MODULO 3

Prévia do material em texto

DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO
� INCLUDEPICTURE "http://aems.edu.br/img/logo-curso-pos.jpg" \* MERGEFORMATINET ���
AVALIAÇÃO DO MÓDULO DE PSICOLOGIA DA INFÂNCIA E DA ADOLESCÊNCIA
ALUNO(A): ___________________________________________ DATA: ____
CURSO: ______________________________________________ NOTA: _____
Defina “Psicologia” e sua importância no estudo da criança e do adolescente.
Psicologia é o estudo científico dos processos mentais e do comportamento do ser humano e as suas interações com o ambiente físico e social, O objetivo principal do estudo da história da Psicologia é sabermos de onde viemos, e assim podermos compreender melhor para onde estamos caminhando e também aprendermos com os erros anteriores, desta forma, se houverem novos erros, esses não serão a repetição dos anteriores,desta forma a sua importância é muito grande no estudo para a compreensão e ajuda no comportamento da criança e do adolescente.
Do que se trata a Psicologia:
a)Infantil 
-A psicologia infantil é a área da psicologia que estuda o comportamento e as emoções das crianças, tendo como objetivo favorecer um desenvolvimento emocional, intelectual e físico dentro dos parâmetros esperados para a idade. O psicólogo infantil busca compreender as dificuldades da criança, promovendo o alivio de sintomas e colaborando para desenvolver novas estratégias para desenvolvimento saudável, A Psicologia Infantil é uma área que como o próprio nome indica se debruça sobre a criança e o seu funcionamento. É uma área muito vasta que abrange a faixa etária desde o nascimento (ou até desde a gestação), até à adolescência. Para o técnico perceber bem a criança, é necessário que tenha presente as várias etapas do seu desenvolvimento, desde a gestação até à fase “quase”adulta. Durante este processo a criança vai ultrapassar fases nas quais se vai desenvolvendo e adquirindo competências que vão ser essenciais para se tornar num adulto saudável tanto física como psiquicamente, desenvolvendo assim também a sua personalidade. A criança deve ser vista como um todo, emocionalmente e intelectualmente, estando estas duas componentes intimamente interligadas enquanto se vão desenvolvendo, a psicologia infantil é um estudo do comportamento infantil que inclui características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociais e emocionais, desde o nascimento até a adolescência. 
Adolescência-
 Esta voltada para estudar o comportamento do adolescente,aonde procura explicar, prever e modificar estes comportamentos.
 3)Os pais têm que saber dizer NÃO na dose necessária, de forma a que a criança consiga suportar adequadamente a frustração ? Justifique.
O pediatra e psicanalista Winnicot, referia que "a mãe deve ser suficientemente boa", quer com isto dizer que os pais devem corresponder às necessidades dos filhos, mas ensinando-lhes que não poderão ter todas as suas necessidades satisfeitas no imediato.
4)A psicologia infantil é um estudo do comportamento infantil que inclui quais características? 
Características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociais e emocionais, desde o nascimento até a adolescência.
 E descreva quais as duas questões básicas para os psicólogos infantis.
As duas questões básicas para os psicólogos infantis são:determinar como as variáveis ambientais (o comportamento dos pais, por exemplo) e as características biológicas (as predisposições genéticas) interagem no comportamento e estudar como essas mudanças se relacionam e influem mutuamente
 5)De que maneira a teoria da evolução de Darwin impulsionou o exame cientifico no desenvolvimento infantil? Comente.
	Foi observando as espécies animais e como elas usam o instinto de sobrevivência que levou ele a ter interesse pela observação das crianças e suas diferentes formas de adaptação ao ambiente e também o seu comportamento em ambientes diferentes,a criança pode mudar seu comportamento,sua maneira de agir,em ambientes diversos,isto de acordo com o seu instinto de sobrevivência.
 6)Cite os diversos aspectos que abrangem o desenvolvimento da criança.
Os diversos aspectos do desenvolvimento da criança abrangem o crescimento físico, as mudanças psicológicas e emocionais e a adaptação social
 7)Conceitue “Psicologia da Infância” e descreva sua importância no estudo da criança.
A Psicologia da Infância é a área da Psicologia que se debruça sobre o estudo do funcionamento da criança nas suas diversas etapas, que vão desde o momento em que estão na "barriguinha da mãe" até à adolescência. Esta fase, embora que aparentemente pequena é a fase onde o individuo acumula vivências e competências  que lhe servirão de base na construção da sua identidade. É também neste período o individuo começa a estruturar a sua personalidade,a criança deve ser vista como um todo, emocionalmente e intelectualmente, estando estas duas componentes intimamente interligadas enquanto se vão desenvolvendo. A forma como uma criança desenvolve os seus afetos vai influenciar a forma como se vai desenvolver cognitivamente e o inverso também acontece. Quando uma criança aparenta ter dificuldades de aprendizagem, o técnico não deve cingir-se à avaliação da área cognitiva sem perceber que outros condicionantes possam existir na sua vida familiar, cultural e emocional, que impeçam a criança de fazer uma aprendizagem adequada. 
