AULA 7 PSICOLOGIA ESCOLAR

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RELAÇÃO INTERPESSOAL
O processo de construção da subjetividade no espaço escolar
	O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família. E ele ocorre através das relações interpessoais que são estabelecidas.
Na escola, as relações professor-aluno e entre alunos exercem influência sobre a construção do sujeito e sobre a aprendizagem.
Na família, os sentidos construídos sobre o ato de aprender e sobre o que vem a ser a escola podem influenciar o aprendizado também.
Relação professor-aluno
	A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos:
A construção de uma visão de mundo ― porque o ensino é perpassado por uma ideologia;
A construção da Zona de Desenvolvimento Proximal e o consequente desenvolvimento do aluno;
A construção do autoconceito e da autoestima do aluno e a motivação para a aprendizagem.
Nas abordagens construtivistas, o professor tem o papel de auxiliar o aluno na construção do conhecimento.
É, portanto, na interação com o professor que o conhecimento do aluno é construído.
	Podemos dizer que o professor sistematiza o conhecimento e, na relação com o aluno, auxilia a produção da Zona de Desenvolvimento Proximal e o consequente desenvolvimento. Esse é um aspecto que trata, sobretudo, do desenvolvimento cognitivo e da aquisição de conteúdo formal.
	Podemos dizer que o professor sistematiza o conhecimento e, na relação com o aluno, auxilia a produção da Zona de Desenvolvimento Proximal e o consequente desenvolvimento. Esse é um aspecto que trata, sobretudo, do desenvolvimento cognitivo e da aquisição de conteúdo formal.
	A própria forma como o conteúdo é transmitindo contém, segundo Paulo Freire, uma ideologia. A educação nunca é um processo neutro, sendo assim, as ideias e os valores são, constantemente, transmitidos no processo educativo.
	Podemos dizer que o professor sistematiza o conhecimento e, na relação com o aluno, auxilia a produção da Zona de Desenvolvimento Proximal e o consequente desenvolvimento. Esse é um aspecto que trata, sobretudo, do desenvolvimento cognitivo e da aquisição de conteúdo formal.
	Por exemplo, quando o professor, ao ensinar Português, relaciona materiais que veiculam um conteúdo acerca da realidade social do aluno e o incentiva a refletir sobre essa realidade, está auxiliando esse sujeito a ser crítico de seu contexto social.
	Em contrapartida, se seleciona um material pretensamente neutro, e não estimula o aluno a olhar sua realidade e pensar acerca dela, está, certamente, formando um outro sujeito.
Clique aqui e saiba mais sobre esta relação:
Relação professor-aluno
A escola é o espaço onde se constroem relações humanas e, por isso, é fundamental que a afetividade seja trabalhada. O afeto na relação entre professor e aluno é importante para a adaptação, para a aprendizagem e para o desenvolvimento do aluno. 
A aprendizagem, que ocorre através das relações interpessoais, possui um aspecto emocional. O conceito que o professor tem do aluno e o que expressa para ele pode afetar, positiva ou negativamente, a sua autoestima e o conceito que tem acerca de si mesmo. 
O professor pode influenciar, de forma direta, quando se refere ao aluno com elogio ou depreciação ou, de forma indireta, quando não dá atenção ao ser solicitado ou ignora a presença do estudante. As mensagens diretas ou indiretas que chegam ao aluno podem fazer com que ele se reconheça mais ou menos competente (cf. Araújo, 2003). 
O professor deve buscar construir uma relação de respeito mútuo, em que a comunicação possa ser pessoal e haja o reforço das qualidades do aluno, auxiliando, assim, na construção da autoestima e da autoconfiança.
 O professor deve criar um clima de diálogo, demonstrando capacidade para ouvir e refletir com os alunos, auxiliando no desenvolvimento da capacidade reflexiva e na construção da cidadania. 
As experiências que o aluno vivencia no processo de aprendizagem, em relação aos resultados que obtém, também ajudam a construí-lo enquanto sujeito e influenciam o modo como ele avalia sua capacidade nos estudos e, consequentemente, sua autoestima. O autoconceito é construído pelas experiências em termos de resultados e, também, pelas relações interpessoais com familiares, professores e amigos (cf. Coll e Sole, 1996).
 A motivação para o aprendizado de determinado conteúdo pode, igualmente, ser influenciada pela relação entre o professor e o aluno.
Relação entre alunos
	No processo educacional que ocorre na escola, os pares são um elemento de extrema importância. Os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve tanto os aspectos cognitivos quanto os aspectos emocionais e sociais.
Aspectos cognitivos
No aspecto cognitivo, a relação entre os alunos pode funcionar também como uma mediação em que aqueles que já adquiriram determinadas capacidades auxiliam os que ainda estão em processo de desenvolvimento. Através dessa relação, pode ser construída a Zona de Desenvolvimento Proximal e o consequente desenvolvimento (cf. Coll e Colomina, 1996).
Aspectos sociais
A relação entre os alunos proporciona intensa aprendizagem quanto à socialização. Eles aprendem formas de comunicação, cooperação, competição e defesa na relação com os pares. Uma interação positiva possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
Nos momentos livres, entrada, saída e recreio, por exemplo, os alunos realizam interações e trocas que colocam em ação os aspectos referentes à socialização.
Aspectos emocionais
Em momento de interação, os colegas podem influenciar de forma positiva ou negativa a construção dos aspectos do autoconceito e da autoestima.
A interação positiva pode, então, auxiliar no desenvolvimento de um autoconceito positivo.
Bullying
	A interação negativa entre alunos pode dificultar a aprendizagem e o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social. O Bullying se caracteriza por atitudes agressivas repetidas contra um aluno. E elas não possuem motivação aparente.
As atitudes tomadas em uma relação desigual de poder, que intimidam o aluno alvo da agressão, podem causar o rebaixamento de sua autoestima. Entre as atitudes mais comuns, podemos destacar:
Humilhação;
Colocação de apelidos depreciativos;
Ofensas;
Exclusão;
Discriminação;
Agressão física;
Roubo de pertences etc.
Brincar e apelidar são atitudes comuns no universo escolar e, em geral, não possuem maiores consequências. O Bullying se distingue da brincadeira por ser uma agressão repetida e que, como vimos, causa a intimidação da vítima.
Cyberbullying
	As redes sociais possibilitam que crianças e adolescentes estabeleçam contatos fora do espaço escolar. No universo virtual, é possível conversar e trocar imagens da vida cotidiana.
Esse espaço de relação também é utilizado para a realização do bullying, chamado, nessa situação, de cyberbullying.
Os alunos utilizam a internet para dar continuidade à relação que estabelecem na escola e podem, além de realizar agressões, postar fotos constrangedoras e fazer associações com imagens que circulam na rede para ridicularizar e agredir as vítimas de bullying.
Nesse caso, o acompanhamento das relações (virtuais) não é realizado pela escola, e sim pela família.
EXERCÍCIOS
	
