FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

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SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO	�
42 DESENVOLVIMENTO	�
2.1 BACHARELADO E LICENCIATURA......................................................................4
2.1.1 Questionario........................................................................................................6
73 CONCLUSÃO	�
8REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
No trabalho seguinte iremos está compreendendo o curso de Educação Física nas áreas de licenciatura e bacharelado, suas diferenças nas áreas de atuação, nas matérias específicas e nos objetivos de cada curso. 
Até 2004 existia a licenciatura plena em E.F, na qual o formando poderia atuar em todas as áreas do mercado de trabalho. Em 2005 todas as instituições de ensino superior tiveram que se adaptarem as novas resoluções que passaram a regimentares esses dois tipos de formação que são a licenciatura e o bacharelado.
Na licenciatura o profissional exerce a função de professor na docência na educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior em instituições públicas ou privadas, diferente do bacharel, onde a área é bem mais extensa, podendo variar em cursos como direito, medicina, arquitetura entre outros, sua área de atuação são em escolinhas esportivas, como treinador ou técnico, academias de ginástica, musculação ou natação, centros de treinamentos, físicos ou esportivos e muito mais.
DESENVOLVIMENTO
2.2 BACHARELADO E LICENCIANTURA:
- Licenciatura (Resoluções CNE/CES nº 1 e CNE/CES nº 2 de 2002): o curso de licenciatura tem por objetivo formar professores para a Educação Básica, ou seja, na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, para isso o aluno da licenciatura deve se situar a graduação como funcionam as praticas escolar. Com duração de 3 anos e a carga horária de 2.800 horas.
- Graduação/Bacharelado em Educação Física (Resoluções CNE/CES nº 07 de 2004 e CNE/CES nº 04 de 2009): tem por objetivo formar Profissional com conhecimento para atuar na manutenção e promoção de saúde, no treinamento e ensinamento esportivo, no condicionamento físico, elaborando, executando, avaliando e coordenando projetos e programas de atividades físicas para diferentes populações. Atuar em clubes, academias, hospitais, condomínios, bem como exercer a função de "personal trailer" São atribuições do Bacharel, não sendo, portanto habilitado para intervenção na Educação Básica. A duração é de 4 anos com uma carga horária de 3.200 horas. 
Durante o estudo das áreas citadas logo acima, o formando tem que estudar as disciplinas específicas de cada área e esses conhecimentos abrangem muitas matérias, o formando em licenciatura também terão que ter aula sobre didática e pedagogias para estarem plenamente aptos a exercerem a futura profissão. No bacharel o estudo também é muito amplo, pois ao terminarem o curso ele estará apto a trabalhar em diversas áreas atuando como personal traine em academias, escolinhas de esportes, natação, centros sociais como educador para crianças especiais, dança e várias outras. Quem opta pelo bacharel tem um grau muito mais abrangente porque são muitas especialidades na qual se tem para escolher, como o exercício funcional, o pilates a dança de salão entre outras. 
 
	Disciplinas que só existem na Licenciatura
	Disciplinas que só existem no Bacharelado
	Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico
	Metodologia da Ginástica de Academia 
	Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança
	Exercícios Resistidos
	Metodologia do Ensino de Lutas
	Epidemiologia da Atividade Física
	Fundamentos do Treinamento Desportivo
	Anatomia Sistêmica
	Sociedade, Educação e Cultura.
	Biologia Celular
	Organização Curricular da Educação Básica 
	Metodologia do Treinamento Físico-Esportivo
	Políticas Públicas da Educação
	Fundamentos de Bioquímica
	Intervenção Docente e Formação Profissional em Educação Física
	Aprendizagem e Controle Motor
	Educação Física na Educação Básica
	Fisiologia Humana
	Organização Curricular da Educação Física
	Corporeidade e Motricidade
	Teoria dos Processos Educacionais
	Ética na Saúde
	Processo de Ensino e Aprendizagem na Educação Física
	Educação Física nas Unidades e Programas de Saúde
	Jogos, Brincadeiras e a Escola.
	Estudos de Exames por Imagem
	
