Desenvolvimento Humano I - Avaliando o Aprendizado (BdQ)

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1a Questão (Ref.: 201504865927)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A necessidade de intelectualizar e fantasiar no período da adolescência decorre de quais fenômenos segundo Knobel (2008)?
		
	 
	Da fantasia positiva ou negativa dos pais incorporados;
	
	Dos sentimentos em relação ao pai real e que vai poder manejar na relação adulta com o mesmo.
	
	Da necessidade que a realidade impõe de renunciar ao corpo, ao papel e aos pais da infância;
	
	Resultado de uma estabilidade biológica e psíquica dos conflitos inconscientes.
	 
	Do enfrentamento da separação definitiva dos pais e também a possível morte dos mesmos;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504865507)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Abaixo é trazido um caso que envolve o desenvolvimento humano e seus conflitos. Leia com atenção, reflita sobre o problema e marque a alternativa que se refere CORRETAMENTE ao caso exposto. Rafael tem 16 anos de idade. Durante toda sua vida presenciou os pais brigarem e se agredirem. O pai é alcoólatra, sua mãe trabalha o dia inteiro para conseguir sustentar a casa. Rafael, único filho homem, com mais duas irmãs, se sente na obrigação de dar uma vida mais tranquila para sua mãe e suas irmãs no futuro. Com esse objetivo desde os 12 anos de idade, Rafael sempre estudou muito e tinha certeza que aquela situação era temporária. Com 16 anos, Rafael tem excelentes resultados na escola e, por meio do seu próprio esforço, conseguiu um emprego na escola onde estuda, devido as suas notas serem a melhor da sala. Hoje, Rafael já consegue ajudar um pouco sua mãe e conseguiu convencer seu pai a fazer um tratamento para seu vício na bebida alcoólica.
		
	 
	Rafael é um menino resiliente, pois conseguiu resolver o problema de forma saudável e lhe permitir dar continuidade às metas.
	
	Rafael é depressivo, mas ao mesmo tempo é resiliente, pois se apega aos problemas.
	
	Rafael é resiliente, pois resolveu o problema temporariamente e se sente culpado a todo momento pela situação da desestrutura familiar.
	
	Rafael é um menino imaturo, pois quer ter as responsabilidades que sua idade ainda não permite.
	
	Rafael é um menino depressivo, pois não conseguiu curtir a fase da infância.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504865860)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Jean Piaget determinou os estágios do desenvolvimento Cognitivo. Sobre o Estágio pré-operacional é correto afirmar que I. Ocorre o egocentrismo, que significa que a criança pensa (supõe) que todos veem o mundo como ela o vê; II. Nesse estágio a criança desenvolve a capacidade de usar de usar símbolos. III. As crianças utilizam do animismo dando voz e imaginação a objetos inanimados, por exemplo. Pode-se afirmar que:
		
	
	I e III
	 
	) I, II e III.
	
	II e III
	
	I e II. .
	
	a) I.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504865505)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Vários autores trazem reflexões sobre o desenvolvimento físico de uma criança. Eles afirmam que existem diversas capacidades que devem ser atingidas para o bom desempenho ao longo da vida. As capacidades atingidas envolvem pular, correr, escrever, entre outras. Avalie os movimentos exercidos pelas crianças expostas nas figuras abaixo e marque a alternativa que se refere a essa capacidade e a esse padrão de comportamento.
 
		
	 
	Capacidade Motora Fina e Padrão de Movimento
	
	Capacidade de movimento e Padrão Motor
	
	Capacidade Motora Global e Padrão motor
	 
	Capacidade Motora Global e Padrão de movimento
	
	Capacidade Motora Fina e Padrão Motor
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504865820)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Observe a descrição abaixo e identifique o estágio de desenvolvimento cognitivo no qual o indivíduo se encontra, segundo o referencial da epistemologia genética: ¿...o indivíduo começa a construir teorias envolvendo política e ideologia; tornando-se haveis pela primeira vez, em gerar idéias sobre o mundo como poderia ser... considerando que o mundo deve ser transformado na direção de algum ideal utópico...¿ Santrock, J. Adolescência, LTC, 2003, pag 75
		
	
	Período sensório-motor
	 
	Período operatório-formal
	
	Período operatório-concreto
	
	Período pré-operatório
	
	Período de adaptação
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201504865480)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os efeitos ambientais ou o contexto mais amplo em que cada família vive e onde a criança se desenvolve vem recebendo ênfase crescente por parte dos estudiosos do desenvolvimento. Esta perspectiva contribuiu significativamente para o desenvolvimento do modelo:
		
	
	Maturacionista;
	 
	Ecológico;
	
	Culturalista;
	
	Ontológico.
	
	Geneticista;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504865917)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Pensei numa definição para os adolescentes, mas acabei me atrapalhando, porque eles não são todos iguais. Acho que é o contrário. Os adolescentes são bem diferentes e procuram alguém parecido. Aliás, só se entendem quando são parecidos, mas se estiver errada não tem problema, porque cada hora eles estão com uma [identidade]. Dizem que a culpa é dos hormônios. Será? (Sara Molinari, Adolescente de A a Z, p.10). Diante do relato, a fase da adolescência é entendida como:
		
	 
	Condutas aparentemente tão discrepantes na fase da adolescência são aceitas como normais dentro da moratória da identidade.
	
	A adolescência é considerada um fenômeno universal.
	
	A formação da identidade é uma característica da puberdade produzida pelos hormônios.
	
	A indiferença, a crueldade e a falta de responsabilidade são indícios de estados psíquicos patológicos.
	 
	O desenvolvimento psicossocial durante a adolescência marca a transição de um indivíduo de uma cultura para outra
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504865426)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	"As teorias de aprendizagem representam uma tradição teórica muito diferente, na qual a ênfase está muito mais em como o ambiente molda a criança do que em como a criança compreende suas experiências." (Bee, H. 2003, p. 48). Nesse sentido, qual das situações abaixo corresponde ao condicionamento operante?
		
	
	O bebê emite um som quando sua mãe se aproxima do berço.
	
	Um bebê recebe um toque no rosto e vira na direção do toque para sugar.
	
	Um cachorro ouve uma sineta e começa a salivar.
	 
	João ganha uma estrela dourada no caderno e uma bala cada vez que faz o dever corretamente.
	
	Ana se sente feliz cada vez que ouve os passos de sua mãe.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504865968)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Quais os principais autores do conceito de Síndrome da Adolencência Normal.
		
	
	Winnicot e Melain Klein
	
	Adler e From
	 
	Aberastury e Knobel
	 
	Sternberg e Seligman
	
	Freud e Jung
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504865506)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Analisando as figuras abaixo pode-se dizer que esse processo de maturação faz parte de qual qualidade:
		
	
	Interacionista
	 
	Ecológica
	 
	Desenvolvimental universal
	
	Cultural
	
	Aprendizagem Social
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201504865524)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O estudo sobre o desenvolvimento humano é realizado desde a existência dos seres humanos. Estudar a mente, o desenvolvimento da espécie e suas expectativas é curiosidade de diversas ciências. Mas foi em 1835 que Quetelet, na sua obra intitulada ¿Do homem e do desenvolvimento de suas faculdades¿, aborda o desenvolvimento de uma maneira global. Pode-se afirmar que as mudanças no homem, por meio do desenvolvimento, abordadas por Quelet nesta obra, foram:
		
	 
	físicas, intelectuais, morais e emocionais
	 
	físicas, cognitivas, morais e emocionais
	
	físicas, cognitivas,éticas e emocionais
	
	físicas, cognitivas, comportamentais e emocionais
	
	físicas, estruturais, morais e emocionais
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504865967)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Qual o período da teoria do desenvolvimento de Freud que caracteriza a adolescência.
		
	
	latência
	
	oral
	 
	falica
	
	anal
	 
	geniltal
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504865428)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Alguns pesquisadores implementaram esforços para estudar, observar e compreender o desenvolvimento das crianças ao longo de um período. Esses estudos influenciaram o campo do desenvolvimento humano, que se constuitui do:
		
	
	estudo científico de como as diversas culturas influenciam a vida sociocultural. Essa influência é mais observada em pessoas da terceira idade.
	 
	estudo científico de como as pessoas mudam, bem como as características que permanecem razoavelmente estáveis durante toda a vida.
	
	estudo científico de como as pessoas trabalham durante longos período de tempo e quais as características do ambiente de trabalho.
	
	estudo científico de como as pesoas se mantêm definitivamente iguais à infância, sem alterações ao longo do seu desenvolvimento quanto a peso, sexo, altura, cor etc.
	
	estudo científico de como as diversas tendências da adolescência são importantes para a compreensão da dinâmica familiar.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504865407)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Maria cresceu em Hiroshima no pós-guerra. Ela ainda não era nascida quando a bomba foi jogada na cidade, mas suas família a criou sob os valores da escassez, medo e muita luta pela vida. de acordo com as experiências desenvolvidas pelos cientistas do desenvolvimento, marque a resposta correta:
		
	
	Apenas a vida adulta de Maria foi marcada pela influência do pós-guerra.
	
	da infância à adolescência, determinadas experiências vinculadas a tempo e lugar são muito peculiares para serem avaliadas como sendo uma influência sobre a vida das pessoas.
	
	as experiências, acontecimentos, cultura e sociedade não influenciam o desenvolvimento humano.
	 
	da infância à vida adulta, determinadas experiências, vinculadas a tempo e lugar, influenciam a vida das pessoas.
	
