Trabalho de Planejamneto Educacional

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CENTRO UNIVERSITÁRIO CARIOCA
Curso de Licenciatura em Pedagogia
Relatório de Atividade Prática Supervisionada em Planejamento Educacional 
Alunos: Augusto Cesar Cabral Pires 
 Roberta de Lima Gonçalves
Rio de Janeiro
outubro 2015
 Augusto Cesar Cabral Pires
 Roberta de Lima Gonçalves
Relatório de Atividade Prática Supervisionada em Planejamento Educacional
Relatório apresentado como conclusão da Atividade Prática Supervisionada na disciplina de Planejamento Educacional do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Carioca 
Professora Supervisora: Bianca Andreza Da Silva Dias
Período: outubro de 2015
PLANO DE AULA – 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
TEMA: ALFABETIZAÇÃO/SÍLABAS.
SÉRIE: 2º ANO.
CONTEÚDO: ALFABETO (VOGAIS E CONSOANTES); SEPARAÇÃO DE SÍLABAS; LEITURA E ESCRITA.
OBJETIVO GERAL:
Construir os conceitos de letra e sílaba
Compreender a função da divisão silábica
Ampliar o conhecimento linguístico
Interagir com os pares
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Identificar vogais e consoantes.
Separar sílabas.
Adquirir hábitos de leitura e escrita.
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES
4 aulas de aproximadamente 40 minutos.
DESENVOLVIMENTO
MOMENTO 1- Música Pirulito que bate bate 
Começaremos a atividade apresentando às crianças a música Pirulito que bate bate
Perguntar as crianças se elas já conhecem e cantaram a música ora apresentada
Se a resposta for positiva, vamos solicitar que cantem ou digam a letra.
 Para auxiliar o aprendizado a professora entregará aos alunos plaquinhas com letras do alfabeto e pedir que formem palavras que eles viram na letra da música a partir destas letras, para que as palavras se formem os alunos devem dar as mãos.
Após a palavra formada, a turma ajudaria a separar as sílabas, “separando” os alunos.
Para auxiliar colocaremos o texto da música impresso.
PIRULITO QUE BATE BATE
Pirulito que bate bate
Pirulito que já bateu 
Quem gosta de mim é ela 
Quem gosta dela sou eu
Pirulito que bate bate 
Pirulito que já bateu 
A menina que eu gostava 
Não gostava como eu
Solicitar que os alunos façam a leitura silenciosa da música
 Finalizando convidamos todos os alunos para lerem juntos e em voz alta a letra da música
MOMENTO 3 – DOMINÓ DE SÍLABAS
.
A criança precisa usar para completar o dominó, peças que juntando com a sílaba da peça anterior, forme uma palavra da música que trabalhamos.
 MOMENTO FINAL
 Finalizando solicitamos aos alunos que separem em sílabas algumas palavras da música.
Exemplo:
Pirulito = Pi-ru-li-to
Bate= Ba-te
AVALIAÇÃO:
Avaliar se as crianças participaram e interagiram durante os questionamentos e brincadeiras.
Avaliar se compreenderam a divisão silábica.
Avaliar se conseguiram realizar as atividades de separação e leitura.
Ver se recorrem ao alfabeto fixado à sala de aula para tirar dúvidas.
REFERÊNCIAS:
portaldoprofessor.mec.gov.br
http://clickeducativo-luh.blogspot.com.br/