 8)Conceitue “Psicologia da Adolescência” e descreva sua importância no estudo do adolescente.
A adolescência é conhecida como aquela fase de muitas alegrias, descobrimentos e principalmente de conflitos, pois nesta fase os jovens só querem saber de entender as suas próprias razões e não as razões de sua família, por exemplo.A psicologia poderá ajudar os pais e filhos a compreenderem o que originou o desconforto e a encontrarem possíveis maneiras de aliviar através de uma terapêutica estruturada e individualizada, umas das situações que podem ser perturbadas são elas: dificuldades na aprendizagem e dificuldades em manter a atenção e concentração, perturbações de ansiedade,sono, comportamento alimentar, problemas de eliminação, sintomatologia depressiva, dificuldades relacionais, isolamento social, comportamentos agressivos. 
 9)Justifique por que Jean Piaget a observou no comportamento do adolescente um grande incremento nas habilidades cognitivas, o que poderia levar a conflitos, posto que o indivíduo tem acrescidas, ainda, a razão, a necessidade de competição e a habilidade de teorizar em termos adultos.? 
Muitas vezes,os esportistas e artistas (entre outros) servem como modelos de comportamento para os adolescentes e, por esta razão, suas atitudes são bastante criticadas pela sociedade, como numa forma de controle de seus efeitos. Isto não significa, entretanto, que a criação adequada, por pais ou outros tutores, e uma vida inspirada sejam contradições, mas discute-se o quando uma deve ceder lugar à outra.
10) Quais os problemas que os adolescentes freqüentemente encaram, desafiando autoridades e regras como um caminho para se estabelecerem como indivíduos?
A busca por uma identidade única é um dos problemas que adolescentes frequentemente encaram, o comportamento adolescente apresenta um grande incremento nas habilidades cognitivas, o que pode levar a conflitos, posto que o indivíduo tem acrescidas, ainda, a razão, a necessidade de competição e a habilidade de teorizar em termos adultos - pensamento formal e pensamento abstrato. O adolescente procura ser “o diferente” e nessa perspectiva podem desafiar as regras se são impostas pela sociedade, na tentativa se firmarem como indivíduos.
 11)A dualidade entre o amadurecimento do corpo e amadurecimento psicológico freqüentemente causa certa susceptibilidade à instabilidade emocional ao adolescente? Comente.
Durante a adolescência o corpo sofre mudanças que em alguns casos não acompanham as mudanças psicológicas, o que causa conflitos emocionais e psicológicos quepodem levar ao consumo de drogas ou álcool, problemas mentais como esquisofrenia ou distúrbios alimentares (como anorexia e bulimia), e a problemas sociais como a gravidez na adolescência.
 12) Por que a adolescência é conhecida como aquela fase de muitas alegrias, descobrimentos e principalmente de conflitos? Argumente. 
 	 O adolescente passa a viver novas experiências, definindo os rumos do comportamento que o tempo amadurecerá através da vivencia dos novos desafios. Inadaptado ao novo meio social no qual se movimentará, sofre o conflito de não ser mais criança, encontrando-se, no entanto, sem estrutura organizada para os problemas da idade adulta.
 13) A psicologia poderá ajudar os profissionais de diversas áreas de atendimento a criança e ao adolescente, pais e filhos a compreenderem o que originou o desconforto e a encontrarem possíveis maneiras de aliviar através de uma terapêutica estruturada e individualizada? Comente.
 Uma das situações mais preocupantes para os pais é o sofrimento físico e/ou psicológico do filho, principalmente quando não conseguem encontrar uma forma eficaz de o ajudar.
Essa preocupação quando persiste tente a provocar, muitas vezes, stress e alterações na dinâmica familiar, uma vez que o desconforto se estende aos restantes membros da família. O mal-estar da criança ou do adolescente pode, ainda, manifestar-se noutros contextos, nomeadamente no escolar e social.
 Cite as características mais próprias do período da adolescência.
a)Crescente consciência e conhecimento do “eu”.
 b) Nascimento da independência.
 c) Adaptação progressiva aos núcleos sociais da família, escola e comunidade em geral.
 O espírito de independência cresce rapidamente, mas é imaturo ainda e manifesta-se com brusquidão e agressividade.
 Opõe-se, portanto, a que o tenham sujeito ou lhe perguntem sobre os seus assuntos, projetos, amigos com quem anda, ou a que se imiscuam na sua vida privada.