	Apenas a primeira infância de Maria foi marcada pela influência do pós-guerra.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504865419)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O momento específico em que um determinado evento ou sua ausência tem maior impacto sobre o desenvolvimento é nomeado pelos pesquisadores como:
		
	 
	período crítico
	
	período coorte
	
	período qualitativo
	
	período quantitativo
	
	período normativo
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201504865654)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A respeito dos estágios de desenvolvimento psicossocial de Erikson, é importante salientar
		
	
	A especial importância do período da adolescência por ser um estágio marcado por crises e conflitos orgânicos.
	
	A instabilidade do ser humano que nem sempre conclui todos os estágios de desenvolvimento.
	 
	O papel dos agentes externos, ou seja, aqueles que são mediadores da cultura, das regras e dos fatores simbólicos. A forma como as exigências são postas e cobradas para cada estágio são determinantes para um desempenho positivo ou negativo.
	
	Que desenvolvimento psicossocial não se relaciona ao desenvolvimento da personalidade, mas constitui o ciclo da vida.
	 
	Que cada estágio possui suas características e devem ser compreendidas para se exigir sempre mais do que cada estágio permite.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504865873)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para Freud, é com a chegada da puberdade que se introduzem mudanças que levam a vida sexual infantil a sua configuração normal definitiva. Uma das mudanças às quais o autor se refere é:
		
	
	e) todos os pré-prazeres anteriores vividos tornam-se agora prazeres máximos inclusive o fálico.
	
	a) o direcionamento das pulsões parciais a zonas erógenas diversas.
	 
	d) a subordinação das zonas erógenas ao primado da zona genital.
	
	b) a modificação da pulsão sexual para uma forma predominantemente auto-erótica.
	
	c) a libertação das pulsões narcísicas dos diques anímicos onde se encontravam presas na infância.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504865954)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	No desenvolvimento humano, a formação social da mente é um processo de aprendizagem segundo VYGOTSKY. Sobre a criança, todas as afirmativas abaixo estão corretas, exceto:
		
	 
	o desenvolvimento exige a apropriação e a internalizarão de instrumentos e signos num contexto de interrelação
	
	O único ensino bom é aquele que se antecipa ao desenvolvimento.
	
	O nível de desenvolvimento potencial da criança, está na capacidade de desempenhar tarefas com a ajuda de adultos, ou em colaboração com companheiros mais capazes.
	 
	A construção das funções psíquicas na criança desvincula-se e é independente da apropriação da cultura humana.
	
	Quando dizemos que a criança alcançou a zona de desenvolvimento real, referimo-nos à sua capacidade de realizar uma tarefa independente de um adulto ou companheiro mais eficaz; e quando ainda necessita de ajuda destes é porque ela ainda se encontra na esfera do desenvolvimento potencial.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504865891)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considerando, ainda, os estágios de desenvolvimento propostos por Erikson, analise a descrição a seguir: ¿A terceira etapa do ciclo evolutivo descrita por Erikson está centralizada na evolução da estrutura locomotora e dos órgãos genitais. Aqui podemos sentir que, em relação a Freud, Erikson privilegia a progressiva organização do Ego na constituição do sujeito, à medida que vai definindo por suas interações (e aquisições) com o mundo, ou seja, à medida que as funções do Ego vão-se especializando, a progressiva discriminação efetuada sustentará as fantasias afetivas (e sexuais) que se vão constituindo.¿ (Rappaport, 1982). Assinale a alternativa que indica, corretamente, esse estágio.
		
	
	Intimidade versus Isolamento
	
	Domínio versus Inferioridade
	
	Identidade versus confusão de papéis
	 
	Iniciativa versus Culpa
	
	Autonomia versus Vergonha
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504865829)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	J. Piaget afirmou que o indivíduo é naturalmente dotado por uma vontade de saber e conhecer cada vez mais, o que ativaria e impulsionaria o desenvolvimento cognitivo. Esta característica é por ele denominada:
		
	
	Acomodação
	 
	Assimilação
	
	Equilibração
	
	Interesse
	 
	Curiosidade epistêmica
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201504865829)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	J. Piaget afirmou que o indivíduo é naturalmente dotado por uma vontade de saber e conhecer cada vez mais, o que ativaria e impulsionaria o desenvolvimento cognitivo. Esta característica é por ele denominada:
		
	 
	Interesse
	
	Acomodação
	
	Assimilação
	 
	Curiosidade epistêmica
	
	Equilibração
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504865823)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Equilibração é um conceito piagetiano que explica como crianças e adolescentes mudam de um estágio de pensamento para outro, sendo um dos pilares de tal teoria. Identifique, dentre as opções abaixo, os fatores que ativam o processo de equilibração.
		
	
	Determinantes orgânicos são os principais responsáveis pela ativação de tal fator.
	
	O conflito de gerações que ocorre entre pais e filhos é o principal fator ativador do processo de equilibração.
	
	O conflito emocional resultante de psicopatologias típicas da adolescência ativa a equilibração.
	
	A necessidade de apoioe suporte social ativa o processo de equilibração.
	 
	O conflito cognitivo ou o desequilíbrio cognitivo ativa a equilibração na tentativa de auxiliar o indivíduo a compreender o mundo que o cerca.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504865639)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque (v) para verdadeiro e (F) para falso: Segundo a conceituação do Ciclo Vital do Desenvolvimento, as características típicas da Terceira Infância são:
		
	 
	O autocontrole torna-se mais complexo, influenciando a autoestima.
	 
	A maioria das capacidades mentais atinge o máximo: a perícia e as capacidades de resolução de problemas práticos são acentuadas. O rendimento criativo pode diminuir, mas melhorar em qualidade.
	 
	O egocentrismo diminui. As crianças começam a pensar com lógica, mas de maneira concreta. As habilidades de memória e linguagem aumentam.
	 
	O crescimento diminui. Força e habilidades atléticas aumentam. Doenças respiratórias são comuns, mas a saúde geralmente é melhor do que em qualquer outro período do ciclo vital.
	 
	Pode ocorrer alguma deterioração das capacidades sensórias, da saúde, do vigor e da destreza.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504865962)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A qualidade dos relacionamentos estabelecidos pelos adolescentes com seus pais e pares configuram-se como importantes fontes de apoio social. Marque a opção que contenha um atributo desses grupos de suporte que exerça influência negativa sobre a autoestima do adolescente, devendo, portanto, ser evitado:
		
	
	Participação em atividades conjuntas;
	
	Respeito às regras;
	
	Determinação de regras claras e justas;
	
	Expressão de afeto.
	 
	Concessão de liberdade sem limites;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504865815)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em sua teoria do desenvolvimento L. Vygotsky articulou idéias sobre aprendizado e desenvolvimento, alegando que as habilidades cognitivas originam-se nas relações sociais e na cultura. Desta forma, para este autor, o desenvolvimento da memória, atenção e raciocínio envolve o aprendizado do uso das invenções de uma determinada cultura. Para este desenvolvimento, segundo este autor, é essencial:
		
	
	Que as estruturas inconscientes da personalidade não provoquem grandes conflitos.
	
	Que ocorra uma compatibilidade entre desenvolvimento cognitivo e psicossexual.
	 
	Que as habilidades cognitivas sejam mediadas pela linguagem
	
	Que os mecanismos de defesa não consumam toda a energia psíquica do sujeito.
	 
	Que ocorra o processo de equilibração possibilitando o desenvolvimento cognitivo.
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201505837814)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A puberdade é o período no qual ocorre a maturação dos órgãos sexuais acompanhados por intensas mudanças físicas. Tais alterações são atribuídas à:
		
	
	Influência social 
	
	Influência dos pais 
	
	Secreção hormonal 
	
	Modificações afetivas 
	
	Modificações cognitivas 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201505837650)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Erik Homburger Erikson nasceu em Frankfurt, em 15 de junho de 1902. Morreu nos Estados Unidos, em 12 de maio de 1990. Foi psiquiatra e tornou-se um dos teóricos da Psicologia do Desenvolvimento, sendo responsável por estruturar a Teoria do Desenvolvimento Psicossocial. Um dos conceitos fundamentais na teoria de Erikson é o de crise ou conflito que o indivíduo vive ao longo dos períodos por que vai passando, desde o nascimento até ao final da vida. Marque a alternativa que contenha informação incorreta a este respeito.
		
