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Questão 1/10 O espaço vivido referese ao espaço físico, vivenciado por meio do movimento e do deslocamento". SANTOS, Rosane Maria Rudnick dos; SOUZA, Maria Lopes de. O ensino de geografia e suas linguagens. Curitiba: Ibpex, 2010, (coleção Metodologia do Ensino de História e Geografia; v. 8). p.40 e 41 . Em relação ao ensino da geografia para crianças, devemos considerar que: A A forma como a fala é utilizada na interação social com adultos e colegas mais velhos desempenha um papel importante na formação e na organização do pensamento complexo e abstrato individual. B É fundamental que o aluno por meio da observação saiba desenhar o mapa do corpo dos colegas por meio da observação. C Devemos sempre trabalhar do macro para o micro, portanto o corporal deve ficar por último no procedimento de ensino. D Vygotsky foi o autor que explicou que a criança aprende mais se o procedimento de ensino começa com o macro. E A criança, segundo o pensamento de Piaget, deve começar do maior para o menor, por exemplo, começamos do mundo para chegar em seu corpo. Questão 2/10 A leitura de imagens, o trabalho com diferentes tipos de documentos, a narrativa, os filmes, as fotografias, os textos literários, os jornais, as revistas, o estudo do meio poderão prosseguir, entretanto, com autonomia, e com o aumento das competências para leitura, escrita e cartografia (...) Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia/Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/ SEF, 1998. p.111. Você acertou! A ideia trabalhada na alternativa A, que descreve que: ao trabalhar o espaço corporal e a tomada de consciência pela criança, tudo leva a crer que esta limita o espaço e este passa a ser apreensível. O pensamento da criança é amplamente guiado pela fala e comportamento dos mais experientes, gradativamente adquire a capacidade de se autorregular. A incorporação de periódicos em sala de aula cumpre a seguinte função de: A apresentar o ponto de vista dos governos. B mostrar que o livro didático já algo obsoleto. C enriquecimento e atualização do conteúdo escolar. D mostrar que a imprensa é o único meio legítimo de informação. E mostrar como um jornalista consegue corrigir os erros de entendimento da população em geral. Questão 3/10 "Concordam todos os professores que é pelo emprego do mapa, desde o início dos estudos geográficos, que o aluno adquire o sentido de observar, comparar e descrever fatos, através de análise e explicações sintéticas. Nem sempre os mapas são aproveitados como deveriam ser. Em geral são examinados, mas poucas vezes estudados. Quando bem utilizados, além de possibilitarem e desenvolverem aqueles hábitos fundamentais, prestamse ainda aos mais diversos exercícios de aquisição de fixação de novos conhecimentos geográficos". OLIVEIRA, Maria Helena Cozzolino, MONTEIRO, Ieda da Silva. Didática dos Estudos Sociais. Como aprender Como Ensinar. São Paulo: Saraiva, 1984. p. 38. A respeito dos conhecimentos geográficos assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas I Para um melhor entendimento cartográfico, a criança deve aprender com o que está mais próximo de si mesma. II O mapa do corpo é o ultimo procedimento que deve ser desenvolvido com a criança. Primeiro de acontecer o procedimento de análise das curvas de nível. III A partir dos 5 até os 7 anos a criança toma gradativamente consciência de seu corpo. IV Segundo Piaget para a criança, quando mudamos a aparência do tamanho do objeto, mudase também a quantidade, o volume, a massa e o peso. Agora, assinale a alternativa correta: Você acertou! Nesta atividade é apresentado os periódicos como um complemento ao livro didático, não como um substituto. Os periódicos servem para que o aluno aprenda a ter sempre como parâmetro outro ponto de vista. Os periódicos não podem apresentar apenas o ponto de vista dos governos, ou a imprensa com a única forma de verdade ou os jornalistas como as pessoas mais bem informadas. Os periódicos servem como complemento e sempre com a orientação do professor. A VFVV B FFFV C VFFF D VFVF E FVVV Questão 4/10 É a partir da observação do meio mais próximo do aluno, da sua localização, representação, que serão construídos os conceitos que permitirão à criança compreender sua realidade e transformála. Pensar sobre o espaço tornase, portanto, pensar sobre sua representação. ALMEIDA, Rosângela Doin. Do desenho ao mapa. Iniciação cartográfica na escola. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2003. p. 21. Um dos problemas do ensino da cartografia está no fato dos mapas serem: A Sempre geocêntricos. B Adotarem uma visão holística. C Em 3d. D Adotarem a projeção de Mercator. E Bidimensional. Questão 5/10 Quando estudamos a relação topológica, entendemos que na criança até 5 anos se mantém o egocentrismo. Essas crianças ainda conseguem agrupar as relações constitutivas que compõem as três dimensões do espaço. De acordo com Almeida: "O espaço topológico é interior a cada figura, não há um espaço total que inclua todas elas. Tratase, ainda, de Você acertou! A Apenas a II é falsa. Como é apresentado no livro base, mapear o corpo é um dos primeiros procedimentos para que a criança desenvolva sua habilidade de análise espacial no. São verdadeiros os itens I III e IV. A ideia que os estudiosos do ensino da geografia defendem, onde mapear o próprio corpo é um procedimento que dever ser aplicado com a criança. O pensamento de Piaget que está relacionado a tamanho e quantidade. A habilidade de reconhecer padrões nas formas, distintos tamanhos e geometrias é o principio da alfabetização geográfica. Você acertou! Esse tema é um dos grandes obstáculos a serem superados pelos professores é a compreensão e transposição do bidimensional para o real. uma análise de cada objeto considerado em si mesmo, faltando um sistema que organize todos os objetos em uma única estrutura". Fonte: ALMEIDA, D. Rosângela; PASSINI, Y. Elza. O Espaço Geográfico: Ensino e Representação. 16 ed. São Paulo: Contexto, 2010. p.63. De acordo com os conhecimentos adquiridos pode se afirmar que o aluno só compreenderá o lugar que ocupa quando... A for aplicado os métodos descritivos. B for aplicado as ideias positivadas desde os primeiros anos escolares. C for respeitado e utilizado os seus conhecimentos de vivência. D a escola trabalhar com ideias mais abstratas possíveis. E existir aplicação de conceitos abstratos, pois a criança precisa partir do abstrato para o concreto. Questão 6/10 Podemos entender a escola como uma instituição diferenciada até mesmo única. Essa afirmação se explica porque a escola tem uma estrutura marcada por processos, normas, valores, significados, rituais, formas de pensamento, entre outros elementos. Para Forquin autor citado a partir do capítulo 01 do livro "O Ensino de Geografia e Suas Linguagens" Rudnick, Rosane; Souza, Sandra de esse conjunto de características do cotidiano escolar é denominado de “Cultura da Escola”. Fonte: FORQUIN, JeanClaude. Escola e cultura: as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Tradução: Guacira Lopes Louro. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993. p.72. Com base no pensamento de Forquin, marque verdadeiro (V) ou falso (F). I ( ) Cultura escolar É basicamente constituída de 6 tipos culturais. II ( ) Na cultura escolar podemos identificar símbolos que, selecionados, organizados, normatizados são objetos de transmissão deliberados na escola III ( ) Cultura da escola Conjunto de saberes e práticas da escola, entendida como um mundo social (...) IV ( ) Cultura dos alunos e professores é aquela formada pela direção da escola, pois está tem o comando e controle do universo escolar. Você acertou! A letra C, é a correta, pois o professor deve respeitar e utilizar os conhecimentos de vivência do aluno". O aluno só compreende o lugar que ocupa no espaço e o papel que tem no grupo a que pertence se a escola, no processo de aprendizagem, respeitar e utilizar os seus conhecimentos e suas vivências". Agora, marque a sequência correta: A FFVF B FVFF C FVVV D VVVF E FVVF Questão 7/10 Nos PCN’s de Geografia encontramos a seguinte informação: "Conhecimento geográfico: características e importância social A Geografia estuda as relações entre o processo histórico que regula a formação das sociedades humanas e o funcionamento da natureza, por meio da leitura do espaço geográfico e da paisagem”. Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia/Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/ SEF, 1998. p.26. Com base nessa afirmação, entendemos que a geografia tem como função: A Cabe a ciência geográfica focar na memorização de mapas, ferramenta indispensável para que o aluno se torne um "leitor" do mundo. B Cabe à geografia o papel de levar o educando, por meio do pensar, a ter ou formar a sua visão de mundo. Você acertou! As verdadeiras são II e III. II Forquin, desenvolve esse pensamento sobre o conteúdo cognitivo e simbólico do aluno que é papel da escolar promover seu desenvolvimento. Um dos critérios para a construção do saber geográfico escolar é a sua importância social a possibilidade de ela contribuir para a formação de cidadão. III Forquin ainda defende que além do entendimento do mundo social, existem as características de vida própria, seus ritmos e linguagens. As Falsas são I e IV Correção das questões falsas: Número I é (F) A