É capaz de albergar sentimentos de rancor, vingança e violência, embora de modo esporádico e sejam pouco duradoiros.
Manifesta uma grande preocupação por pormenores e gestos que observa na pessoa a quem imita e idealiza.
 Interessa-lhe e procura conhecer a própria personalidade, mas é mais observador em relação à dos outros, tanto dentro como fora do núcleo familiar.
Aos 16 anos, o adolescente é já um pré-adulto, possui uma mente mais segura, porque está melhor ordenada e controlada.
Manifesta uma maior confiança em si mesmo e uma autonomia mais arraigada.
Em geral, domina perfeitamente as próprias emoções, possuindo um maior equilíbrio.
Valoriza mais os motivos pessoais dos outros, sejam colegas ou adultos, e pensa mais neles, pois percebe que o segredo da sua própria felicidade se encontra relacionada com a vida dos outros.
Sente-se mais livre e independente do que aos 15 anos, por isso já não o preocupa tanto esta exigência.
Conduta social em relação com a vida escolar
Aos 15 anos, em geral, manifestam uma atitude hostil para com a escola, vão contra as exigências e normas rígidas.
 Revoltam-se às vezes contra a autoridade, em geral, não individualmente mas em grupo.
Piaget foi um dos grandes estudiosos da Psicologia do Desenvolvimento; dedicou-se exclusivamente ao estudo do desenvolvimento cognitivo, quer dizer, à gênese da inteligência e da lógica. Desta forma descreva os 4 estágios ou fases do desenvolvimento da inteligência e suas características.
Depois de observar muitas crianças, Piaget concluiu que o progresso delas passa por quatro estágios e que todas passam por eles na mesma ordem.
Estágio sensório-motor (até 2 anos) - Segundo Piaget, nessa fase do desenvolvimento, o campo da inteligência da criança aplica-se a situações e ações concretas. Trata-se do período em que há o desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre ações. É também o período da diferenciação entre os objetos e o próprio corpo.
Estágio pré-operatório (dos 2 aos 6/7 anos) - É a fase em que as crianças reproduzem imagens mentais. Elas usam um pensamento intuitivo que se expressa numa linguagem comunicativa - mas egocêntrica -, porque o pensamento delas está centrado nelas mesmas.
Estágio operatório concreto (dos 6/7 aos 11/12 anos) - Nessa fase as crianças são capazes de aceitar o ponto de vista do outro, levando em conta mais de uma perspectiva. Podem representar transformações, assim como situações estáticas. Têm capacidade de classificação, agrupamento, reversibilidade e conseguem realizar atividades concretas, que não exigem abstração.
Estágio das operações formais (dos 11/12 até a vida adulta) - É a fase de transição para o modo adulto de pensar. É durante essa fase que se forma a capacidade de raciocinar sobre hipóteses e idéias abstratas. Nesse momento, a linguagem tem um papel fundamental, porque serve de suporte conceitual.
O que os estudos realizados por Henry Wallon, o qual não separou o aspecto cognitivo do afetivo puderam contribuir para a psicologia?
 Wallon procura explicar os fundamentos da psicologia como ciência, seus aspectos epistemológicos, objetivos e metodológicos.Admite o organismo como condição primeira do pensamento, pois toda a função psíquica supõe um componente orgânico. No entanto, considera que não é condição suficiente, pois o objeto de ação mental vem do ambiente no qual o sujeito está inserido, ou seja, de fora. Considera que o homem é determinado fisiológica e socialmente, sujeito às disposições internas e às situações exteriores.
 Wallon, deixou-nos uma nova concepção da motricidade, da emotividade, da inteligência humana e, sobretudo, uma maneira original de pensar a Psicologia infantil e reformular os seus problemas.
Na área do Serviço Social, como o Assistente Social deve se portar frente as instabilidades emocionais e familiares no qual se encontra uma criança ou adolescente em situação de risco? Argumente sua resposta (REPOSTA SUBJETIVA)
Deve-se transpor os recortes disciplinares e integrar nossos conhecimentos numa prática interdisciplinar e intersetorial, capaz de romper com o isolamento institucional e promover ações articuladas em rede para garantir avanços na resolução de casos, na consolidação de políticas públicas, no fortalecimento de ações de defesa e de ampliação de direitos. O uso de procedimentos e técnicas por profissionais da rede de atendimento parte de um ponto comum: a compreensão de que cada caso é um caso e de que cada criança e adolescente deve ser conhecido em sua especificidade de pessoa em desenvolvimento. Nosso desafio, portanto, é saber como ouvir cada criança e adolescente considerando sua especificidade, ou seja, que ela faz parte de um contexto com o qual se relaciona de forma integrada. Ela constrói e é construída pelas relações que estabelece em seu contexto de vida.
 
 
 
�PAGE \* MERGEFORMAT�8