	
	A resolução positiva da crise traduz-se numa virtude, que é um ganho psicológico, emocional e social: uma qualidade, um valor, um sentimento
	
	Cada conflito tem de ser resolvido, seja de forma positiva ou negativa pelo indivíduo. 
	
	Os estágios Psicossociais correspondem às oito crises do ego que servem para fortificá-lo ou fragilizá-lo, dependendo do desfecho.
	
	Tanto a resolução positiva quanto a resolução negativa do conflito agregam uma característica de personalidade que confere equilíbrio mental e capacidade de um bom relacionamento social.
	
	A resolução negativa do conflito pode trazer consigo consequências psicossociais também negativas, com grandes chances de se traduzir num ¿defeito¿ característico.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505837652)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A aquisição da linguagem é um marco importante do desenvolvimento infantil, a capacidade de falar é um processo evolutivo que compreende diferentes comportamentos vocais da criança, qual dos comportamentos abaixo não esta relacionado à aquisição da linguagem.
		
	
	Imitação deferida. 
	
	N.R.A.
	
	Choro. 
	
	Balbucio 
	
	Imitação acidental. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201505837666)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A perspectiva ecológica do desenvolvimento humano procura compreender e explicar o comportamento a partir: 
		
	
	Do modo como os seres humanos são influenciados pelos eventos de vida.
	
	Das relações e interações que os seres humanos estabelecem com os seus contextos de vida. 
	
	Do modo como os seres humanos se tornam mais conscientes da necessidade de preservar o ambiente.
	
	De como a criança aprende a modificar suas estratégias de gratificação
	
	Das relações que os seres humanos estabelecem com a família durante a infância. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201505837669)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A concepção de que o indivíduo é resultado da combinação de seus fatores internos e seu contexto histórico, sócio-econômico e cultural é entendê-lo como sendo:
		
	
	determinado pelo ambiente; 
	
	construído socialmente; 
	
	todas as opções estão corretas. 
	
	pré-determinado, por apresentar características inatas; 
	
	regido pela herança genética; 
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201505837828)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Vestuário, ornamentos, calçados e outros itens que compõem a moda jovem apresentam-se como um dispositivo de identificação para o adolescente porque:
		
	
	Mascaram a expressão da singularidade de cada adolescente
	
	São aspectos pelos quais os jovens se sentem seduzidos
	
	Difucultam a conjunção entre a personalidade e cultura
	
	São símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa cultura coletiva
	
	Traduzem necessidades importantes nos dias de hoje
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201505837829)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Com relação ao desenvolvimento humano I. Apenas na infância irá ocorrer determinadas experiências vinculadas as questões sociais que são muito características para serem avaliadas no processo de desenvolvimento e maturação do um sujeito. II. Os estudos sobre a infância são particularmente recente, pois iniciam no século XIX e adolescência não era considerada até o século XX. III. O estudo do desenvolvimento humano foca o estudo científico de como as pessoas mudam e também de como ficam iguais, desde a concepção até a morte. É correto APENAS o que se afirma em 
		
	
	II
	
	I
	
	III
	
	II e III
	
	I e II
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505837832)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que 
		
	
	a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede a construção de esquemas afetivos.
	
	Nenhuma das alternativas acima
	
	o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social e das emoções.
	
	o desenvolvimentocognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância.
	
	a qualidade cognitiva é consequência do tipo de interação social e das emoções, que não a afetam retroativamente.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201505837845)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Sobre a puberdade e a adolescência, afirma-se:
		
	
	V A adolescência tem seu término na menina com a chegada da menarca 
	
	II A puberdade caracteriza-se pelas evidências físicas definidas, o que não ocorre na adolescência. 
	
	III O fenômeno da puberdade é da natureza do seu humano
	
	IV A adolescência tem características peculiares conforme o meio sociocultural
	
	I Nem sempre o início da segunda coincide com o da primeira.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201505837836)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Sobre os Transtornos Alimentares na adolescência, é INCORRETO afirmar, que: 
		
	
	A bulimia nervosa trata-se de um distúrbio caracterizado pela etapa compulsiva de orgia alimentar. 
	
	Para alguns jovens e adolescentes bem educados, comer menos se torna uma dependência tão poderosa ou vergonhosa quanto o uso de drogas. 
	
	Recentemente, os pesquisadores constataram que as causas para os transtornos alimentares talvez sejam, em parte, genéticas.
	
	A anorexia nervosa é caracterizada pela recusa alimentar involuntária, podendo até causar a morte. 
	
	A bulimia nervosa trata-se de um distúrbio caracterizado pela etapa compulsiva de limpeza e indução do vômito ou uso abusivo de laxantes.
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201505837406)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	"As teorias de aprendizagem representam uma tradição teórica muito diferente, na qual a ênfase está muito mais em como o ambiente molda a criança do que em como a criança compreende suas experiências." (Bee, H. 2003, p. 48). Nesse sentido, qual das situações abaixo corresponde ao condicionamento operante?
		
	
	Um bebê recebe um toque no rosto e vira na direção do toque para sugar.
	
	O bebê emite um som quando sua mãe se aproxima do berço.
	
	Um cachorro ouve uma sineta e começa a salivar.
	
	João ganha uma estrela dourada no caderno e uma bala cada vez que faz o dever corretamente.
	
	Ana se sente feliz cada vez que ouve os passos de sua mãe.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201505837491)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Urie Bronfenbenner (1979) retrata o desenvolvimento humano numa perspectiva ecológica, a qual vai ao encontro da mesma perspectiva de Patterson (1989). Os dois afirmam que o sistema amplo, como pais, trabalho, escola e interação, vai afetar o desenvolvimento da criança e não somente um fato isolado que será responsável por determinar as características do comportamento. Diante dessa perspectiva, a figura abaixo retrata os sistemas socioecológicos, construídos ao longo da existência. Analisando o exossistema é possível afirmar que: 
		
	
	Ele está diretamente relacionando indivíduo e não é responsável por construir os valores do mesmo. A responsabilidade da construção dos valores é delegada ao macrossistema. 
	
	Ele afeta e é afetado pelas atividades e valores da cultura, sendo construído por meio de relações familiares mais amplas, como amigos da família e pessoas próximas do convívio familiar. 
	
	Ele apresenta características determinantes na vida da criança e não podem ser modificadas pela cultura, por isso não estão ligados ao macrossistema. 
	
	Exossistema é igual a Microssistema, sendo que a função do primeiro é menos ampla que a função do segundo sistema ecológico. 
	
	Ele é afetado pelas atividades e valores da cultura, nas quais a criança se encontra inserida e é responsável por determinar as características da família. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505837409)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	"Por exemplo, se a mãe contrai rubéola durante um breve intervalo de dias nos primeiros três meses da gravidez, algum dano ou alguma deformidade vai ocorrer no feto" (Bee, H. 2003, p. 37). A causa dessa deformidade denomina-se:
		
	
	fator teratogênico
	
	Fator dicrônico
	
	Fator cognitivo
	
	fator coletivo
	
	fator tetratônico
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201505837875)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Podemos dizer que segundo a teoria do desenvolvimento psicossexual do Freud, o adulto encontra-se em qual fase do desenvolvimento?
		
	
	fálica
	
	genital
	
	Sexual
	
	ultrapassou todas as fases do desenvolvimento
	
	anal
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201505837481)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	As abordagebns ao estudo do desenvolvimento podem ser divididas em quatro grandes grupos (Biológica, Aprendizagem, Psicanalítica e Cognitiva Desenvolvimental). Jean Piaget é um representante de qual dessas abordagens?
		
	
	Aprendizagem 
	
	Biológica 
	
	Cognitiva Desenvolvimental
	
	Psicanalítica 
	
	Social 
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201501790008)
	11a sem.: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Observe a situação abaixo e identifique o estágio de desenvolvimento cognitivo no qual o indivíduo se encontra, segundo o referencial da epistemologia genética: Carlos, de nove anos, se perde de sua mãe e é encontrado por um policial que lhe pergunta onde ele mora; Carlos não consegue explicar onde é mas consegue levar o policial até o lugar, onde ele reencontra sua família. 
		
	
	Período pré-operatório 
	
	Período sensório-motor 
	
	Período operatório-concreto 
	
	Período operatório-formal 
	
	Período de adaptação 
		
	 2a Questão (Ref.: 201501789875)
	7a sem.: genética do comportamento
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Arnold Gesell usou o termo maturação para descrever padrões sequenciais de mudanças geneticamente programados. Essas sequências que começam na concepção e continuam até a morte são marcadas por algumas qualidades. Marque a alternativa que não representa uma dessas qualidades:
		
	
	é sequencial 
	
	é relativamente impenetrável à influência ambiental 
	
	é universal 
	
	depende somente da experiência
	
	aparece em todas as crianças, independente da cultura 
		
	
 3a Questão (Ref.: 201501789816)
	13a sem.: desenvolvimento social
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	O etólogo Konrad Lorenz foi o primeiro a demonstrar o processo de estampagem que pode ser adequadamente definido como:
		
	
	Reação aprendida complexa, observada em aves , que consiste em seguir, nas primeiras horas após o nascimento, qualquer coisas que se mova.
	
