LETRA: B
Questão 6/10
A relação professor-aluno é condição indispensável à mudança do processo de aprendizagem.
De acordo com o texto base, sobre a relação professor-aluno e a geração de conhecimento analise as proposições a seguir.
I. A relação professor-aluno dinamiza e dá sentido ao processo educativo.
II. A relação professor-aluno independe das normas e programas da unidade de ensino.
III. A interação do professor com o aluno forma o centro do processo educativo.
IV. O aspecto da transformação de conhecimento não se associa à relação pessoal entre docente e discente.
Agora, selecione a alternativa que apresenta os itens corretos.
	
	A
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições I e III estão corretas.
RESPOSTA LETRA: D
Questão 7/10
O processo de ensino não se limita à transmissão de conhecimentos, à estrutura, mas sim a adequar o conteúdo à realidade do aluno. Como isso deve acontecer?
Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta, de acordo com o texto base.
	
	A
	Isso deve acontecer através de uma postura autoritária do professor, transmitindo conhecimento aos alunos como verdade imutável.
	
	B
	Isso deve acontecer com uma preocupação exclusiva do professor com o método de ensino utilizado.
	
	C
	Isso deve acontecer por meio de uma postura do professor que permita aos alunos mudar sua visão de mundo diante de fatos do cotidiano.
	
	D
	Isso deve acontecer por meio de uma postura do professor que permita aos alunos adequação às necessidades do mercado de trabalho.
	
	E
	Isso deve acontecer com uma preocupação exclusiva do professor com os conteúdos escolares.
RESPOSTA LETRA: C
Questão 8/10
O ensino é essencialmente social, pois envolve relações com outras pessoas. Por isso, o professor deve se preocupar também com o processo de construção da cidadania.
De que maneira o aprender se torna mais interessante?
Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta, de acordo com o texto base.
	
	A
	O aprender se torna mais interessante quando começa com definições ou conceitos já elaborados, fazendo com que o aluno não tenha o trabalho de raciocinar.
	
	B
	O aprender se torna mais interessante
quando não há necessidade de relacionar os conhecimentos aos fatos do cotidiano.
	
	C
	O aprender se torna mais interessante quando tem por foco a preparação de mão-de-obra para o mercado de trabalho.
	
	D
	O aprender se torna mais interessante quando os conteúdos são apresentados pelo professor de forma clara e estática.
	
	E
	O aprender se torna mais interessante quando o aluno se sente competente, pelas atitudes e métodos de motivação adotados pelo docente em sala de aula.
RESPOSTA LETRA: E
Questão 9/10
No relacionamento professor-aluno há trocas de experiências e de conhecimentos. A partir dessa afirmação e de acordo com o texto base, analise as proposições a seguir.
I. O aluno, enquanto sujeito, constrói seu conhecimento.
II. O professor também aprende com a realidade de cada aluno.
III. O aluno não ensina, apenas aprende.
IV. O professor não aprende, apenas ensina.
Agora, selecione a alternativa que apresenta os itens corretos.
	
	A
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
RESPOSTA LETRA: A
Questão 10/10
“A denominação “concepção pedagógica tradicional” ou “pedagogia tradicional” foi introduzida no final do século XIX com o advento do movimento renovador que, para marcar a novidade das propostas que começaram a ser veiculadas, classificaram como “tradicional” a concepção até então dominante.
Analise as proposições a seguir, assinalando V (verdadeiro) para as corretas e F (falso) para as incorretas sobre a relação professor-aluno-conhecimento na pedagogia tradicional.
(   ) O conhecimento é transmitido pelo professor como verdade absoluta.
(   ) O aluno é sujeito passivo no processo de aprendizagem.
(   ) Os conteúdos são voltados à preparação do aluno para o mercado de trabalho.
(   ) O professor trabalha com simulação da realidade encontrada nas empresas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	F – F – F – V
	
	C
	F – V – V – V 
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – V 
RESPOSTA LETRA: D