EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TEORIA E PRATICA

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA
1-(Cód.: 121729). O paradigma flexível (toyotismo) se caracteriza por:
Produção variada
Just in Time
IV Produção orientada pela demanda
R. apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras
2-(Cód.: 121078). As propostas neoliberais envolviam o corte nos gastos sociais, impondo restrições às instituições de bem-estar com o objetivo de:
R. ampliar a competição entre os indivíduos e a competitividade entre as empresas
3-(Cód.: 121775). O novo profissional da produção flexível deve
ser mais generalista que especialista
ter uma sólida base de educação geral
construir competências de longo prazo
R-apenas as alternativas  I,  II e III são verdadeiras 
4-(Cód.: 121762). em relação à tese da polarização das qualificações dos trabalhadores.
O avanço científico e tecnológico introduz mudanças no processo de trabalho que se traduzem no peso crescente da dimensão mais qualificada do trabalho, pela intelectualização do trabalho social
Ao lado da intelectualização de uma parcela da classe trabalhadora vinculada à indústria automatizada, percebe-se a presença de inúmeros setores operários desqualificados.
A tese da polarização acaba configurando um processo contraditório de superqualificação em alguns ramos produtivos e de desqualificação de outros.
R - V,V,V
5-instituindo as linhas de montagem. Entre estes princípios estão a: 
I )separação entre concepção e execução no processo de trabalho
II) cada tarefa corresponde um posto de trabalho
busca de aumento da produtividade
R- apenas as alternativas  I,  II e IV são verdadeiras
6-(Cód.: 121057). Os anos dourados da economia, período que se inicia com o fim da segunda guerra mundial e se encerra em meados dos anos 70 com o primeiro choque do petróleo, é marcado por elevadas taxas de produção, produtividade, emprego e consumo. Essas características se devem, fundamentalmente, à atuação do Estado:
R. de Bem-estar Social
7-(Cód.: 125688). Leia um fragmento do Texto As arapucas do toyotismo¿, escrito por Altamiro Borges
(...) ¿as ´ilhas´ dão maior mobilidade à mão-de-obra, que desta forma pode ser deslocada através de vários processos fabris de acordo com a conveniência da empresa num dado momento. O just-in-time também estimula a chamada polivalência, o que não significa o fim do trabalho rotineiro e embrutecedor. Ao contrário. Ela se dá com base em operações simples sem qualquer exigência de especialização no serviço. Por último, esse sistema eleva a concorrência entre os próprios trabalhadores, forçando que os próprios se fiscalizem e controlem o trabalho em ´equipe´ nas ilhas de produção
Que relação se depreende a partir do fragmento abaixo
(...) ¿esse sistema eleva a concorrência entre os próprios trabalhadores, forçando que os próprios se fiscalizem e controlem o trabalho em equipe¿ (...)
R.parte/todo
8-(Cód.: 120964). No artesanato, as dimensões intelectuais do trabalho manual humano estavam preservadas. O artesão dominava seu processo de trabalho. A partir da Primeira Revolução Industrial, com a maquinaria, os ofícios são simplificados, as máquinas generalizam as funções intelectuais do processo produtivo e os trabalhadores são alienados do saber inerente ao processo de trabalho. Assim, é possível afirma que, na maquinaria
ocorre a conversão da ciência em potência material e as funções intelectuais do trabalho manual são transferidas para as máquinas
os trabalhadores não realizam atividades intelectuais e perdem o controle do processo produtivo
o trabalho intelectual fica ligado às tarefas de supervisão realizadas pela gerência
R. apenas as alternativas  I,  III e IV são verdadeiras 
9-(Cód.: 123332). Leia o texto a seguir:
"Esse conceito acaba por forjar uma ideologia de passividade. Não se trata de formar cidadãos que, conscientes de seu direito à renda, ao trabalho e ao emprego, sejam capazes de lutar pela inserção no mercado e pela transformação das relações que produzem uma sociedade desigual e um mercado excludente, mas sim de formar indivíduos passivos, que aceitem a realidade do mercado de trabalho como imutável e entendam a exclusão social e laboral como um fracasso pessoal, resultante de sua incapacidade individual de construir as competências necessárias à inserção no mercado de trabalho" (GENTILI, 1999)
Esse texto diz respeito a uma prática ideológica das sociedades contemporâneas (voltada para aceitação da exclusão no mercado de trabalho), que encontra respaldo no conceito de:
R. empregabilidade
10- (Cód.: 121782). A globalização e o processo de reestruturação produtiva colocam em questão o conceito de qualificação do trabalhador para desenvolver tarefas para o posto de trabalho. Agora trata-se de adotar o conceito de qualificação real do trabalhador, compreendida como um conjunto de competências e habilidades oriundas de várias instâncias. Entre elas estão presentes as competências provenientes:
R. I) da formação geral (conhecimento científico)
II da formação profissional (conhecimento técnico)
IIIda experiência de trabalho e social (qualificações tácitas)
R. Todas as afirmativas são verdadeiras