	Processo de adpatação que permite a superação de desquilíbrios provocados pelo meio.
	
	Reações emocionais complexas determinadas pela aprendizagem.
	
	Reações emocionais complexas biologicamente determinadas.
	
	REalização de vínculos observada na díade mãe-bebê.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201501789770)
	16a sem.: Influências sobre o desenvolvimento humano
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A exposição a raio X nos primeiros meses de gestação pode provocar danos no desenvolvimento do feto em formação; a desnutrição prolongada logo após o nascimento pode resultar em dano cerebral para o recém-nascido. De acordo com os estudiosos do desenvolvimento humano estes são exemplos de:
		
	
	C) Influência normativa histórica.
	
	A) Período crítico.
	
	B) Influência não normativa.
	
	D) Influência normativa etária.
	
	Todas as afirmativas estão incorretas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501789834)
	11a sem.: FASES DO DESENVOLVIMENTO SEGUNDO FREUD
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Em determinado momento a criança começa a demonstrar curiosidade em função, da presença ou ausência do pênis nos coleguinhas, parece ser o inicio da distinção entre a sexualidade masculinae feminina. A fase em que isso começa a ocorrer é na :
		
	
	fase anal 
	
	fase oral 
	
	fase genital 
	
	fase de latência 
	
	fase fálica 
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201501790014)
	15a sem.: USO DE DROGAS
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	É comum observar-se entre os adolescentes o consumo de drogas estimulantes, como o ecstasy, para se manterem em alto grau de atividade e ¿ligado¿ por mais tempo para, por exemplo, ¿curtir¿ uma festa. Indique, dentre as opções abaixo, os principais efeitos da droga citada.
		
	
	Distorção sensorial e respostas ampliadas. 
	
	Maior apetite e desorientação do comportamento. 
	
	Aumento do nível de alerta e da ansiedade 
	
	Relaxamento muscular, sono, amnésia 
	
	Sensação ampliada de si, empatia e energia. 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501790017)
	12a sem.: TEORIA SOCIO HISTÓRICA
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	A teoria desenvolvida por L. S. Vygotsky propõe a existência de uma área nas quais as funções cognitivas estariam em desenvolvimento já sendo passíveis de execução desde que se tenha a ajuda de pares mais desenvolvidos. Identifique, dentre as opções abaixo, a adequada denominação da área citada.
		
	
	Nível abstrato de desenvolvimento 
	
	Zonas de desenvolvimento psicossexual 
	
	Zona de desenvolvimento potencial 
	
	Nível de desenvolvimento cognitivo 
	
	Nível de desenvolvimento real 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501790022)
	16a sem.: ADOLESCÊNCIA
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Temos observado um aumento progressivo no período de duração da adolescência nas sociedade mais industrializadas, fazendo com que tais gerações já sejam chamadas de ¿geração canguru¿. A que podemos atribuir tal prolongamento do período de adolescência?
		
	
	Ao aumento do período de escolaridade preparativa para o mercado de trabalho 
	
	Ao crescente número de adolescentes em tais sociedades 
	
	Ao período de mudanças físicas, cognitivas e sociais típicos da adolescência. 
	
	Ao fato dos adolescentes gostarem dos cuidados dos pais. 
	
	À resistência dos pais em permitires o crescimento dos filhos. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501790040)
	11a sem.: ADOLESCÊNCIA
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	A vida escolar é uma experiência central tanto na vida de crianças quanto de adolescentes visto que oferece não apenas o acesso ao conhecimento mas também à socialização, à prática de esporte e de atividades das mais diversas naturezas. Neste sentido pode-se afirmar:
		
	
	A vida acadêmica é útil no sentido de oferecer novos conhecimentos ao aluno.
	
	O sucesso ou fracasso escolar do aluno não reflete em sua estrutura social e emocional.
	
	O sucesso escolar funciona como um fator de proteção para uma série de psicopatologia dentre elas a depressão. 
	
	O fracasso escolar oferece ao aluno um momento de reflexão e correção de seus erros. 
	
	A escola é um local potencialmente perigoso tendo em vista a diversidade cultura e social que a habita.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501790026)
	11a sem.: PERSONALIDADE
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Embora, muitas vezes, o adolescente reconheça o perigo de comportamentos de risco, como dirigir em alta velocidade ou ter atividades sexuais sem proteção adequada, com freqüência executam os mesmos a despeito do perigo reconhecido. Este comportamento, aparentemente incoerente, é proveniente de que característica apresentada na adolescência?
		
	
	O fato de subestimarem sua vulnerabilidade ao mal 
	
	O efeito das influências sociais inadequadas. 
	
	O aparecimento do egocentrismo intelectual 
	
	O fato de não possuírem uma rede de suporte social adequada. 
	
	O desenvolvimento do pensamento hipotético dedutivo 
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201501790033)
	12a sem.: ADOLESCÊNCIA
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O bar mitzavah é uma tradição judia que marca o momento a partir do qual o menino de 13 anos assume a responsabilidade de seguir a observância religiosa tradicional. Este tipo de tradição, presente em muitas culturas, marca a chegada da criança à maioridade, sendo denominado:
		
	
	Punição
	
	Rito de passagem
	
	Socialização 
	
	observação
	
	Reforçamento
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501790039)
	16a sem.: USO DE DROGAS
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	O grande apelo social pela manutenção da beleza através de um corpo magro faz com que muitas pessoas, em especial adolescentes, recorram ao uso de medicamentos para perder peso. Em geral esses medicamentos incluem em suas fórmulas uma certa quantidade de anfetaminas que faz com que o metabolismo se acelere aumentando o gasto calórico do organismo. Entretanto as anfetaminas possuem efeitos bem claros sobre o sistema nervoso central que faz com que o seu usuário apresente características tais como:
		
	
	Alucinações e percepção distorcida do tempo 
	
	Relaxamento muscular e lentificação do comportamento
	
	Alerta aumentado podendo levar a irritabilidade 
	
	Náuseas e sono incontrolável
	
	Depressão da atividade cortical
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501790066)
	12a sem.: tema adolescência
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Durante a adolescência é comum os pensamentos imaturos. Com relação a esse aspecto, é correto: I. Discutir com autoridades, pois esse sujeito sempre quer testar e exibir suas habilidades de raciocínio. II. O adolescente é marcado pela indecisão, pois tem a consciência das diversas escolhas, podem demorar a decidir. III. Apresenta uma autoconsciência. Podem pensar que todos pensam acerca dele, como se houvesse um ¿público imaginário¿. É correto APENAS o que se afirma em 
		
	
	I e II
	
	I, II e III
	
	II
	
	I
	
	I e III
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501789902)
	12a sem.: Piaget
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Piaget foi um epistemólogo suíço, considerado um dos mais importantes pensadores do século XX. Defendeu uma abordagem interdisciplinar para a investigação epistemológica e fundou a Epistemologia Genética, teoria do conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do pensamento humano. Desenvolveu vários conceitos importantes tais como esquemas, assimilação, acomodação e adaptação. Assinale a alternativa incorreta. I ¿ Esquemas são estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente organizam o meio II - Acomodação: processo intelectual pelo qual a pessoa apreende um novo objeto / conceito / dado, integrando-o à sua estrutura mental anterior. III - Assimilação: modificação das estruturas mentais em função do que foi assimilado para que se possa incorporá-lo e compreendê-lo IV - Adaptação: dá-se por meio do equilíbrio entre a assimilação do mundo exterior às estruturas cognitivas do sujeito já construídas e a acomodação das mesmas, em função do que foi assimilado, ou seja, do ajuste das ações e do pensamento de acordo com os objetos externos ao indivíduo. Estão incorretas 
		
	
	II e IV
	
	II e III
	
	I, II, e III
	
	I e II
	
	I e IV
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501789996)
	8a sem.: DESENVOLVIMENTO PSICOSSEXUAL
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Os mecanismos de defesa do ego são estratégias inconscientes utilizadas pelo ego pra reduzir ou evitar a ansiedade. Identifique, dentre as opções abaixo, as características do principais mecanismo de defesa utilizado pelo ego.
		
	
	Atribuição de explicações racionais para os impulsos indesejados. 
	
	Atribuição dos impulsos indesejados a outra pessoa. 
	
	Expressão, na consciência, do oposto dos impulsos indesejados. 
	
	Impulsos inaceitáveis são afastados para o inconsciente. 
	
	Conversão dos impulsos em atividades socialmente aceitas. 
		
	
	
	 1a Questão(Ref.: 201501790122)
	6a sem.: maturidade e adolescencia
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	sobre a Maturidade do Adolescente, marque a a unica alternativa que não condiz com as vivencias nessa fase.
		
