AVALIANDO APRENDIZADO 1

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12/06/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=927&turma=578826&topico=2029385 1/3
 FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   Lupa  
 
Exercício: CEL0359_EX_A1_201601022451  Matrícula: 201601022451
Aluno(a): FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA Data: 22/03/2016 22:31:34 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201601740376)  Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba   (1 de 1)
Que perspectiva educacional o MOBRAL e o Ensino Supletivo reforçavam após os anos 70?
  Compensatória
Crítica
Emancipadora
Conteudista
Libertadora
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201601830135)  Fórum de Dúvidas (6)       Saiba   (1)
Miguel Arroyo (2001) coloca que a LDB 9394/96 refere­se a jovens e adultos não como aprendizes de uma
etapa de ensino, mas como educandos, sujeitos sociais e culturais. Esta diferença sugere que a EJA é...
Um nível de ensino dos anos iniciais.
  Uma modalidade que constitui sua própria especificidade.
É basicamente a alfabetização.
Basicamente o ensino fundamental.
Um nível de ensino dos anos finais.
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201601740370)  Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba   (1 de 1)
A educação passou por um período de grande expansão pós 64, deixando grandes marcas. Podemos afirmar
que uma dessas importantes marcas foi:
A centralização das verbas públicas apenas para a educação pública.
A participação popular em decisões acerca do futuro da educação de jovens e adultos.
  A transferência de verbas públicas para o empresariado da educação.
A valorização do profissional de educação.
  A EJA passa a ser considerada uma modalidade de ensino.
  4a Questão (Ref.: 201601592746)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (1 de 0)
12/06/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=927&turma=578826&topico=2029385 2/3
Por que eles fracassam e voltam à escola?   
Isso ocorre porque os currículos em que os sistemas educacionais estão baseados privilegiam o capital cultural
dos grupos economicamente dominantes.
Considerando  que  o  distanciamento  entre  o  conhecimento  e  os  sujeitos  envolvidos  nesse  processo  é  outra
marca da exclusão. O currículo comumente é organizado de modo a cumprir o preenchimento de uma espécie
de  caixa  vazia,  onde  o  educador  funciona  como  elemento  detentor  do  conhecimento  e  o  educando,
passivamente, recebe o conteúdo esperado.
I.  ( ) Essa distância cria, muitas vezes, um ambiente adequado para o desenvolvimento da aprendizagem do
aluno.
II .( ) Os conteúdos não fazem parte do universo do jovem ou adulto.
III.( ) Os conteúdos não são elaborados de modo a considerarem as experiências e o universo vividos pelo
educando.
IV.( ) O conceito de problematização aparece como possibilidade de questionamento do que é aprendido.
V. ( ) A dimensão que se pode acessar é a de estarmos voltados para uma prática reflexiva do educando.
Ao analisarmos o texto  refletirmos e percebemos que em alguns itens relacionados existem uma incoerência
com o que se apresenta no texto. Julgue então cada item como verdadeiro ou falso e em seguida marque o
espaço em que se apresenta a sequência correta.
 
    (   ) V­ F­ F­ F ­V
     (   ) F­ V­ V­ V­ F
   (   ) F­ V­ F­ F­ F
    (   ) F­ V­ V­ F­ F
  (   ) V­ F­ V­ F­ V
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201601830689)  Fórum de Dúvidas (6)       Saiba   (1)
Uma das funções da escola deve ser a de esclarecer as relações entre emprego, trabalho e educação. Portanto,
educação, sendo direito, deve ser respeitado e atendido pela sociedade com isonomia, deve ser para vida toda
e não apenas . . .
  para o mercado de trabalho
para ler, escrever e contar
para se alfabetizar
para um movimento de inclusão social
para melhorar as relações sociais
 Gabarito Comentado
  6a Questão (Ref.: 201601658459)  Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba   (1 de 1)
Os marcos conceituais da EJA foram historicamente construídos sob forte influência da obra de:
Ana Teberosky.
Magda Soares.
Vigotsky.
  Paulo Freire.
Jean Piaget.