AVALIANDO APRENDIZADO 8

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12/06/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=927&turma=578826&topico=2029390 1/3
 FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   Lupa  
 
Exercício: CEL0359_EX_A8_201601022451  Matrícula: 201601022451
Aluno(a): FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA Data: 18/05/2016 16:35:29 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201601653217)  Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba   (0)
A leitura conjuntural e interdisciplinar, tendo como fio condutor o mundo do trabalho e seus desafios, é a maior
força que a escolarização de jovens e adultos pode ter. Nesse sentido podemos afirmar que a figura do
professor é fundamental como:
  Pesquisador.
Ensinante.
Transmissor das informações.
Planejador.
Organizador da aula.
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201601149205)  Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba   (0)
Segundo  Machado,  o  aluno  da  EJA  tem  uma  grande  necessidade  de  ter  ilusões.  Para  ele  essas  ilusões  se
configuram na  necessidade  de  sonhar  com _____________  e  que  o  aluno  tem  também uma necessidade  de
criar _____________ e que eles são sustentados pelas  ilusões. As palavras­chaves que completam a frase
são:
estudo / metas
trabalho / projetos
metas / trabalhos
metas / quimeras
  metas / projetos
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201601149202)  Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba   (0)
A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi), criada em julho de 2004,
é a secretaria mais nova do Ministério da Educação. Nela estão reunidos temas como alfabetização e educação
de  jovens  e  adultos,  educação  do  campo,  educação  ambiental,  educação  em  direitos  humanos,  educação
escolar  indígena,  e  diversidade  étnico­racial,  temas  antes  distribuídos  em  outras  secretarias. O  objetivo  da
Secadi é contribuir para a redução das desigualdades educacionais por meio da participação de todos
os cidadãos em políticas públicas que assegurem:
dimensões múltiplas do currículo oculto.
o acesso aos recursos eletrônicos.
a organização dos recursos didáticos.
  a ampliação do acesso à educação.
a mobilização da organização coletiva.
 Gabarito Comentado
12/06/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=927&turma=578826&topico=2029390 2/3
  4a Questão (Ref.: 201601647593)  Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba   (0)
Sônia, professora do ensino de Educação de Jovens e Adultos, realiza várias atividades de sondagem sobe a
vida e as atividades cotidianas de seus alunos no início do ano letivo. Ao realizar estas atividades, a professora
objetiva, EXCETO:
Possuir uma maior clareza dos níveis de desenvolvimento que os alunos se encontram para propor
exercícios e atividades atendendo à diferentes interesses e necessidades.
  Separar os alunos que sabem daqueles que não sabem e sempre trabalhar em grupos.
Ouvir as histórias de vida de seus alunos, deixando que falem sobre si em busca de uma compreensão
maior dos problemas que eles atravessam.
Fazer um diagnóstico da realidade para realizar um planejamento mais eficiente e menos excludente. E)
Conhecer a realidade de seus alunos e organizar seu plano de aula a partir disso.
 Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201601649208)  Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba   (0)
Sobre o Material Didático voltado para o EJA, marque o INCORRETO:
O papel do educador é fundamental para a melhoria do Material Didático voltado ao EJA.
O material didático é marcadamente conservador.
Há uma incompatibilidade entre o material didático, tanto na forma quanto no conteúdo apresentado ao
EJA.
A EJA vem se esforçando para melhorar a qualidade na produção de material didático.
  O material didático tem pouca inferência sobre os índices de reprovação e a evasão.
  6a Questão (Ref.: 201601598536)  Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba   (0)
Ainda  é  muito  comum  a  (re)utilização  dos  materiais  produzidos  para  a  chamada  "escola  regular"  na  EJA.
Material esse dirigido para uma dinâmica escolar cujo público, infanto­juvenil, em sua maioria, ainda não estava
inserido  no mundo  do  trabalho.  Ora,  quando  esse material  chega  às mãos  do  docente  e  discente  da  EJA,  o
descompasso  rimava  com  fracasso. E essa  foi  uma das marcas dos materiais  didáticos aplicados na EJA nos
últimos  anos.  O  material  didático  para  a  EJA  apresenta  algumas  características  contraditórias,  marque  a
alternativa que apresenta duas delas.
( ) Uma mera reprodução de atividades descontextualizadas e exercícios de repetição.
( ) Atividades ricas em conteúdo cultural para adultos e total relação com o interesse de jovens e
adultos.
( ) Atividades apropriadas para adultos e total relação com a maturidade do público alvo.
  ( ) Uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo; a distância entre os conteúdos
selecionados e o universo cultural dos alunos da EJA.
( ) Uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo; atividades apropriadas para
adultos.
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