	
	Mais tarde com a maturidade é que irá aceitar ser independente dentro de um limite de dependência necessária
	
	A dependência é necessária nesta fase da vida, apesar do adolescente clamar tanto pela sua independência, daí experimentar a liberdade excessiva, dada por alguns pais diante das dificuldades experimentadas nesta fase da vida, com um sentimento de abandono e ameaça
	
	Só vai ser quando a maturidade biológica estiver acompanhada da maturidade emocional e intelectual que entrará no mundo do adulto, estando munido de um sistema de valores, de uma ideologia com os quais irá confrontar o mundo;
	
	É necessário que os pais comecem a vivenciar o desprendimento do filho, concedendo-lhe a liberdade e a manutenção da dependência madura e não fique mantendo uma dependência imatura que não mais cabe na relação entre os mesmos;
	
	É obrigatório o processo de maturidade, a vinculação dos adolescentes a movimentos políticos estudantis, como condição necessária para a vivencia do mundo adulto, e assim, adquirir a maturação psíquica.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501790041)
	6a sem.: ADOLESCÊNCIA
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O período da adolescência é muitas vezes chamado de ¿aborrecência¿ em alusão aos conflitos, dificuldades de relacionamento familiar e rebeldia de alguns adolescentes, entretanto este é um conceito equivocado tendo em vista que a deliquência juvenil não é uma conseqüência direta deste período de vida. Com relação à delinqüência juvenil é correto afirmar:
		
	
	O comportamenot delinqüente mantém relação apenas com o nível de desenvolvimento emocional do sujeito. 
	
	O comportamento delinqüente é incontrolável podendo surgir em qualquer fase da vida do indivíduo.
	
	O comportamento delinqüente mantém relação direta com o nível de desenvolvimento cognitivo do sujeito. 
	
	O comportamento delinqüente tem origens mais profundas na infância sendo fruto de influências parentais, influência dos pares e de características de personalidade do sujeito não sendo intrinsecamente associada a adolescência. 
	
	O comportamento delinqüente é geneticamente determinado não mantendo relação com o nível de desenvolvimento físico do sujeito.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501789908)
	4a sem.: periodo crítico
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Sobre o período crítico ou sensível, marque a questão correta:
		
	
	Dependem da história e do contexto do indivíduo.
	
	Eles estão ligados à maturação orgânica do indivíduo. 
	
	Todas as fases do desenvolvimento podem ser consideradas como períodos críticos ou sensíveis. 
	
	É considerado um período crítico ou sensível o desenvolvimento do apego pelos bebês. 
	
	Dizem respeito aos eventos incomuns, mas com impacto nas vidas individuais. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501789870)
	4a sem.: Teorias cognitivas
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	De acordo com a epistemologia genética, o conhecimento a ser adquirido pelo sujeito passa pelo seguinte processo
		
	
	Acomodação, desequilibração e equilibração
	
	Assimilação, adaptação e acomodação
	
	Equilibração, adaptação e memorização
	
	Desequilibração, adaptação e equilibração
	
	assimilação, adaptação e equilibração
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501790006)
	9a sem.: PERSONALIDADE
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Considere a situação abaixo e assinale o mecanismo de defesa que está sendo utilizado pelo sujeito em questão. ¿Ana é incapaz de lembrar de um abuso sexual vivido na infância.¿ 
		
	
	Regressão 
	
	Repressão 
	
	Racionalização 
	
	Projeção 
	
	Sublimação 
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201503416721)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Papalia e Olds (2000, p. 25) descrevem o desenvolvimento humano da seguinte maneira: "O campo do desenvolvimento humano focaliza o estudo científico de como as pessoas mudam, e também de como ficam iguais, desde a concepção até a morte. As mudanças são mais óbvias na infância, porém ocorrem durante toda a vida" (Papalia & Olds, 2000, p. 25). Apoiado na definição desses autores, marque a alternativa que se refere ao objeto de estudo da Psicologia do Desenvolvimento.
		
	
	curso de mudanças a partir da fase adulta
	
	curso de mudanças a partir da adolescência
	
	curso de mudanças a partir da terceira idade
	
	curso de mudanças a partir da infância
	 
	curso de mudanças ao longo de toda vida
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503416847)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As abordagens teóricas do estudo do desenvolvimento humano podem ser divididas em quatro grupos: biológica, aprendizagem, psicanalítica e cognitivo desenvolvimental. Jean Piaget é um representante de qual destas abordagens?
		
	
	Psicanalítica
	
	Biológica
	
	Social cognitiva
	 
	Cognitivo desenvolvimental
	
	Aprendizagem
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503417118)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Quais as principais características da fase do desenvolvimento de Freud que representa a adolencência
		
	 
	Período de conflito com relação à identidade sexual e busca por experiências sexuais diversas.
	 
	Consciência da identidade sexuai e buscar formas para satisfazer as necessidades eróticas e interpessoais.
	
	Idenfificação com as figuras paternas e uma aprendizagem por imitaçao
	
	Rejeição das figuras paternas e reação de afastamento das figuras de autoridade.
	
	Manipulação sexual e sublimação como principal característica do período.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503416723)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Dentro da Psicologia do Desenvolvimento muitos autores dividem as mudanças ao longo da vida em diferentes estágios, mas, por meio de diversos estudos, Piaget conseguiu chegar aos estágios do desenvolvimento mental, dividindo-o pela idade cronológica. Na visão de Piaget sobre o desenvolvimento mental, pode-se entender que o desenvolvimento das operações formais ocorre aos 12 anos de idade e nele podemos encontrar, conforme leitura do texto de Leal (2002) Desenvolvimento Humano:
		
	
	Nesta fase há o desenvolvimento da inteligência
	
	Nesta fase há o desenvolvimento da linguagem com troca entre indivíduos.
	 
	Nesta fase há desenvolvimento da capacidade para construir sistemas e teorias abstratos, para formar e entender conceitos abstratos, como os conceitos de amor, justiça e democracia.
	
	Nesta fase há o desenvolvimento da consciência do próprio corpo, diferenciado do restante do mundo físico.
	
	Nesta fase há o desenvolvimento do pensamento lógico sobre coisas concretas; compreensão das relações entre coisas e capacidade para classificar objetos.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503416716)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O desenvolvimento humano sofre mudanças qualitativas e quantitativas. De acordo com o que você entendeu sobre mudanças quantitativas, assinale a afirmativa que se refere a esse tipo de transformação no ser humano.
		
	
	Pedro andou de bicicleta sozinho, pela primeira vez, aos 7 anos de idade, quando seu pai o encorajou, tirando as rodinhas do brinquedo.
	 
	Vinícius começou a identificar figuras geométricas quando conheceu um amiguinho, que era um ano mais velho que ele, em seu prédio.
	
	Joaquina começou a escrever a partir do momento que seus pais a estimularam com jogos educativos.
	
	Gabriel começou a formar frases a partir do momento que se inseriu no contexto escolar.
	 
	Maria sempre foi muito magrinha, mas com 9 anos de idade, atingiu seu peso normal (33 kg).
	1a Questão (Ref.: 201503416722)
	Pontos: 0,1  / 0,1Na visão das Teorias Cognitivo-desenvolvimentais, Piaget afirma que a natureza do organismo humano é adaptar-se ao seu ambiente. Conforme a visão de Piaget sobre o desenvolvimento humano, é CORRETO afirmar que:
		
	 
	A criança explora e manipula o ambiente e nele busca suas necessidades.
	
	A criança aprende por meio somente do condicionamento clássico, ou seja, necessariamente deve estar presente um estímulo que lhe dê um reforço positivo, quando o utiliza.
	
	A criança (assim como o adulto) busca passivamente compreender o ambiente.
	
	O ambiente molda a criança e a criança imita o que visualiza nesse ambiente.
	
	A criança (assim como o adulto) não examina os objetos, mas os manipulam.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503416632)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O momento específico em que um determinado evento ou sua ausência tem maior impacto sobre o desenvolvimento é nomeado pelos pesquisadores como:
		
	
	período normativo
	
	período quantitativo
	 
	período crítico
	
	período coorte
	
	período qualitativo
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503416616)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	No mundo existem várias culturas de acordo com diferentes povos e lugares que estes habitam. Uma cultura engloba costumes, tradições, crenças, valores, idioma e todo o comportamento que é passado através das gerações. Há a possibilidade de variações da cultura associadas com certos grupos dentro de uma sociedade, chamados de:
		
	
	grupos de risco
	
	grupos normativos
	 
	grupos extensos
	 
	grupos étnicos
	
	grupos de baixo desempenho
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503416655)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre as teorias de desenvolvimento, Hellen Bee (1996) considera importante para a compreensão do leitor iniciante a classificação das mesmas em quatro grandes grupos, onde cada uma delas apresenta contribuições significativas ao estudo do desenvolvimento. Marque a alternativa correta:
		
	
	Teorias de Campo/Psicanalíticas/Psicodinâmicas/Desenvolvimentais.
	
