Simulado 2

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Simulado 2
Seminários Integrados
	1a Questão (Ref.: 201403434224)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O SINAES é composto por três componentes a seguir:
		
	
	Avaliação de todos os segmentos da Instituição de Ensino envolvidos no processo.
	
	Nenhuma resposta anterior.
	
	Avaliação dos estudantes - avaliação dos coordenadores ¿ avaliação dos diretores de ensino
	
	Somente o MEC faz a avaliação.
	 
	Avaliação das instituições - avaliação dos estudantes - avaliação dos cursos
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403863244)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O SINAES reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e das avaliações institucionais e dos cursos. As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. No tocante a avaliação das instituições, temos o CPC, que é composto por:
		
	
	Nota do Enade+ censo
	
	Censo + Nota da IES
	 
	Nota do Enade + Insumos
	
	Nota da IES + autoavaliação
	
	Autoavaliação + Nota do Enade
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403863570)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Democracia é um sistema em que as pessoas de um país podem participar da vida política. Esta participação pode ocorrer:
		
	
	Através de eleições e referendos
	
	Somente através de eleições
	 
	Através de eleições, plebiscitos e referendos.
	
	Através de eleições e manifestações
	
	Através de eleições e plebiscitos
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403863248)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre a exclusão social, é possível afirmar que:
		
	 
	A exclusão social diz respeito à impossibilidade de acesso do indivíduo às mesmas condições de vida e de desenvolvimento pleno de suas potencialidades possibilitadas aos demais e pode ter como raiz uma série de causas, dentre a quais o fator econômico, social, racial, de gênero, ou outro qualquer, sobressair como um fator determinante causador de exclusão.
	
	A exclusão social diz respeito à possibilidade de acesso do indivíduo às mesmas condições de vida e de desenvolvimento pleno de suas potencialidades possibilitadas aos demais e não pode ter como raiz uma série de causas, dentre a quais o fator econômico, social, racial, de gênero, ou outro qualquer, sobressair como um fator determinante causador de exclusão.
	
	A exclusão social diz respeito à possibilidade de acesso do indivíduo às mesmas condições de vida e de desenvolvimento pleno de suas potencialidades possibilitadas aos demais e pode ter como raiz uma série de causas, dentre a quais o fator econômico, social, racial, de gênero, ou outro qualquer, sobressair como um fator determinante causador de inclusão.
	
	A exclusão social diz respeito à impossibilidade de acesso do indivíduo às mesmas condições de vida e de desenvolvimento pleno de suas potencialidades possibilitadas aos demais e não pode ter como raiz uma série de causas, dentre a quais o fator econômico, social, racial, de gênero, ou outro qualquer, sobressair como um fator determinante causador de exclusão.
	
	A exclusão social diz respeito à impossibilidade de acesso do indivíduo às mesmas condições de vida e de desenvolvimento pleno de suas potencialidades possibilitadas aos demais e pode ter como raiz uma série de causas, dentre a quais o fator econômico, social, racial, de gênero, ou outro qualquer, sobressair como um fator determinante causador de inclusão.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403881901)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre a BIODIVERSIDADE, assinale a única alternativa FALSA:
		
	
	O termo Biodiversidade foi originado em 1980 por Thomas Lovejoy e desde 1986 a nomenclatura tem sido usada no que se refere à diversidade da natureza viva.
	
	A biodiversidade é definida pela Convenção sobre a Diversidade Biológica como ¿a variabilidade entre os seres vivos de todas as origens, a terrestre, a marinha e outros ecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos dos quais fazem parte
	
	é o estudo da variedade de espécies de organismos vivos encontrados nos diversos ecossistemas do planeta.
	
	está vinculada tanto ao número de diferentes categorias biológicas quanto à abundância relativa dessas categorias.
	 
	A Biodiversidade não inclui a diversidade no interior das espécies, entre as espécies e entre espécies e ecossistemas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403868670)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre ECOLOGIA, é possível afirmar que:
		
	
	É uma ciência que estuda o meio ambiente.
	
	Não é uma ciência (ramo da Biologia) mas aborda os ecossistemas
	
	Não é uma ciência, mas pertence ao ramo da Biologia
	 
	É uma ciência (ramo da Biologia) que estuda os seres vivos e suas interações com o meio ambiente onde vivem.
	