	Metodologia da Musculação
	
	Análise Textual 
	
	Atividade Física e Envelhecimento
	
	Metodologia da Hidroginástica
2.1.1 Questionário 
1-Nessa escola tem aula de Educação Física?
Sim
2-Quem dá essas aulas é sempre o professor de Educação Física?
Sim
3-O professor responsável pelas aulas de Educação Física tem formação em Bacharelado, em Licenciatura ou não tem formação superior?
Licenciatura Plena 
4-Quantas vezes por semana acontecem às aulas de Educação Física?
1 dia para todas as turmas
5-A estrutura e as matérias disponíveis são de boa qualidade e em quantidade suficiente para atender toda a escola? 
Não 
6-Quais são os conteúdos abordados durante o ao letivo?
Jogos e outras atividades motoras intelectuais 
7-Quais são as principais dificuldades encontradas para realização das aulas de Educação Física na escola? 
Falta espaço apropriado
8-Qual é o papel o professor de Educação Física na escola?
Nas minhas aulas utilizo as atividades físicas para ampliar os conhecimentos gerais, desenvolver hábitos e atividades de boa convivência, conhecimento esportivo e a amplitude de profissões relacionadas ao esporte, desenvolvimento de uma personalidade equilibrada, segura e com poder de tomar decisões. Em resumo, posso dizer que utilizo as aulas de Educação Física como ferramenta de Educação e Socialização. 
CONCLUSÃO
Ao comparar as grades dos Cursos de Licenciatura em Educação Física e de Bacharelado em Educação Física, concluímos que são ofertadas disciplinas em comum, e disciplinas diferentes também. Pois são específicas para cada área de atuação. 
Portanto, para que se possa escolher de maneira satisfatória em que área da Educação Física o profissional irá atuar depois de formado, faz-se necessário pesquisar e compreender suas diferenças, sejam quanto às disciplinas a serem cursadas, seja na área de atuação. E assim o mesmo poderá atingir o objetivo que buscará ao optar por uma das duas formações acadêmicas.
O Curso de Licenciatura em Educação Física, por exemplo, engloba disciplinas de Didática e de caráter Pedagógico, afins de que ao final da Graduação, que tem a duração mínima de seis períodos, os formandos estejam aptos a atuarem como professores de Educação Física Escolar. Para lecionar em escolas é necessário o diploma de licenciatura.
 No Curso de Educação Física na modalidade de Bacharelado a grade é mais extensa sendo composta por oito períodos, portanto é necessário estudar mais dois semestres para concluir a graduação.
Segundo a pesquisa feita no Site guia do Estudante, da Editora Abril: 
“Após o termino do curso, o profissional graduado com o título de Bacharel em Educação Física, estará apto a atuar incentivando a promoção da saúde e da capacidade física por meio da prática de atividades corporais”. O bacharel em Educação Física organiza e supervisiona programas de exercícios físicos. Auxilia no tratamento de portadores de deficiência e prepara atletas de diversas modalidades esportivas.Pode trabalhar com grupos, clubes, academias e ONGs, ou prestar atendimento individual, como personal trainer.
 “Para exercer a profissão após a conclusão do Curso de Graduação com Licenciatura em Educação Física ou com Bacharelado em Educação Física, é obrigatório em ambos os casos, o registro do profissional no conselho da categoria (CREF)”.
REFERÊNCIAS
SILVA, Osni Oliveira Norberto Licenciatura e Bacharelado em Educação Física: diferenças e semelhanças. Revista Espaço Acadêmico Nº 12, Bahia, 2001. 
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Sistema de Ensino Presencial Conectado
educação física
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Cabo Frio
2015
Trabalho de Educação Física Apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Introdução à Educação Física, Jogos, Brinquedos, Brincadeiras, Crescimento e Desenvolvimento Humano, Ciências Morfofuncional, Seminário da Pratica-Metodologias do Ensino da Educação Física: Atividade, Rítmica, Dança e Ginástica Escolar.
Orientador: Prof. 
Cabo Frio
2015