Políticas Públicas e Org. da Educ. básica AV1 2016.1

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Avaliação: CEL0139_AV1_201402530382 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201402530382 - CAROLINE MERLIM LEAL
	Professor:
	JOSE VEIGA DE CARVALHO FILHO
	Turma: 9017/VK
	Nota da Prova: 9,0 de 10,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 0  Data: 18/05/2016 11:25:09
	
	 1a Questão (Ref.: 201403253619)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	" Há uma tendência maior a administrar os conflitos de distribuição entre as classes por meio do governo e do acordo de interesses entre empresas e trabalhadores" (ESPING-ANDERSEN, 1991, p. 93). O fragmento de texto acima representa qual tipo de Estado?
		
	
	Neoliberal
	 
	Bem Estar Social
	
	Global
	
	Burocrático
	
	Liberal
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403253621)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A crise do Estado Social gerou um novo modelo de Estado que propôs a diminuição considerável da prestação de serviços públicos a fim de assegurar a manutenção do padrão econômico. Qual foi esse modelo?
		
	
	De direito
	 
	Do Bem Estar Social
	
	Moderno
	
	Liberal
	 
	Neoliberalista
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402641367)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Constituição de 1937 representou um enorme retrocesso em todas as áreas sociais, sobretudo no campo educacional. As conquistas apresentadas pela Constituição anterior, não conseguiram entrar em vigor, pois a ditadura de Vargas interrompeu esse processo desencadeado a partir de Manifesto de 1932. Assinale a alternativa que caracteriza a educação no período da ditadura getulista:
		
	
	A rede de ensino público foi privatizada sob orientação federal.
	
	O ensino superior público foi limitado aos que comprovassem falta de renda.
	
	A rede particular de ensino foi substituída pela pública
	 
	A educação deixou de ser considerada como um direito de todos.
	
	O ensino universitário público recebeu grandes investimentos federais.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402641389)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Longos debates entre educadores e um movimento social crescente começava a invadir a sociedade brasileira, exigindo reformas no país, sobretudo no campo educacional, a partir dos anos de 1920. A criação do Ministério da Educação é um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido como Escola Nova. Marque a opção que aponta como ficou conhecido esse grupo de educadores:
		
	
	Pioneiros da Educação Pública
	
	Conservadores Estadistas
	
	Educadores Nacionais
	
	Educadores Republicanos
	 
	Pioneiros da Educação Nova
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402826447)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com a Lei nº. 4024/61 é INCORRETO afirmar que:
		
	
	( ) a educação era entendida como um direito de todos.
	
	( ) esse momento histórico foi marcado pelo fim do governo de Getúlio Vargas.
	
	( ) foi a primeira LDB que o Brasil produziu.
	 
	( ) instituiu que os recursos seriam aplicados apenas nas escolas públicas, devendo o setor privado buscar suas próprias formas de sustentabilidade.
	
	( ) criou os sistemas de ensino federal, estaduais e municipais.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403295180)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Apesar do texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional sofrer duras críticas dos profissionais da educação, todos consideram que o momento da sua aprovação representou um marco histórico, pois houve
		
	 
	a presença de entidades sindicais nas discussões.
	
	todos os estabelecimentos de ensino
	
	a participação de todos os envolvidos no processo educacional.
	
	o encaminhamento do projeto para votação no plenário da Câmara.
	
	o estabelecimento de propostas consensuais
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403187748)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Educação de Jovens e Adultos (EJA) está prevista na legislação nacional. Neste contexto, assinale o que NÃO está previsto no artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/96).
		
	
	São consideradas as características do aluno, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
	
	A educação de jovens e adultos deve articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma de regulamento.
	
	A EJA é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
	
	O Poder Público viabiliza e estimula o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.
	 
	Os sistemas de ensino mantêm parcialmente a gratuidade aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, assim como oportunidades educacionais apropriadas.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403151316)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, qual a modalidade de ensino que pode ser realizada simultaneamente com o ensino médio?
		
	
	Ensino Superior
	 
	Ensino Profissionalizante
	
	Educação Infantil
	
	Educação Básica
	
	Ensino Fundamental
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403200171)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Constituição de 1988, apresentou em seu conteúdo alguns avanços nas áreas sociais e políticas como:
		
	
	Voto para maiores de 21 anos;
	
	Só pode votar pessoas alfabetizadas;
	
	Prisão para menores de 16 anos;
	
	Censura na impressa;
	 
	Igualdade de direitos entre homens e mulheres;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403199251)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender à formação de mão de obra no sentido de garantir o suporte para a ampliação do parque industrial brasileiro, em reposta aos preceitos liberais de divisão internacional do trabalho. Para isso, foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino?
		
	
	Fundamental;
	 
	Supletivo;
	
	Superior;
	
	Tecnológico;
	
	Básico;