Avaliação 07 - Cont. Met. e Prat. de Esnico Creche e Ed. Infantil

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CEL0350_EX_A7_201502378566 
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Lupa 
 
 
Aluno: REJANE PINTO DE SOUSA 
Disciplina: CEL0350 - CONT. MET. PRAT. ENS Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
1. 
 
 
Pensar a organização do espaço e do tempo na educação infantil não é tarefa simples. Representa 
pensar em detalhes que refletirão o projeto pedagógico da instituição e entre os detalhes importantes 
estão: 
 
 
 
 
a permanência das paredes bem pintadas sem manchas ou rabiscos. 
 
 
criar um ambiente favorecedor para a criatividade e a autonomia. 
 
 
seguir com os horários de entrada e saída das crianças sistematicamente para evitar bagunça. 
 
 
manter as cadeiras sempre dispostas em fileiras para facilitar a organização da sala. 
 
 
buscar manter as crianças em filas sempre que possível para ganhar tempo. 
 
 
 
 
2. 
 
 
Pensar a organização do espaço e do tempo na educação infantil não é tarefa simples. Representa 
pensar em detalhes que irão refletir o projeto pedagógico da instituição. Com relação a este aspecto 
está INCORRETO afirmar que: 
 
 
 
 
o professor deve mediar as relações na sala de aula, visando administrar os conflitos e o 
aprendizado coletivo. 
 
 
as atividades oferecidas para as crianças menores não serão as mesmas oferecidas as maiores. 
 
 
é importante ressaltar que o cotidiano de uma escola de educação infantil não deve parecer 
monótono e desinteressante para as crianças. 
 
 
é importante que o educador observe que as crianças brincam e como estas brincadeiras se 
desenvolvem. 
 
 
cores da parede, altura dos murais, tamanho dos móveis e a disposição não são aspectos 
fundamentais que envolvem tal tarefa. 
 
 
 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
3. 
 
 
As afirmativas abaixo dizem respeito à organização do tempo e espaço de instituições de educação 
infantil. 
( 1 ) O cotidiano de instituições de educação infantil deve sempre inspirar afeto e alegria, o que não 
significa que outros sentimentos não estejam presentes e não devam ser trabalhados. 
( 2 ) Refletir uma dimensão humana em que a criança seja valorizada como sujeito mini-adulto que 
merece respeito às suas necessidades especificas. 
( 3 ) O lúdico deve estar presente e cada dia representar uma nova aventura cheia de desafios. 
( 4 ) Rotinas conferem à criança um ponto de referência dispensável para seu desenvolvimento. 
Está CORRETO afirmar que: 
 
 
 
 
1 e 4 
 
 
1 e 3 
 
 
3 e 4 
 
 
2 e 4 
 
 
2 e 3 
 
 
 
 
4. 
 
 
Com essa visão de que as crianças, desde que nascem, são sujeitos de cultura e que, por 
conseguinte, têm direitos a educar-se, busca-se superar as práticas assistencialistas e práticas de 
escolarização precoce; neste contexto não há mais lugar para: 
 
 
 
 
brincadeiras livres 
 
 
educar e cuidar 
 
 
brincadeiras dirigidas 
 
 
classes de alfabetização 
 
 
avaliação na educação infantil 
 
 
 
 
5. 
 
 
Em se tratando de organização do espaço sabemos que trabalhar com crianças bem pequenas pode 
ganhar uma expressão desgastante se o ambiente não for preparado para atender às necessidade 
delas e das educadoras. Isso significa conforto, segurança para explorar o ambiente e possibilidade de 
uma organização espacial que propicie movimentos corporais para desenvolver: a percepção espacial, 
a coordenação motora ampla, praxias finas, o equilíbrio, o senso de localização espacial e 
possibilidade de locomoção. Das premissas abaixo, qual não está correta se tivermos como 
objetivo a organização de um espaço-físico para promover a autonomia e a interação entre 
os pares? 
 
 
 
 
Mesas e cadeiras dispostas individualmente e viradas para um quadro negro localizado em parede 
repleta de estímulos visuais para serem lidos e copiados como forma de aprendizagem da escrita. 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
 
Organização em arranjo-espacial com cantinhos temáticos que caibam 4 crianças interagindo com 
os materiais e propostas pedagógicas que podem ser colocados lá para brincadeira e exploração 
livres. 
 
 
Divisão da sala em cantinhos de linguagem, ciências, artes e matemática onde todos os materiais 
são de origem reciclada e podem ser utilizados para construção do conhecimento de forma 
dirigida e lúdica pelas crianças e suas educadoras. 
 
 
Salas de atividades variadas nas quais a criança escolhe qual atividade fará e quando deverá 
trocar de ambiente estimulador, tendo em vista que as crianças podem se auto-gestar na divisão 
dos materiais e horário para utilizar o espaço. 
 
 
Salas amplas, com janelas, iluminação natural na maior parte do dia e uma parede repleta de 
livros e revistas que podem ser lidos nos intervalos das atividades dirigidas e, logo depois, serem 
armazenados no mesmo lugar. 
 
 
 
 
6. 
 
 
Com relação ao planejamento da sala alguns cantos alternativos podem ser planejados e devem 
existir, EXCETO: 
 
 
 
 
Canto do cabeleireiro com espelho, maquiagens, rolos, escovas, grampos, secador de cabelos, 
bancada, cadeira, bacia para lavar cabeça, embalagem de xampu, cremes. 
 
 
Canto da informática com computadores software modernos e de primeira linha. 
 
 
Canto do supermercado com embalagens vazias de diferentes produtos, sacos para empacotar, 
caixa registradora, dinheiro de papel e moedas, cartazes com nomes de produtos, prateleiras. 
 
 
Canto da música com instrumentos musicais comprados ou confeccionados, rádio, toca-fitas. 
 
 
Canto do museu com objetos colecionados pelas crianças em passeios, viagens. 
 
Roberto
Realce