		1.
		A relação entre alunos é um aspecto importante no universo escolar. O bullying é uma situação que pode ocorrer nessas relações. Sobre este comportamento é incorreto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes positivas repetidas de apoio a um aluno que não possui boa base educacional e que acabou de ingressar na escola.
II. Dentre as consequências do bullying está o aumento da autoestima do aluno alvo.
III. Dentre as consequências do bullying está ao rebaixamento da autoestima.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s):
	
	
	
	
	
	II e III
	
	 
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	Somente alternativa II
	
	
	I, II e III
	
	
	
		2.
		Leiaas afirmações a seguir:
I. No processo educacional que ocorre na escola, os colegas são um elemento de extrema importância porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os colegas.
II. Na escola, as relações entre alunos influenciam a construção do sujeito, mas em nada influenciam os aspectos relacionados à aprendizagem.
III. A aprendizagem com os colegas envolve aspectos cognitivos, emocionais e sociais.
Sobre as relações interpessoais entre os alunos da mesma escola, é CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas I e II
	
	 
	I e III
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	
		3.
		Considerando o trabalho do professor em relação ao aluno, podemos afirmar:
I- O professor trabalha para a formação integral do aluno e influencia na construção de sua cidadania.
II- Os valores e crenças que o professor transmite nas aulas podem influenciar os alunos, porque o ensino é perpassado por uma ideologia.
III- O professor influencia o aluno somente na motivação deste para aprender e não na construção do seu autoconceito.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
	
	
	
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	 
	I e II
	
	
	Somente a alternativa III
	
	
	
		4.
		No que concerne à relação professor-aluno, é INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	
	
	As relações sociais com o professor influenciam no desenvolvimento de suas habilidades sociais.
	
	
	O professor pode influenciar a autoestima do aluno quando se refere a ele com elogio ou depreciação.
	
	
	O professor influencia o aluno em aspectos cognitivos e emocionais.
	
	
	O professor pode influenciar a autoestima do estudante quando privilegia um aluno em detrimento do outro.
	
	 
	O professor influencia o aluno somente nos aspectos que se referem ao desenvolvimento cognitivo.
	
	
	
		5.
		O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é correto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes negativas repetidas contra um aluno e que ocorrem por motivo de defesa pessoal.
II. A relação desigual de poder e as atitudes de intimidação ao aluno que é alvo da agressão podem causar rebaixamento da autoestima.
III. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	 
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	 
	II e III
	
	
	Somente alternativa III
	
	
	I e III
	
	
	
		6.
		A interação entre os alunos é um aspecto importante no universo escolar e com o qual o psicólogo trabalha. Sobre as relações interpessoais entre os alunos está incorreto afirmar:
I- A interação negativa entre alunos pode dificultar o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social, mas nunca a aprendizagem.
II- Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), quando existe provocação da vítima e consequente reação dos agressores.
III- O aluno vítima de bullying pode sofrer com o rebaixamento de sua autoestima.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Somente a alternativa III
	
	 
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III