	Teorias Biológicas/dos Estágios Psicossexuais/Psicodinâmicas/Comportamentais;
	
	Teorias Ecológicas/Comportamentais/Psicanalíticas/Cognitivo-desenvolvimentais;
	 
	Teorias Biológicas/de Aprendizagem/Psicanalíticas/Cognitivo-desenvolvimentais;
	
	Teorias Ecológicas/de Aprendizagem/Psicanalíticas/Humanistas-desenvolvimentais;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503417133)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Como podemos entender o direcionamento da pulsão na adolescência segundo o desenvolvimento psicossexual de Freud.
		
	
	A pulsão retorna para o próprio sujeito.
	 
	separa-se do auto erotismo, para a busca de objeto sexual diverso de si.
	
	A pulsão é investida para no genital.
	 
	Transforma o narcisismo primário em narcisismo secundário.
	
	A pulsão é investida no auto erotismo.
	1a Questão (Ref.: 201503417164)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Tomando como base a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson, analise as proposições abaixo. I. Em cada uma das etapas descritas por Erikson, que vão desde o nascimento até a morte, existe um conflito psicossocial básico que deve ser resolvido entre dois pólos opostos. II. A organização da identidade é a etapa central proposta por Erikson na evolução do ciclo vital humano. É um momento de síntese, de transformação de identificações em identidade e de interação original com o mundo. III. Embora compartilhe os pressupostos psicanalíticos básicos da teoria de Freud, a teoria psicossocial de Erikson dá mais atenção aos aspectos sociais que aos biológicos, ressaltando a importância das experiências sociais vividas nas diferentes etapas do desenvolvimento.
		
	
	apenas II, III estão corretas.
	
	apenas I, II e III estão corretas.
	 
	apenas I e IV estão corretas.
	 
	apenas I, III estão corretas.
	
	III estão corretas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503417127)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	sobre a Maturidade do Adolescente, marque a a unica alternativa que não condiz com as vivencias nessa fase.
		
	
	Mais tarde com a maturidade é que irá aceitar ser independente dentro de um limite de dependência necessária
	
	É necessário que os pais comecem a vivenciar o desprendimento do filho, concedendo-lhe a liberdade e a manutenção da dependência madura e não fique mantendo uma dependência imatura que não mais cabe na relação entre os mesmos;
	
	A dependência é necessária nesta fase da vida, apesar do adolescente clamar tanto pela sua independência, daí experimentar a liberdade excessiva, dada por alguns pais diante das dificuldades experimentadas nesta fase da vida, com um sentimento de abandono e ameaça
	 
	É obrigatório o processo de maturidade, a vinculação dos adolescentes a movimentos políticos estudantis, como condição necessária para a vivencia do mundo adulto, e assim, adquirir a maturação psíquica.
	 
	Só vai ser quando a maturidade biológica estiver acompanhada da maturidade emocional e intelectual que entrará no mundo do adulto, estando munido de um sistema de valores, de uma ideologia com os quais irá confrontar o mundo;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503417121)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Segundo Arminda Aberastury, pioneira no estudo da psicanálise de crianças e adolescentes na América Latina, o desenvolvimento humano atravessa três momentos fundamentais:
		
	
	O primeiro seria a descoberta da sexualidade o segundo experimentação da sexualidade e o terceiro momento definição da identidade sexual.
	
	O primeiro seria no primeiro ano de vida , o segundo no segundo ano de vida e o terceiro no terceiro ano de vida.
	 
	O primeiro seria o encontro com o mundo no nascimento , o segundo, o encontro com o outro no primeiro ano de vida e o terceiro o encontro consigo na adolescência.
	 
	O primeiro seria o nascimento, o segundo surge ao final do primeiro ano com a eclosão da genitalidade, a dentição, a linguagem, a posição de pé e a marcha; o terceiro momento aparece na adolescência.
	
	O primeiro seria a infância, o segundo puberdade e o terceiro a adolescência.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503417110)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa correta: Origina-se segundo Freud a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. A moral os ideais são funções do:
		
	
	Pré-consciente;
	
	Ego;
	 
	Superego;
	
	Id;
	
	Genital
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201503417137)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Segundo Arminda Aberastury a adolescência é marcada por 3 tipos de luto. São eles:
		
	
	A família, os valores familiares e as regras familiares.
	
	Egocentrismo, moralismo real e dependência emociuonal
	
	com a mãe idealizada, o pai idealizado, com o ideal de eu.
	 
	do corpo de criança, da identidade infantil e da relação com os pais da infância.
	 
	O mundo perfeito, a família perfeita e o eu perfeito.
	 1a Questão (Ref.: 201503416719)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Analisando as figuras abaixo pode-se dizer que esse processo de maturação faz parte de qual qualidade:
		
	
	Cultural
	 
	Aprendizagem Social
	
	Ecológica
	
	Interacionista
	 
	Desenvolvimental universal
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503417069)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre os Transtornos Alimentares na adolescência, é INCORRETO afirmar, que:
		
	 
	A bulimia nervosa trata-se de um distúrbio caracterizado pela etapa compulsiva de limpeza e indução do vômito ou uso abusivo de laxantes.
	 
	Para alguns jovens e adolescentes bem educados, comer menos se torna uma dependência tão poderosa ou vergonhosa quanto o uso de drogas.
	 
	A anorexia nervosa é caracterizada pela recusa alimentar involuntária,podendo até causar a morte.
	 
	Recentemente, os pesquisadores constataram que as causas para os transtornos alimentares talvez sejam, em parte, genéticas.
	 
	A bulimia nervosa trata-se de um distúrbio caracterizado pela etapa compulsiva de orgia alimentar.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503416899)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A perspectiva ecológica do desenvolvimento humano procura compreender e explicar o comportamento a partir:
		
	
	Das relações que os seres humanos estabelecem com a família durante a infância.
	
	De como a criança aprende a modificar suas estratégias de gratificação
	 
	Das relações e interações que os seres humanos estabelecem com os seus contextos de vida.
	
	Do modo como os seres humanos são influenciados pelos eventos de vida.
	
	Do modo como os seres humanos se tornam mais conscientes da necessidade de preservar o ambiente.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503416875)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com a epistemologia genética, o conhecimento a ser adquirido pelo sujeito passa pelo seguinte processo
		
	 
	Desequilibração, adaptação e equilibração
	
	Acomodação, desequilibração e equilibração
	
	Assimilação, adaptação e acomodação
	 
	assimilação, adaptação e equilibração
	
	Equilibração, adaptação e memorização
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503417127)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	sobre a Maturidade do Adolescente, marque a a unica alternativa que não condiz com as vivencias nessa fase.
		
	 
	Mais tarde com a maturidade é que irá aceitar ser independente dentro de um limite de dependência necessária
	
	A dependência é necessária nesta fase da vida, apesar do adolescente clamar tanto pela sua independência, daí experimentar a liberdade excessiva, dada por alguns pais diante das dificuldades experimentadas nesta fase da vida, com um sentimento de abandono e ameaça
	
	Só vai ser quando a maturidade biológica estiver acompanhada da maturidade emocional e intelectual que entrará no mundo do adulto, estando munido de um sistema de valores, de uma ideologia com os quais irá confrontar o mundo;
	 
	É obrigatório o processo de maturidade, a vinculação dos adolescentes a movimentos políticos estudantis, como condição necessária para a vivencia do mundo adulto, e assim, adquirir a maturação psíquica.
	
	É necessário que os pais comecem a vivenciar o desprendimento do filho, concedendo-lhe a liberdade e a manutenção da dependência madura e não fique mantendo uma dependência imatura que não mais cabe na relação entre os mesmos;
		
	1ª Questão (Ref.: 201502949082)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Os mecanismos de defesa operam inconscientemente, de modo que a pessoa não tem consciência do que está acontecendo. Diante dessa perspectiva de utilizar esses recursos inconscientes pelo sujeito, pode-se afirmar que os mecanismos de defesa são: 
		
	
	Conceituados como libido, energia voltada para a obtenção de prazer. 
	
	Impressões esquecidas, que funcionam pelo princípio da realidade e por meio do processo primário.
	
	Representantes dos valores tradicionais e dos ideais da sociedade conforme a força moral da personalidade
	
	Os modos pelos quais se dão as distorções de eventos causadores de ansiedade.
	
