Simulado 02 Cont. Met. e Prática do Ensino nas Creches Edc. Infantil

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CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL 
Simulado 
 
Aluno(a): CARLA LINO DO NASCIMENTO 
Matrícula: 201202341764 
Desempenho: 8,0 de 8,0 
Data: 06/10/2013 15:48:35 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 200769842144) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em algumas creches e pré-escolas o trabalho se constitui por uma equivocada divisão, onde a prática pedagógica se 
torna fragmentada e excludente. Nesta perspectiva, NEGA o ato de educar como: 
 
 
Atividade de execução para crianças pobres e atividades intelectuais para crianças ricas 
 
Experiência corporal própria das crianças carentes 
 
Colocação das crianças ricas e pobres em salas separadas 
 
Práticas formativas relacionadas aos aspectos corporais e cognitivos 
 
Experiência intelectual reservada aos filhos dos grupos privilegiados 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 200769842133) Pontos: 1,0 / 1,0 
Com relação ao brincar o ECA (1990) ¿ Estatuto da Criança e do Adolescente apresenta artigos que reforçam esse 
direito. Dos itens abaixo qual deles NÃO ESTÁ RELACIONADO A ESSE ASPECTO: 
 
 
a criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais 
públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência 
 
os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços 
para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude. 
 
a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para 
o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes igualdade de condições para o acesso 
e permanência na escola, direito de ser respeitado por seus educadores, direito de contestar critérios avaliativos, 
podendo recorrer às instâncias escolares superiores, direito de organização e participação em entidades 
estudantis e acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. 
 
a criança e o adolescente têm direito a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e produtos e 
serviços que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento. 
 
a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo 
de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 200769842151) Pontos: 1,0 / 1,0 
Entre o Brasil Colônia e o Brasil República houve uma mudança na forma como a maternidade era vista e como as 
crianças eram tratadas. Marque a opção que NÃO retrata essa época: 
 
 
A escrava colocava seu filho na roda por opção ou coação 
 
A escrava incorporava o filho ao trabalho cotidiano 
 
As crianças negras e as mulheres eram excluídas da educação 
 
A mulher branca entrega seus filhos à ama 
 
A criança e a maternidade tinham muita importância 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 200769842153) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. 
Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação: 
 
 
os nobres 
 
os índios 
 
os brancos 
 
os filhos de colonos 
 
os negros 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 200769842155) Pontos: 1,0 / 1,0 
Podemos resumir que entre algumas características fundamentais para um/a educador/ora de crianças NÃO ESTÃO: 
 
 
Em articular e integrar conhecimentos, de forma prazerosa. 
 
Em educar e cuidar da criança, como ser total, completo e indivisível. 
 
Em preparar todos os murais da instituição com desenhos bem feitos. 
 
Em zelar pelo bem estar da criança, sabendo ouvi-la e respeitando-a. 
 
Em avaliar a evolução das crianças e registrar seus progressos. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 200769842139) Pontos: 1,0 / 1,0 
A brincadeira permite à criança transitar entre mundos opostos que delimitam a realidade e a fantasia. O real e o 
imaginário se misturam abrindo a possibilidade de criação que instiga a viver com mais energia e alegria, encarando as 
dificuldades com mais leveza. As atividades devem concentrar-se em brincadeiras corporais - tocar e ouvir - engatinhar e 
andar, atirar, botar, balançar e empurrar objetos, fazer percursos, contornar obstáculos. Essas atividades são indicadas 
para crianças de: 
 
 
4 a 5 anos 
 
5 a 6 anos 
 
3 a 6 anos 
 
0 a 3 anos 
 
5 a 7 anos 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 200769842136) Pontos: 1,0 / 1,0 
O brincar é crucial para o desenvolvimento cognitivo, pois na brincadeira a criança pode dar novos sentidos ao objeto e 
não com o significado do objeto em si. Com relação a esse comportamento está CORRETO afirmar que: 
 
 
as atividades lúdicas devem ser sempre dirigidas. 
 
deve ser planejado o dia do brinquedo e apenas nesse dia as crianças devem ter momentos de brincadeira. 
 
a imaginação não deve ser incentivada para a criança fugir do padrão de comportamento. 
 
o jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito. 
 
é indicado oferecer brincadeiras no parque apenas quando as crianças estiverem realizado as atividades 
planejadas pelo educador. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 200769838409) Pontos: 1,0 / 1,0 
Durante o cotidiano das instituições de educação infantil serão promovidas ações que irão consolidar a união do cuidar e 
educar como práticas inseparáveis. É no espaço do dia a dia, no ritmo e ao longo de cada jornada que acontecem saltos 
qualitativos no desenvolvimento da criança, respeitando sua singularidade, movimento e necessidade, a criança fará 
descobertas vivendo experiências a partir de tudo que será oferecido a sua volta. Com relação a esse aspecto está 
correto afirmar que: 
 
 
o planejamento não é um aspecto importante, pois o essencial é a abertura para os movimentos espontâneos 
da criança. 
 
a família deverá preocupar-se em manter-se informada a respeito de tudo que acontecerá nesse espaço. 
 
a alimentação e o sono devem ser considerados os aspectos mais importantes, pois permitirão a saúde e o 
crescimento saudável. 
 
identificar a organização da rotina e do ambiente como aspectos que devem garantir exclusivamente a saúde e 
a segurança da criança. 
 
a avaliação deve ser criteriosa, pois nesse momento serão identificadas as capacidades iniciais de 
aprendizagem. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 200769835116) 
Cite 3 características importantes que um professor de educação infantil deve ter e justifique? 
 
 
Sua Resposta: Ser paciente. Estudar sempre. Gostar do que faz 
 
 
Compare com a sua resposta: 1) Ser autoridade sem ser autoritário - é a respeito da construção dos limites 
considerando as diferentes faixas etárias e a construção de regras coletivas. É importante levar as crianças a participar 
do processo de tomada de decisão, significa leva-las a fazer uso frequente da palavra e articular ideias de maneira lógica 
e clara, contribuindo para o desenvolvimento de sua autonomia. 2) Pesquisador de seus alunos - Um aspecto facilitador 
é o fato de poder dialogar com a família procurando saber o que acontece em casa, fazendo relações com o que acontece 
nos espaços educativos. 3) Observador de crianças ¿ acompanhar, fazendo registros dos comportamentos infantis, 
principalmente, nos momentos da brincadeira livre e da relação criança-criança. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 200769838443) 
Cite duas grandes mudanças que o ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente trouxe em relação as punições anteriores 
que eram apresentadas ao jovem infrator. 
 
 
Sua Resposta: . 
 
 
Compare com a sua resposta: 
Em primeiro lugar propõem "medidaseducativas e de proteção" no lugar das tradicionais medidas de repressão. 
Em segundo lugar o confinamento e a punição foram substituídos pela prestação de serviço à comunidade. Em ultimo 
caso deve haver internação em instituição educacional, a liberdade assistida e a semiliberdade são prioridades.