	É uma ciência que estuda os animais
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403881985)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Medidas para o combate à discriminação por orientação sexual, como a do Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH II) de 2002, que contém uma seção dedicada ao assunto, com 15 ações a serem adotadas pelo Governo Federal, precisam ser pensadas e estabelecidas, pois por mais que já tenhamos vencido muitas barreiras, o preconceito ainda existe e a exclusão ocorre. Quanto a diversidade sexual e a orientação sexual, é correto afirmar que:
		
	
	Homossexuais ¿ indivíduos que têm orientação sexual e afetiva por pessoas do sexo oposto.
	
	A homossexualidade foi incluída na relação de doenças pelo Conselho Federal de Medicina em 1985.
	
	Pesquisa realizada pela Unesco, em 2004, nas escolas brasileiras, demonstrou que não há preconceito de pais, professores e alunos em relação à homossexualidade.
	 
	Transgêneros ¿ engloba travestis e transexuais. É homem no sentido fisiológico, mas se relaciona com o mundo como mulher.
	
	Transexuais ¿ pessoas que aceitam o sexo que ostentam anatomicamente, sendo o fato psicológico predominante (geralmente fazem cirurgia de mudança de sexo
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201404015706)
	Pontos:  / 1,0
	No decorrer da história fica comprovado, os distintos momentos da existência humana e, por conseguinte, evidenciam os desafios com que as sociedades defrontaram ao longo das múltiplas fases da civilização humana, o trabalho era atividade dos servos e dos escravos, e que, na era moderna, esse entendimento está associado a emprego. Assim sendo, quais são as diversas relações de trabalho ao longo da história, sob o ponto de Mozart Victor Russomano?
		
	
	Escravidão na Antiguidade, Servidão na pré-história, Regime das corporações, Regime das manufaturas e Regime salariato.
	 
	Escravidão na Antiguidade, Servidão na Idade Moderna, Regime das corporações, Regime das manufaturas e Regime salariato.
	 
	Escravidão na Antiguidade, Servidão na Idade Média, Regime das corporações, Regime das manufaturas e Regime salariato.
	
	Escravidão na Antiguidade, Servidão na Idade Antiga, Regime das corporações, Regime das manufaturas e Regime salariato.
	
	Escravidão na Antiguidade, Servidão na Idade Contemporânea, Regime das corporações, Regime das manufaturas e Regime salariato.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403919320)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação ao curso de Gestão Superior em Tecnologia de Recursos Humanos é correto afirmar:
		
	
	O uso de material de consultas no curso referido é limitado a biblioteca do polo educacional.
	
	Os alunos desenvolvem as suas atividades de acordo com as solicitações das aulas presenciais.
	
	As avaliações são realizadas em casa e no período da noite. Ficando, o aluno desta forma obrigado apenas a ceder um dia da semana exclusivamente para realizar as avaliações.As aulas virtuais são realizadas semanalmente e isto faz com que o aluno reserve apenas um dia da semana para seus estudos.
	 
	A metodologia de ensino do curso é adequada à formação de um profissional crítico-reflexivo com capacidade para a proposição de alternativas e à tomada de decisão.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403882241)
	Pontos:    1,0
	Para articular o processo de ensino à realidade dos alunos, são implementadas práticas curriculares compatíveis com a região em que o curso se insere e com o mundo do trabalho.  Marque a alternativa que NÃO corresponde a metodologia do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de recursos Humanos
		
	 
	A diversidade de abordagens teórico-metodológicas e de recursos utilizados, articulam e complementam as atividades de leitura, debate e reflexão coletiva.
	 
	Para articular o processo de ensino à realidade dos alunos, são implementadas práticas curriculares incompatíveis com a região em que o curso se insere e com o mundo do trabalho. 
	
	Para articular o processo de ensino à realidade dos alunos, não são implementadas práticas curriculares compatíveis com a região em que o curso se insere e com o mundo do trabalho. 
	
	A diversidade de abordagens teórico-metodológicas e de recursos utilizados, voltado à área de recursos financeiros articulam e complementam as atividades de leitura, debate e reflexão coletiva, típicas da prática em sala de aula.
	
	A metodologia de ensino do curso é adequada à formação de um profissional crítico-reflexivo com capacidade para a proposição de alternativas e com pouca capacidade para tomada de decisão