	Dotados de impulsos orgânicos e desejos inconscientes, que exige satisfação imediata.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502949087)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Quando o adolescente apresenta comportamentos de roer unha e chupar o dedo, podemos supor que ele ficou preso em alguma fase do desenvolvimento psicosexuald e Freud. Qual seria esta fase? 
		
	
	oral
	
	anal
	
	latência
	
	genital
	
	fálica
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502948838)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Segundo Vygotsky, existem dois Níveis de Desenvolvimento: real e proximal. Analise as afirmações seguintes a este respeito. I - O Nível de Desenvolvimento Real é a capacidade intelectual já consolidada pela criança; o nível atual de resolução de problemas em que a criança se encontra. II - O Nível de Desenvolvimento Potencial é a capacidade de resolver um problema com o auxílio de alguém mais velho ou um adulto. III - Tanto o nível de desenvolvimento real quanto o potencial referem-se ao que a criança é capaz de realizar por conta própria, sem ajuda de um mediador, variando apenas a complexidade da tarefa. IV - A criança não precisa de intervenção pedagógica externa para colaborar na realização da tarefa para atingir o nível de desenvolvimento potencial. V - A partir da diferença entre os dois níveis de desenvolvimento, podemos determinar a ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal (Diferença entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento Potencial). Estão corretas 
		
	
	(E) I, II e III
	
	(A) I e II
	
	(C) II, III e V
	
	(D) I, III e IV
	
	(B) I, II, e V
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502948813)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Leia as frases abaixo sobre os aspectos históricos do desenvolvimento humano e indique no parentese (F) se a frase for Falsa e (V) se a frase for Verdadeira
		
	
	As descobertas sobre a concepção humana influenciaram o estudo do desenvolvimento humano
	
	As leis sobre o trabalho infantil influenciaram o estudo do desenvolvimento humano.
	
	As descobertas sobre os germes influenciaram o estudo do desenvolvimento humano
	
	A primeira publicação sobre Desenvolvimento Humano foi escrita por Sigmund Freud
	
	Pesquisas sobre a mortalidade infantil influenciaram o estudo do desenvolvimento humano
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502949088)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Assinale a alternativa que corresponde à ordem do preenchimento das lacunas. A psicanálise propiciou a compreensão de diversos mecanismos de defesa, modos mediante os quais as pessoas inconscientemente lidam com a ansiedade distorcendo a realidade. Por exemplo, uma criança que está enfrentando um fato inquietante, como o nascimento de um irmão ou o ingresso na escola a --------------- pode surgir ao retomar um comportamento anterior, como sugar o polegar ou urinar na cama (Papalia 2006). Já a -------------------, disfarça os impulsos ameaçadores, atribuindo-os aos outros, ou seja, o indivíduo afasta de si características negativas. 
		
	
	Identificação e Proteção
	
	Projeção e Negação
	
	Sublimação e Racionalização
	
	Racionalizar e Identificação
	
	Regressão e Projeção
		
	
	1a Questão (Ref.: 201502948853)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Paul Baltes considera o desenvolvimento acontecendo durante todo o ciclo vital, para isso, propõe algumas características para o desenvolvimento do curso da vida. Estão corretas, exceto:
		
	
	O desenvolvimento é flexível ou plástico 
	
	O desenvolvimento é vitalício 
	
	O desenvolvimento é hereditário 
	
	O desenvolvimento é multidirecional e multidimensional 
	
	O desenvolvimento depende da história e do contexto
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502948799)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	¿O estudo do desenvolvimento humano é complicado pelo fato de que a mudança e a estabilidade ocorrem em diversos aspectos da pessoa.¿ (Papalia, 2006, p.51). Sobre os aspecto do desenvolvimento é CORRETO AFIRMAR afirmar.
		
	
	A mudança e a estabilidade na personalidade e nos relacionamentos sociais constituem juntos o desenvolvimento cognitivo do indivíduo.
	
	Os aspectos e domínios do desenvolvimento - desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento físico e desenvolvimento psicossocial - estão interligados, cada um influencia os outros.
	
	O crescimento do cérebro, das capacidades sensórias, das habilidades motoras e da saúde são parte do desenvolvimento cognitivo.
	
	A mudança e a estabilidade nas capacidadesmentais, como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento, julgamento moral e criatividade constituem o desenvolvimento físico.
	
	O desenvolvimento físico na primeira infância é o mais rápido de todo o ciclo vital.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502948656)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Estudos têm indicado que o bem-estar emocional de mães e pais é um importante preditor das práticas parentais em relação às crianças e tem implicações significativas sobre o próprio desenvolvimento infantil. Dois indicadores de avaliação do bem-estar emocional parental têm recebido atenção especial dos pesquisadores:
		
	
	Estresse de sobrecarga de tempo e depressão.
	
	Resiliência e plasticidade;
	
	Plasticidade e depressão.
	
	Pobreza e estresse de sobrecarga de tempo;
	
	Depressão e limitações culturais;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502948843)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Os estudiosos do desenvolvimento estão interessados em saber como e por que o organismo humano cresce e se modifica de sua forma inicial no útero até se tornar um adulto. Tal interesse volta-se para o estudo da criança sobe quais fatores? 
		
	
	Os padrões morais, intelectuais e sociais.
	
	Os aspectos da inteligência, da vida afetiva e das relações sociais.
	
	Os padrões universais, as diferenças individuais e as influências do contexto.
	
	As estruturas mentais, perceptuais e emocionais. 
	
	A maturação neurofisiológica, o meio ambiente e a personalidade.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502948822)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	As abordagens teóricas do estudo do desenvolvimento humano podem ser divididas em quatro grupos: biológica, aprendizagem, psicanalítica e cognitivo desenvolvimental. Jean Piaget é um representante de qual destas abordagens?
		
	
	Aprendizagem
	
	Psicanalítica
	
	Social cognitiva
	
	Biológica
	
	Cognitivo desenvolvimental
		
	
	1a Questão (Ref.: 201504309487)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Quais as principais características da fase do desenvolvimento de Freud que representa a adolencência
		
	 
	Rejeição das figuras paternas e reação de afastamento das figuras de autoridade.
	
	Período de conflito com relação à identidade sexual e busca por experiências sexuais diversas.
	
	Idenfificação com as figuras paternas e uma aprendizagem por imitaçao
	
	Manipulação sexual e sublimação como principal característica do período.
	 
	Consciência da identidade sexuai e buscar formas para satisfazer as necessidades eróticas e interpessoais.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504309090)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Papalia e Olds (2000, p. 25) descrevem o desenvolvimento humano da seguinte maneira: "O campo do desenvolvimento humano focaliza o estudo científico de como as pessoas mudam, e também de como ficam iguais, desde a concepção até a morte. As mudanças são mais óbvias na infância, porém ocorrem durante toda a vida" (Papalia & Olds, 2000, p. 25). Apoiado na definição desses autores, marque a alternativa que se refere ao objeto de estudo da Psicologia do Desenvolvimento.
		
	
	curso de mudanças a partir da infância
	
	curso de mudanças a partir da adolescência
	
	curso de mudanças a partir da terceira idade
	 
	curso de mudanças ao longo de toda vida
	
	curso de mudanças a partir da fase adulta
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504309549)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual o período da teoria do desenvolvimento de Freud que caracteriza a adolescência.
		
	
	oral
	
	falica
	
	latência
	 
	geniltal
	
	anal
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504308984)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	"Hoje, a maioria dos cientistas do desenvolvimento reconhece que o desenvolvimento ocorre durante toda a vida" (Papalia, 2006, p. 48). Esse conceito também é conhecido como:
		
	
	desenvolvimento tricicloide
	
	desenvolvimento aciclal
	
	desenvolvimento cardeal
	 
	desenvolvimento no ciclo vital
	
	desenvolvimento parcial
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504309083)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	As abordagebns ao estudo do desenvolvimento podem ser divididas em quatro grandes grupos (Biológica, Aprendizagem, Psicanalítica e Cognitiva Desenvolvimental). Jean Piaget é um representante de qual dessas abordagens?
		
	
	Aprendizagem
	 
	Biológica
	 
	Cognitiva Desenvolvimental
	
	Social
	
	Psicanalítica
	 1a Questão (Ref.: 201504309481)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quando o adolescente apresenta comportamentos de roer unha e chupar o dedo, podemos supor que ele ficou preso em alguma fase do desenvolvimento psicosexuald e Freud. Qual seria esta fase?
		
	
	latência
	
	fálica
	 
	oral
	
	genital
	
	anal
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504309207)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Leia as frases abaixo sobre os aspectos históricos do desenvolvimento humano e indique no parentese (F) se a frase for Falsa e (V) se a frase for Verdadeira
		
	 
	As descobertas sobre os germes influenciaram o estudo do desenvolvimento humano
	 
	As leis sobre o trabalho infantil influenciaram o estudo do desenvolvimento humano.
	 
