Avaliação da aprendizagem 8j

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1a Questão (Ref.: 201409857367)
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	Uma das preocupações recorrente de professores e educadores, em geral, são entender as causas do sucesso ou do fracasso dos alunos. A avaliação é uma das formas de correção desse problema. Dessa forma o bom desempenho escolar do aluno deve envolver alguns itens, EXCETO:
		
	 
	Notificação ao Conselho Tutelar do Município,
	
	Intervenções pedagógicas, conforme Programa de Ação elaborada para o aluno.
	
	Os professores de sala de aula com atenção especial.
	
	o atendimento educacional especializado com a equipe técnica pedagógica da escola.
	
	atendimento a familia
	 2a Questão (Ref.: 201409259862)
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	O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) tem por finalidade:
I - identificar mérito e valor das instituições, áreas, cursos e programas, nas dimensões de ensino, pesquisa, extensão, gestão e formação;
II - melhorar a qualidade da educação superior, orientar a expansão da oferta;
III - promover a responsabilidade social das Instituições de Ensino Superior, respeitando a identidade institucional e a autonomia;
IV - promover a transformação das relações de poder no mundo contemporâneo e possibilitar a construção de um novo modelo de sociedade.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	 3a Questão (Ref.: 201409753077)
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	A avaliação, como componente do processo de ensino-aprendizagem, deve se configurar como instrumento motivador desse processo, pois as informações geradas são úteis tanto para alunos como para os professores. Poderíamos dizer que esta prática avaliativa pode ser baseada na Pedagogia:
		
	
	TECNICISTA em que a Avaliação é Prática diluída, eclética e pouco fundamentada, levando ao exagero apego aos livros didáticos.
	 
	LIBERTADORA, na qual a Avaliação é Auto-avaliação ou avaliação mútua.
	
	TRADICIONAL, na qual a Avaliação é centrada no produto do trabalho.
	
	HISTÓRICO-CRÍTICA na qual a Avaliação é a experiência, só pode ser julgada a partir de critérios internos do organismo, os externos podem levar ao desajustamento.
	
	NOVA OU RENOVADA, em que a Avaliação dá atenção ao método no combate ao diretivismo, à qualidade e não a quantidade.
	
	 4a Questão (Ref.: 201409384205)
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	É consequência do fracasso escolar:
		
	
	O aprimoramento do ensino para aqueles que conseguiram manter-se no processo de ensino ¿ aprendizagem
	
	nenhuma das respostas anteriores
	
	A seleção dos mais capazes para a aprendizagem
	
	o aumento dos suicídios nas comunidades de baixa renda
	 
	A formação de indivíduos sem auto estima e sem capacidade de análise crítica
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201409259861)
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	O PAIUB - Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras de 1993, tinha por finalidade:
		
	 
	Propor uma sistemática de avaliação institucional.
	
	Desenvolver mecanismos para a autonomia universitária dos setores públicos e privados.
	
	Propor nova política de educação superior.
	 
	Fazer um diagnóstico da Educação Superior.
	
	Fazer uma avaliação das práticas docentes visando uma valorização do magistério no Ensino Superior.
	
	 6a Questão (Ref.: 201409857447)
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	O fragmento abaixo expressa uma crítica ao fracasso escolar. O construtivismo é a alternativa mais comumente apresentada; o professor deve dominá-lo, acreditar na capacidade de desenvolvimento da criança e atuar mediante intervenções psicopedagógicas. Por meio desses procedimentos, prevê-se o ajustamento da criança a uma escola que, baseada na técnica correta, proporcionaria condições propícias ao desenvolvimento das potencialidades dos aprendizes (PATTO, Maria Helena Souza; ANGELUCCI, Carla Bianca; KALMUS, Jaqueline & PAPARELLI, Renata. O estado da arte da pesquisa sobre o fracasso escolar (1991-2002): um estudo introdutório. São Paulo: USP - Educação e Pesquisa, v.30, n.1, p-5172, jan/abr. 2004: 60). Qual crítica está se referindo o fragmento?
		
	
	O fracasso escolar como questão política
	 
	O fracasso escolar como problema psíquico
	
	O fracasso escolar como questão institucional
	
	O fracasso escolar como problema individual
	 
	O fracasso escolar como problema técnico