Cultura escolar É basicamente constituída de 3 tipos culturais com é explicado no livro base. O número IV também é (F) Porque a cultura dos alunos e professores segundo Forquin, é aquela formada por um grupo de agentes bem mais amplo. Não pode ser apenas pela direção. Como citado a partir da p. 25 do livro base, a cultura escolar é construída pelos agentes do processo escolar em sua experiência cotidiana, fora da escola, juntamente com grupos sociais aos quais pertencem. Você acertou! Cabe à geografia o papel de levar o educando, por meio do pensar, a ter ou formar a sua visão de mundo. Comentário Entendese que para que o aluno tenha uma visão de mundo, ele deve conhecer as linguagens da geografia. Conhecer a linguagem da geografia significa que o aluno foi alfabetizado nessas linguagens. C A descrição é o único objetivo a se alcançado pelo professor quando ensina geografia. D Dentro do ensino da geografia, não existe método, tudo pode ser feito com base apenas na observação. E A geografia deveria ser ensinada a partir sétimo ano do ensino fundamental, pois é nesse momento que a criança passa a ter maturidade para entender o lugar. Questão 8/10 " Para colaborar com a ideia dessa parte do livro, temos a seguinte afirmação: [...], o pensar geográfico contribui para contextualização do próprio aluno como cidadão do mundo, ao contextualizar espacialmente os fenômenos, ao conhecer o mundo em que vive desde a escala local à regional, nacional e mundial”. Fonte: CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construção de conhecimentos. Campinas: Papirus, 1998. p. 11. Segundo o pensamento de CAVALCANTI, essa contribuição acontece quando se tem: A A aplicação de conceitos positivistas em todas as fases do ensino. Principalmente no Ensino fundamental. B O desenvolvimento da habilidade de memorizar. A memorização sempre foi uma habilidade fundamental no ensino. C A geografia descritiva como a mais atual. Esse modelo de ensino é a base para a formação de um bom cidadão. D A compreensão, e passamos a aprender o espaço, deixando de lado a mera descrição de fenômenos. E O mundo globalizado que exige que o aluno conheça todas as partes do planeta, pelo processo de memorização. Questão 9/10 A Geografia, é “a ciência dos lugares e não dos homens”. É fundamental que o aluno desenvolva a noção de construção do espaço, ou seja, a leitura de mundo. A memorização que em muitos casos ainda é usada, de nada serve para capacitar o aluno de uma leitura crítica sobre o mundo. Você acertou! Hoje a geografia não pode se ensinada com apenas o procedimento da descrição e da memorização. Desde os anos iniciais é necessário que o aluno aprenda a ler o espaço, ou seja, é necessário o desenvolvimento de procedimentos para a alfabetização geográfica. O grande objetivo do ensino da geografia, é levar a pessoa a compreender e aprender o espaço, a simples descrição não tem mais valor dentro do ensino e aprendizagem. E essa é a principal ideia “aprender a ler o espaço”. Fonte: RELPH, Edward C. As bases fenomenológicas da Geografia. Geografia.v.4, n 7, 125, abril, 1979. Com base nessa afirmação assinale a alternativa correta: A O lugar por ser abstrato, tem pouca importância na formação de uma comunidade. B Lugar é um termo trabalhado apenas pela linguística. C Lugar, por ser abstrato, pouca relação tem com nosso dia a dia que é essencialmente concreto. D Lugar tem fortes laços sentimentais, é, portanto, abstrato. E O lugar é definido apenas pelo que vemos e ouvimos. Questão 10/10 Observe o mapa de gomos Fonte: Mapa de gomos Laércio de Mello montagem. O mapa de gomos ao ser trabalhado com a criança tem vários objetivos, entre eles: A trabalhar com o lugar. B mostrar a paisagem global. C mostrar a regionalização do mundo. Você acertou! O conceito de lugar, tem fortes laços sentimentais, com o espaço vivido, próximo de cada um de nós, é, portanto, abstrato. É um dos principais conceitos da ciência geográfica. O que é lugar para uma pessoa, não é lugar para outra. D ampliar a visão local. E projeção cartográfica. Você acertou! o mapa de gomos é uma importante ferramenta para que o aluno construa a ideia de projeção cartográfica. É fundamental a importância da leitura de mapas e as suas diversas formas de representação. O item A, está errada, pois, o lugar é apontado como o espaço de vivência do ser humano. A letra B, também está incorreta, porque a paisagem não está presente no mapa de gomos. O trabalhado com paisagem segue outros procedimentos para análise. A letra C também está incorreta, pois a ampliação da visão local sé acontecerá se o aluno conseguir desenvolver a leitura espacial.
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