	As descobertas sobre a concepção humana influenciaram o estudo do desenvolvimento humano
	 
	A primeira publicação sobre Desenvolvimento Humano foi escrita por Sigmund Freud
	 
	Pesquisas sobre a mortalidade infantil influenciaram o estudo do desenvolvimento humano
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504309232)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Vygotsky, existem dois Níveis de Desenvolvimento: real e proximal. Analise as afirmações seguintes a este respeito. I - O Nível de Desenvolvimento Real é a capacidade intelectual já consolidada pela criança; o nível atual de resolução de problemas em que a criança se encontra. II - O Nível de Desenvolvimento Potencial é a capacidade de resolver um problema com o auxílio de alguém mais velho ou um adulto. III - Tanto o nível de desenvolvimento real quanto o potencial referem-se ao que a criança é capaz de realizar por conta própria, sem ajuda de um mediador, variando apenas a complexidade da tarefa. IV - A criança não precisa de intervenção pedagógica externa para colaborar na realização da tarefa para atingir o nível de desenvolvimento potencial. V - A partir da diferença entre os dois níveis de desenvolvimento, podemos determinar a ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal (Diferença entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento Potencial). Estão corretas
		
	
	(A) I e II
	
	(D) I, III e IV
	
	(C) II, III e V
	
	(E) I, II e III
	 
	(B) I, II, e V
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504308989)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Maria cresceu em Hiroshima no pós-guerra. Ela ainda não era nascida quando a bomba foi jogada na cidade, mas suas família a criou sob os valores da escassez, medo e muita luta pela vida. de acordo com as experiências desenvolvidas pelos cientistas do desenvolvimento, marque a resposta correta:
		
	
	Apenas a vida adulta de Maria foi marcada pela influência do pós-guerra.
	
	da infância à adolescência, determinadas experiências vinculadas a tempo e lugar são muito peculiares para serem avaliadas como sendo uma influência sobre a vida das pessoas.
	 
	da infância à vida adulta, determinadas experiências, vinculadas a tempo e lugar, influenciam a vida das pessoas.
	
	as experiências, acontecimentos, cultura e sociedade não influenciam o desenvolvimento humano.
	
	Apenas a primeira infância de Maria foi marcada pela influência do pós-guerra.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504309216)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As abordagens teóricas do estudo do desenvolvimento humano podemser divididas em quatro grupos: biológica, aprendizagem, psicanalítica e cognitivo desenvolvimental. Jean Piaget é um representante de qual destas abordagens?
		
	
	Social cognitiva
	 
	Cognitivo desenvolvimental
	
	Biológica
	
	Aprendizagem
	
	Psicanalítica
	1a Questão (Ref.: 201504308999)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Durante seu período de desenvolvimento, Pedro cresceu muito rapidamente entre os primeiros anos de vida, ganhou peso e aprendeu a falar muitas palavras diferentes. De acordo com os processos de desenvolvimento humano, que tipo de mudança está envolvida no caso de Pedro?
		
	 
	mudança quantitativa
	
	mudança simbólica
	
	mudança de persistência
	
	mudança qualitativa
	 
	mudança de construção social
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504309106)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O estudo sobre o desenvolvimento humano é realizado desde a existência dos seres humanos. Estudar a mente, o desenvolvimento da espécie e suas expectativas é curiosidade de diversas ciências. Mas foi em 1835 que Quetelet, na sua obra intitulada ¿Do homem e do desenvolvimento de suas faculdades¿, aborda o desenvolvimento de uma maneira global. Pode-se afirmar que as mudanças no homem, por meio do desenvolvimento, abordadas por Quelet nesta obra, foram:
		
	 
	físicas, cognitivas, morais e emocionais
	
	físicas, estruturais, morais e emocionais
	
	físicas, intelectuais, morais e emocionais
	
	físicas, cognitivas, éticas e emocionais
	
	físicas, cognitivas, comportamentais e emocionais
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504309192)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A abordagem de desenvolvimento no ciclo vital apresenta quatro princípios básicos. O primeiro afirma que o desenvolvimento é ______________, ou seja, cada período do tempo de vida é influenciado pelo que aconteceu antes e irá afetar o que está por vir. O desenvolvimento depende da ____________ e do ____________ é o segundo princípio, que afirma que cada pessoa desenvolve-se dentro de um conjunto específico de circunstâncias ou condições definidas por tempo e lugar. O terceiro princípio desta abordagem é que o desenvolvimento é ___________ e multidirecional, de modo que durante toda vida o desenvolvimento envolve um equilíbrio entre crescimento e declínios. Por fim, o quarto princípio enfatiza que o desenvolvimento é ___________, demonstrando a capacidade de modificação do desempenho dos indivíduos. Preenche corretamente as lacunas acima a opção:
		
	 
	vitalício / história / contexto / multidimensional / plástico
	
	determinado / genética / ambiente / unidimensional / rígido
	
	determinado / história / ambiente / multidimensional / rígido
	
	vitalício / história / contexto / unidimensional / plástico
	
	vitalício / genética / contexto / unidimensional / plástico
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504309487)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Quais as principais características da fase do desenvolvimento de Freud que representa a adolencência
		
	
	Idenfificação com as figuras paternas e uma aprendizagem por imitaçao
	
	Manipulação sexual e sublimação como principal característica do período.
	
	Período de conflito com relação à identidade sexual e busca por experiências sexuais diversas.
	 
	Rejeição das figuras paternas e reação de afastamento das figuras de autoridade.
	 
	Consciência da identidade sexuai e buscar formas para satisfazer as necessidades eróticas e interpessoais.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504309036)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Durante o processo de desenvolvimento, os sujeitos passam por mudanças quantitativas e qualitativas. As mudanças quantitativas são mudanças em número ou em quantidade, por exemplo, o aumento de peso, de altura, aumento do vocabulário. As mudanças qualitativas são mudanças no(a) __________, no(a) ___________, na qualidade de um determinado aspecto do desenvolvimento.
		
	
	na compreensão, na produção;
	
	no desempenho, na fase;
	 
	na estrutura, na organização;
	
	na fase, no período
	 
	na estrutura, na fase;
	 1a Questão (Ref.: 201504309249)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Arnold Gesell usou o termo maturação para descrever padrões sequenciais de mudanças geneticamente programados. Essas sequências que começam na concepção e continuam até a morte são marcadas por algumas qualidades. Marque a alternativa que não representa uma dessas qualidades:
		
	
	é sequencial
	 
	depende somente da experiência
	
	é universal
	
	aparece em todas as crianças, independente da cultura
	
	é relativamente impenetrável à influência ambiental
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504309281)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre as mudanças quantitativas e qualitativas, pode-se afirmar exceto:
		
	 
	Uma mudança quantitativa é uma mudança em número ou quantidade.
	 
	A criança que fala em média 5 palavras para uma criança que passa a falar 20 palavras pode ser entendida como uma mudança qualitativa.
	
	Uma mudança qualitativa é uma mudança na estrutura, marcada pelo surgimento de novos fenômenos que não podem ser facilmente antecipados como base no funcionamento anterior.
	
	O crescimento em altura e o aumento de peso podem ser entendidos como uma mudança quantitativa.
	
	Uma mudança de uma criança não-verbal que passa a compreender bem as palavras e sabe se comunicar verbalmente pode ser entendida como uma mudança qualitativa.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504309248)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os períodos do ciclo vital, de acordo com Pappalia (2006) são:
		
	
	bebê, criança, adolescente, adulto e idoso.
	
	nascimento, desenvolvimento, morte.
	 
	período pré-natal, 1ª infância, 2ª infância, 3ª infância, adolescência, adulto jovem, meia-idade, terceira idade.
	
	do nascimento até a infância, quando a criança começa a caminhar, e depois até a adolescência.
	
	concepção até o nascimento, até os três anos, dos três aos nove anos, dos nove aos onze anos, dos onze aos vinte e cinco anos, dos vinte e cinco aos sessenta anos, dos sessenta anos até a morte.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504309099)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um aluno de matemática, com 9 anos de idade, tem apresentado fortes conflitos em sala de aula. Tem demonstrado ser uma criança agressiva, expressando os seguintes comportamentos: a) Xinga os colegas com frequência. b) Não respeita a professora, quando a mesma solicita alguma tarefa. c) Não traz os deveres de casa prontos. d) Enraivece sem motivo aparente. Em uma conversa com a professora, o aluno relatou problemas que tem presenciado com seus pais, como: brigas, xingamentos, discordâncias. Ainda disse que isso acontece desde que é muito novo. Diante do caso exposto, pode-se dizer que:
		
	
	Os pais têm demonstrado um tom emocional descontrolado e esse é o grande causador dos conflitos na criança. Podemos dizer que esse conflito faz parte do mesossistema de Urie Bronfenbenner (1979).
	
	Os pais devem punir essa criança, com cobranças e cumprimento de regras.
	
	Os pais não são responsáveis por esse comportamento, apesar de possuírem um descontrole emocional. Mas o espaço escolar tem contribuído para esse comportamento agressivo no aluno, por meio do bullying frequente neste contexto.
	
	Os pais têm contribuído para o comportamento agressivo dessa criança, mas o espaço escolar deve punir o aluno em relação as suas atitudes.
	 
	Os pais têm demonstrado uma deficiência na interação familiar. Tem apresentado um descontrole nas emoções, o que tem gerado agressividade no filho.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504309401)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A epistemologia genética, desenvolvida por Jean Piaget, propõe a existência de estruturas cognitivas com as quais